一、全年級分數情況
本次考試總分150分(100分水平測試+50分能力考查)，年級平均分78.6分，優秀率6.62%，及格率34.6%，學生髮揮正常，與預測成績比較吻合。
二、當前學科存在的問題
(一)學生對知識掌握存在的問題：
1.知識基礎底子薄弱，知識遺忘率高、各知識點掌握不透徹。
2.學生做題訓練的時間很少，基礎掌握不牢固。
3.難度稍大點的綜合題，不會分析，對知識應用能力不夠。
(二)答題情況所反映的問題是：
1.基本物質的性質不記得。如過氧化鈉作生氧劑，碳酸氫鈉作發酵粉等。
2.基本概念不重視。如物質的量的有關計算，其關鍵是幾個物理量的換算關係，溶液的稀釋公式，許多學生沒有花時間去記憶而導致解題失誤;又如電解質與非電解質的概念，氧化還原反應中氧化劑、還原劑等概念不清楚等。
3. 計算過程不規範。如“上下一致，左右相當”的問題，計算式，單位等的問題。
4. 實驗題一向是學生解答化學試題的“瓶頸”，學生實際操作少，對實驗流程不熟悉，試劑選擇和使用方法比較陌生，審題時無法讀懂題中重要信息等。
5.重點知識沒有掌握，如一定濃度硫酸溶液的配製、鈉鋁鐵及其化合物的性質、離子方程式的書寫及判斷、氧化還原反應的`基本規律等。
6. 不會用守恆的思想解決問題，導致偏難題找不到突破口。
7. 粗心大意。化學方程式寫成離子方程式，漏寫單位，化學式書寫錯誤，計算失誤等。
三、後期針對性措施：
1.加強基礎知識教學和對重要考點的落實，應讓學生多寫多練，百看不如一練。
2.基本概念、重點知識應反覆強調及滾動練習，加強實驗題的練習及計算題的解題指導，對反覆出錯的問題及學生個別輔導。
3.要根據學生實際情況調整練習的量和難易程度，要堅信能力只有在教師的正確引導、學生刻苦訓練下才能得來，要特別注意練習的質量和效率，要堅持不懈的抓好落實。
4.進一步加強集體備課，更加深入地鑽研教材，準確把握教材的深廣度，精選習題，做到教案更有針對性、目的性，重點更突出，努力提高課堂效率。解決課時緊，內容多的矛盾，儘量避免出現趕進度而使學生無法完成練習，教師無法進行習題講解的情況。
