時間乘着年輪循序往前,一段時間的工作已經結束了,相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧,讓我們好好總結下,並記錄在工作總結裏。那麼工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家收集的職業學校教科研工作總結,歡迎閲讀與收藏。
本學年以縣局提出的以抓實常態教學的過程管理為指導,我校的教學教研工作從四個方面手,通過一年的運作,經過充分反思,有以下成功之處和不足之處:
一、常規教學方面
一是抓實學生“一日常規”的落實。學校按學生年齡特點,分別制定各年級段學生的“xx國小學生一日常規”和“李各莊國小課堂常規”,使每一個學生明確要求,知道怎麼做是對,怎麼做是錯,從而,強化紀律這一學習的保障。
二是注重習慣培養。通過落實“xx國小課堂常規”,使學生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣,專心聽講的習慣、良好的書寫習慣、動腦鑽研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節奏的學習生活習慣等要求,實現行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學習意識、學習習慣和學習品質入手,抓實學生的養成教育。
三是強化教學的過程管理,提高教學質量。
一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主;第二階梯以複習穿插相結合練習為主;第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教師都要在每一章節、每個單元的教學知識砸實、練熟,使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。二抓實了教學中的單元監測。每個學科都要建立單元監測檔案,教師的單元教學要做到底碼清楚,哪些學生能順利過關,哪些學生能勉強過關,哪些學生不能過關,建立了後進生轉化檔案,有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉化後進生,使全體學生都能通過每一個單元知識的學習,讓每一個學生在原有的基礎上都有發展提高,做到不讓一個學生掉隊。三抓實了學生的課前預習。教師做到了每天都為學生布置了預習作業,學生都要準備預習作業本,做到了提前瞭解教材,預設自己的疑點和難點問題,有準備的進入新知識的學習,提高了教學效率。四加大學生的閲讀量,增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閲讀積累本。由教師按教材相關知識內容為學生推薦課外閲讀的書籍和材料,學生通過自己的閲讀把自己發現的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來,教師經常督促檢查,使學生形成良好的閲讀習慣。五抓表彰,凡在學校、鄉、縣的質量檢測中成績好的學生,獎勵的比例在班級人數的10%,並獎勵超名次學生,打造學習氛圍,使學生明白努力學習是自己的責任,成績不好是自己的過錯。進一步培養了學生勇於爭先,敢做人先的精神。六是在學生中開展綜合實踐活動,培養學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比,讓學生充分的展示自己,發現自己,提高學生學習興趣,為學習的高效率打基礎。
二、校本教研方面
1、建立了教師的電子業務檔案
網絡平台是新浪的博客,以學校博客為基礎,對教師的博客進行鏈接,業務檔案的初步分為10部分:個人情況、三年規劃、計劃總結、班級管理、教學反思、教育敍事、學科教案、名師研究、養成教育、學生評價。
四名年老教師和四名家裏有寬帶網的年輕教師結對子,協作完成。雖然內容不是很充實,但基本框架已經形成。
2、業務學習:上學期繼續沿用20xx年的做法(每人一個學習小本),規定好日期,教師能夠堅持經常,學校每月定期檢查讓教師帶着任務(新課改)去學習,從學習中提高了自己的教育教學能力,下學期為了加強過程性管理,讓業務學習更有針對性,採取了兩個月為一個週期,由學校指定教師的學習內容,月末上交評比。
3、校本培訓:選擇有些價值的通俗易懂,容易引起教師興趣的內容,搞好培訓,下以觀看光盤的形式搞此項內容。
4、課例研究通過尋找對教師有啟發意義的好課,尤其是每週的空中課堂,通過錄像機錄下來,教師反覆研究,聽評,提高教師的教育教學能力,在實踐中學習,在反思中得到了提高。5、課題研究,解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究,讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》,教師從中自選小課題進行研究。目前內容過半。
5、名師研究,教師自己確立一位名師,學校為其通過各種途徑提供相關資料,教師自主研究。6月份,教師們通過觀看和收聽魏書生的報告,深受啟發。
本年度我校的校本教研主題是關注學生,通過以上幾方面的開展,總結出了從設計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創設課堂情境等四方面關注學生,調動學生參與課堂的積極性。
三、主題活動方面
語文誦讀:每兩週搞一次誦讀的交流,利用雙週的週五最後一節課搞,分為低年級、中年級和高年級,並且作為一種制度堅持下去,要求讓學生輪流做主持人,可自由分組或分角色讀。可以是挑戰的形式。也可以是課本劇表演的形式等,本學期達到了每月一次。
數學口算(估算):本着從基礎入手,紮實開展數學教學工作的原則,通過開展低年級數學口算比賽,促進學生口算能力的全面提高,為學生後續進行數學學習奠定紮實的基礎。為了更好的促進學生的數學,增強學生的學習數學的興趣,選拔優秀的數學好苗子。
英語活動:繼續開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎上拓展內容,英語書法比賽、英語習作比賽、辦英語小報(英語辦報展覽)、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數學活動:平時訓練,老師將口算題目製成口算卡片,利用數學課開始前23分鐘進行口算和估算訓練。競賽活動,學校根據年級不同,安排不同的內容的比賽。英語活動開展了兩次。
養成教育:以培養學生的六個好習慣為主,一年級(良好的寫字習慣);二年級(查字典的習慣);三年級(預習的習慣);四年級(讀書的習慣);五年級(背誦的習慣);六年級(自己支配學習時間的習慣),要求各年級在本學期與主題活動相結合進行,班主任設計出活動方案,經過實踐,然後逐步推開。
明顯的問題和解決辦法:
多年來,由於以單一的教學成績作為評價教師和學生的影響(現在仍是),教師對主題活動的開展始終處於被動的局面,學校不抓不催,就不會主動去做,期中、期末的'統考讓教師認為,主題活動的開展會耽誤時間,還認識不到活動對學生髮展的潛移默化的影響。下學期需要認真斟酌,把主題活動搞得有聲有色。
四、開發課程資源方面
地方課程:能夠按照教材上課,由於教材《可愛的樂亭》內容不多,本學期又增加了《輝煌六十年》或《學生安全教育》方面的內容,任課教師對教材上面較為難懂的內容做簡單解釋,主要以學生讀為主,然後讓學生進行了交流感受。
綜合實踐活動課有骨幹教師擔任,由於是創新性的課程,採取了邊學習、邊上課、邊探索的方法,重視團體合作開發。《我是菜農》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動,緊密結合農村國小的實際開展。尤其是《我是菜農》這個主題,教師指導到位,學生在校園內親身實踐,比種菜、比管理、比收益,學生興趣濃厚,個別老師已經買到了學生種的菜了,有的小組還把菜拿到村裏的小市場上去賣,這個活動鍛鍊了學生的各個方面的能力,有的非任課教師也不由自主的加入進來,參與到本課程的開發建設,很有成效,是一門朝陽課程。
校本課程:在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎上,今年編制《學會生活——家用電器》教材,以後逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內容,教材力求做到圖文並茂,能夠吸引學生的興趣,通過學習讓學生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”,這門課程採取集體編寫,有一半教師要分工合作共同編寫,現在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內容,已經截稿,通過這一形式,提高了教師的團體合作意識。下學期一位年老教師開發出了《三字經》存在問題:開發課程資源是一個長期的任務,需要全體教師通力合作,才能逐步完善,任務是艱鉅的,但樂趣是無窮的。
職業學校教科研工作總結2一、指導思想
樹立向規範課堂管理要質量的觀念,強化全員管理意識,突出課堂教學主陣地作用,本學期在課堂教學中要做到:加大課堂管理力度,細化課堂過程管理,提高課堂管理檔次,提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和學習毅志品質,使教師既要管好,又要教活;學生主動配合,積極參與。
二、課堂管理基本標準
1、落實日誌制度。任課教師及時、如實填寫教室日誌,做好考勤統計、違紀事件記錄,並按要求取送日誌。
2、實行候課制度。無論何種課,教師都要提前5分鐘進教室(或上崗)記錄考勤,提出明確要求,做好上課的心理準備和物質準備,使師生儘早進入教學狀態,提高音標堂效率。
3、規範課堂行為。不允許私自調課(含晚自習輔導),上下課要有必要的禮儀並掌握好標準,杜絕提前下課、遲到、中途離教室等不良行為,藝術地處理課上偶發事件,課上不講與教學無關的話,不做與教學無關的事。
4、大課堂秩序管理力度。課堂是嚴肅的,管好課堂是教師的'責任。課上學生不得説閒話、推扒桌、托腮、玩東西、看閒書、喝水等不良習慣。
5、培養學生良好的學習習慣。教師要對課上學生的聽、説、讀、寫聽課常規提出明確的要求,手中拿筆,桌上書、本要齊全。
6、用媒體手段,選擇多種教學方法。
①任課教師要克服“滿堂灌”的注入式教學方法,恰當地運用媒體手段、增強課堂教學的直觀性、趣味性、實效性,使課堂氣氛活而不亂,達到教活的目標。
② 過教學方法的不斷調整,調節學生的思維狀態。
③ 要採取學案教學。
7、教學節奏要適合學生。
①教師的語言節奏要有輕有重,有緩有急,做到聲聲入耳。教學節奏及課堂進程也要有張有弛,有緩有急。注重知識傳授的同時,注重與學生思想感情的交流。
②掌握學生心理規律,根據學生的思維疲勞期不斷調整節奏,使學生思維始終處於積極狀態。
8、發揮教師主體作用,突出學生主體地位。課上學生懂的不講,要指導學生看書;學生能做的不講。設計練習,指導學生動筆,真正發揮學生主體作用,使學生在主動參與中積極主動地獲取知識,達到學一會一,練一得一,進而達到舉一反三的程度。
三、好課的十條標準
1、課時計劃性不強的不是好課。
2、教學起點不適合學生實際的課不是好課。
3、不恰當運用媒體手段的不是好課。
4、課堂管理不嚴的課不是好課。
5、教學目的不明確的課不是好課。
6、隨意浪費時間的課不是好課。
7、平鋪直敍,無教學重點,無針對性的課不是好課。
8、沒有練習,練習不充分的課不算好課。
9、注入式,沒有學生活動參與的課不是好課。
10、設疑不講藝術性,無啟發性,課堂氣氛不活躍的課不是好課。
職業學校教科研工作總結3歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發芽,成長着。回顧本學期的教研工作,無不感慨良多。現就其中的點滴做一個小結,以備日後能更好更快地發揮教研工作應起的作用。
一、領導的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績的首要保證
學期伊始,教辦、學校領導就多次召開教研工作會議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的枴杖,它是教師前進中的助進劑,必須要讓教研先行,要放開手腳大膽實踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識,有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進。同時,學校各個教研組組長都盡心盡職,勇於開拓,不計報酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自我最大的努力,用心投身於教研教改。因為有了這些,教研才能真正落實到教學之中,為教學服務,為馬鞍學校的振興服務。
二、教研工作所取得的顯著的成績
1、教師的教學業務水平有了明顯的提高。由於本期把全校教師劃分為四個組:語文組、數學組、英語組、理化組,並在此基礎上展開教研活動,要求教師一學年至少上一節公開課,教研組內實行羣眾備課,做好“説”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短,相互探討共同進步,教學技能逐漸成熟,教學藝術得到提升。因而,在本學期舉行的七年級語文、數學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2、教師的教學研究潛力得以增強。教學是一門藝術。它有着許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基於這樣的思想,在教學實踐中,不斷結合自我所任的班級的狀況,所教的學科的特點,根據不一樣的客觀狀況,採用不一樣的教學研究方法。個性是本期的七年級教師採用的新教材,實行的是新課程標準,研究該怎樣上,很值得研究。
3、新的教學思想漸漸代替了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網上查找近當代教育改革家如魏書生的演講,下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計,引進了一些先進教學理念,使一些教師的教學觀念有所轉變。
4、各科教學模式已定雛型。語文的教學採用目標導讀法,數學的教學採用強化訓練法、英語的教學採用快速記憶單詞法、物理的教學採用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法,能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。
5、教學質量迅速攀升。目前,我校的教學成績排行已躍居全區第九位。快班的主要學科均名列全鎮前茅。
三、存在的不足以及改善的意見
1、學科研究不均衡,一些學科由於多年紮實教學研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2、教研經費短缺制約着教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足,一些教研工作無法實施。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用於平時的教學之中。
以上總結尚有不足之處,請多予批評。
職業學校教科研工作總結4回顧本學期工作,現將教育科研工作總結如下:
一、認真執行課程計劃,重視課堂教學質量
本學期,我嚴格按照學校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鑽研教材,瞭解和研究學生學情,選擇恰當的教法,體現新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學反思;正確使用教學參考資料,提倡資源共享,鼓勵創新。課堂教學效果普遍反響很好!
每個班級都存在一部分學習接受能力比較差的學生。如何幫助技能較差的學生,使他們對體育感到自信和快樂?在本學期的教學過程中,我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離,我給自己制定了一個不是制度的制度:即對他們不歧視不體罰,要多一點愛心、耐心和關心,並利用師生互動進行交流,幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區別對待的原則,時刻關注全體,使每個層次的學生都有不同程度的進步。此外,為成為一名教師,我每上完一節課都要及時的反思,把本節課的情況作一個總結。及時對於學生的掌握情況和自身的教學環節進行反覆推敲。採取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學中的優點及時記錄下來,需要改進的地方及時思考解決方法。並且,我與其他三位教師團結合作,和諧相處,充分進行交流,這樣,使我的課堂教學質量有了很大的提高。
二、堅持理論學習,不斷總結經驗
教師如果不學習,教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強自身的修養,提高內在素質,我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務。做到充分解讀教材,養成利用課餘時間多看書,多學習,多思考,多動筆的好習慣。
為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益,在實際工作中,我認真進行課題研究,通過説、評課,互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自己素質、提高業務水平結合起來,把教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程,使學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。由此我更加深信:老師的努力,收穫最大的是學生。
三、嚴抓落實常規,完善教學任務
本學期,我一如既往地以教學為中心,採用多種教學方法,不斷規範教學行為,力求常規與創新的有機結合,形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手,瞭解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,經常鍛鍊身體的習慣。使學生學得有趣,學得實在,學有所得,真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,彷彿我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的台階而繼續努力。