總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的國小實習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小實習總結1
10月份起，實訓科開始着手準備這次實習。安排實習工作的宗旨，是希望學生通過實習將課堂裏學到的知識運用到實踐中去。實習一座橋樑，是理論聯繫實際的橋樑，是學生走入工作的橋樑，是學校聯繫社會的橋樑，是我校教師聯繫社會需求教學的橋樑，修建好這座橋樑是我們應盡的義務和義不容辭的職責。我們從聯繫實習學校到召開實習國小校長、幼兒園園長座談會；從安排實習生的人數、專業到解決實習備課地點、實習生吃飯問題；從安排實習學校的指導教師到安排我校的實習指導教師，都逐一落實，還應對了許多不斷變化的情況。
實習開始後，我們將工作重點轉移到解決實習中的實際問題上。例如與實習單位加強聯繫，督促我校教師到實習單位看望學生，安排公開課，協調我校與實習單位的關係等。可喜的是，今年的實習工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實習這類面廣量大的事給了年級組充分發揮作用的空間，今後年級組在管理實習生方面的作用還將大大加強。
實習按照預定的安排，所有四個專業英語、音樂、美術、幼教的同學都在實習結束前開設了數量不等的公開課，我們也安排了02、03級相關專業的同學去聽課，起到了很好的效果。
這次實習我們還有一個新舉措，安排部分同學在優秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實習，爭取讓她們在不長的時間儘可能接觸到更大的面，學到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優秀教案，希望能激勵更多的同學不斷提高自己的水平。
同時，我們也遇到了一些新問題。有的`實習學校在實習前2天臨時通知我們要求改變實習生的安排，有的實習生在實習前1天臨時要求改變實習專業，有的實習生在實習期間遲到，甚至曠課。面對這些問題我們一是請班主任配合找學生談話，二是請學生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認為這些問題必須解決，否則不僅耽誤學生的前途，也會給學校的聲譽造成損失，希望相關班主任、任課教師與我們實訓科共同努力將實習工作做得更好。
本次實習已經結束了，同學們即將投入到緊張的複習迎考和下學期的實習與擇業當中，希望同學們好好總結此次實習中暴露出優勢和劣勢，以良好的心態投身自主擇業、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網中及時公佈用人信息，爭取提供更優質的服務，幫助xx屆師範畢業生順利就業。
國小實習總結2
時間的確過得很快，轉眼間我們在文一街的實習生活就已經過去了8天。毋庸置疑，這將近一週的時間裏我們已經學到了不少，無論是對於本專業知識還是班級管理方面的都獲益匪淺。因為我跟班的是章老師的四（4）班，那麼接下來我將以章老師的課堂來闡述我所認為的好課堂。
一方面，當然是從教師的角度。教師是傳道受業解惑者，好的老師足以影響孩子的一生，那麼這對教師的要求就比較高了，教師需要紮實且豐富的專業知識、能熟練地運用教育學以及心理學的相關知識，根據孩子不同的成長階段來調整自己的教學方法、需要有良好的師德和思想道德修養、行之有效的教學方法、與家長能進行良好的溝通促進家校合作等等。章老師既是語文老師也是班主任，她將她的工作可謂處理地有條不紊、面面俱到！還有章老師的品德課，我也感觸頗深，章老師通過一一舉例同學生活中發生的“愛幼不尊老”現象讓學生真真切切地感受到我們應該“尊老愛老”，並且尊老並不需要很多的金錢來實現，同學的一個小舉動或者親手製作的一張小卡片都可以使我們的長輩感到很暖心。整節課目標明確，讓人感覺非常的乾淨利落。
另一方面，是從學生角度。雖然常説“沒有教不會的學生，只有教不好的老師”。但是我認為一個好課堂，學生也應該發揮出他應有的作用。學生在課堂上應該積極配合老師，課前做好預習作業、上課仔細聽講主動發言不搞小動作、課後認真完成作業。那麼學生積極了，老師自然而然上課就更有激情了。否則學生不按照老師的要求做，上課鬧哄哄吵成一片，課後作業做得一塌糊塗，自然影響到教師的'教學進度，從而影響到學生的整體成績。針對學生髮言不積極這個問題，我覺得章老師的方法值得我學習，她讓學生每週都制定一個學習計劃比如上課舉手發言多少次，我覺得還是行之有效的。還有，學生要做到全面發展，積極鍛鍊身體，有了強健的體魄，精神飽滿，才能更好地集中注意力投入到學習中去。這一點，我認為文一街國小做得很好，這是我在大一時在這所學校見習就深有體會的，文一街國小非常重視學生的體育鍛煉。
以上就是我所認為的好課堂，我相信接下來的實習會讓我對好課堂有更深層次的感受。
國小實習總結3
一、實習情況簡介：
1、單位的基本情況：
周營國小位於鄢陵縣馬欄鎮周營村，是一所實力很強國小，校長周少傑是一個慈祥的伯伯，他帶領老師們把學校管理的井井有條，小朋友們都快樂的在這裏學習，在這裏成長，在這裏度過自己的愉快的時光。學校在馬欄鎮裏各國小成績一直名列前茅，尤其是語文次次都拿桂冠。
2、實習目的和要求：
很小的時候就有一個夢想，就是能作為一名老師，站在講台上揮灑汗水。實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗併為自己能順利與社會環境接軌做準備。古人曰：“教然後知困，學然後知不足”，為了豐富自身專業知識，更好地教書育人，配當合格的人民教師，本人在參加05級中文本科電大學習其間，一方面，刻苦努力、認真學習，不斷提高業務素質；另一方面，將理論運用在實際教學中，以人為本，努力提高教學質量，以達學以致用的目的。此次實習的要求就是了解作為教師的基本素質和要做的工作，為以後真正的職業生涯的到來做好充足的準備。也為大二的暑假畫上一個圓滿的句號，為大三的奮戰吹響號角。
二、實習報告正文
1、實習期間所從事的`具體工作：
我在實習期間主要是幫老師們代課，我教孩子學寫作文，數學，英語。三科都帶。
2、實習的感受和收穫：
這個暑假，教會我了我很多。在國小裏教學的這段日子我很累，真的很累。一天下來五六節課，上午兩個小時的數學和語文，下午還要上英語。剛開始確實有點力不從心。覺得很累。當時深深體會到了當老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來歲。正是調皮搗蛋的時候。有的小男孩很調皮，喜歡和小朋友們打架，吵架，特別難管。本來上課就很累了，還要操心這些，我真的有點後悔來到這個學校，他讓我恐懼，厭煩，無奈。可是慢慢地我掌握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛，雖然他們有的時候很淘氣，可是有的時候真的很乖，乖乖的跟你説話，乖乖得聽從老師的吩咐。這時候我覺得很欣慰。
有幾個小女孩特別乖，特別懂事，在我不高興的時候他們會哄老師開心，給我唱童謠，和我一起玩遊戲，唱歌，説話。人小心不小。有的小孩子很有思想，能説出很多大人的話，嘿嘿，還特別有哲理哦，我真的很開心，看到他們無憂無慮的成長。韓紹康是最淘氣的一個孩子，我當時上課的時候看見他就頭疼，因為他不但自己不學習，還一直打擾其他小朋友，上課不是玩就是大聲説話，我很生氣，每次都把他説一頓，可他一直屢教不改。所以我就有點小討厭他。索性不管他了。可是在我快要走的時候。發現這孩子也有乖的一面，他很樂於助人，小朋友們有啥要幫助的他就會去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課後餓得不也行，他就領着我去找買早餐的地方，當時我很感動。小孩子也是有愛心的。他們淘氣是這個年齡段的主打。我想我們不應該責怪他們淘氣，太乖的孩子反而以後會沒了個性，一味的隨波逐流。沒有了自己的想法，幹不成大事。
最後被社會淘汰，殘酷的現實逼着我們接受種種不公平的現象。我們也要學着去突破常規，接受新的想法。班裏的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠悲慘了，可是沒想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙於工作，幾乎沒有時間照顧他們，有的孩子小小年紀就替媽媽搬運東西，而且媽媽忙得沒時間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛自己的哥哥，我已經發現好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時候很驚訝於這麼點的孩子都懂得了親情的可貴。他教會了我一定要相信親情。我有一次讓孩子們寫作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽，他們竟然説不知道你爸爸媽媽長什麼樣子，我知道他們在開玩笑在誇張了事實，可是有的小孩子説我每次都見不到爸爸媽媽，他們總是在忙着工作，都沒有時間陪着我玩，教我寫作業，輔導我學習，小朋友是無辜的，是可憐的.，爸爸媽媽為了養家餬口，不得不工作。
爺爺奶又不識字，或者也因為老了不想操那麼多心了，就放任孩子們愛怎麼辦怎麼辦，導致學習成績的下降。性格的缺失。這是現在社會的一個通病。沒有辦法解決。也無力訴説它的對與錯。唉，現在想想現在的小孩子真是幸福，物質上的幸福，我那時候哪有什麼學習機啊，連手機都沒見過，可是現在孩子上課有的都帶着讀書郎，才七八歲的小孩，他知道個啥，給他一個學習機他也不知道利用，只是家長單方面的關心，孩子根本就不學，時代不一樣了。家庭條件也不一樣了。
通過這幾天忙碌而充實的見習，我只能説先前的我實在是膚淺至極，簡直是太幼稚了。
當然，自我反省了一下以後，我曉得問題是出在以前的我總是認為國小老師是不需要很高的學術水平的，我低估了國小老師這個職業的價值內涵，畢竟國小老師所傳授給國小生的知識都是一些淺顯的，入門的知識。也就想當然的覺得其實不用經過大學的學習，自己也能勝任這個工作。畢竟這些在國小課堂出現的知識點在我們看來實在是司空見慣了，就像是一種大家都已經曉得了的本能。在這裏，真心應該向所有奮鬥在國小老師這個崗位上的前輩們致敬。
其次，我們應該對國小生有正確的認識，他們還小，一些主觀意識還不是很明確，老師們除了傳授知識，更多的是扮演孩子們成長路上的領路人。各種雜七雜八的知識要教授，包括回答一些大人們覺得匪夷所思的，孩子們覺得理所當然的問題；教授一些生活經驗避免孩子們在成長道路上走太多彎路；還有一些人生哲理，強化孩子們正確的三觀等等。當然，這就本身要求老師要有很高的學術修養，涉獵廣泛。
而且在成為一個真正的老師之前，我們就應該清楚的認識到自己的定位是什麼，是平易近人的，還是一絲不苟的，還是威嚴型的等等。因為有很多學生都是欺軟怕硬，你對他們越好，他們可能覺得你越好欺負。
在對待學生的問題上，應該更加細心，要懂得站在學生的角度上思考問題。我和我的同伴們就是因為沒有很好的預估到國小生的學識水平，覺得一些自己懂的東西孩子們也是應該懂的，而犯了一些錯誤。葉老師給我們指出了很多操作層面上的問題，更讓我們覺得自己上的班隊課好失敗啊，加上這幾天感冒了，超怕一不小心傳染給小孩子。唉，愣頭青的我們該長大了！經此一役，我想我曉得的東西一定會伴隨我的執教生涯，讓我終生受用。
國小實習總結4
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 國小二年級班主任工作總結
有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1.愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經説過：“每個人的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他説昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對於低年級的孩子來説，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是55份純真的.愛。
2、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
3、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期五晨會課我都請本週值日生與其他小朋友一起評定本週各方面最優秀或進步最大的兩位同學，併成為下週值日生(儘量不重複出現)。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使後來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
國小實習總結5
依然記得這既是如何懷着忐忑和希冀踏入肩一國小的，依然記得當初的自己是多麼鬥志昂揚，依然記得站在講台上作自我介紹時的緊張和不知所措，不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有隻剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份職責。
以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結：
第一天去實習學校的時候，我們都個性早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經等在那裏了。因為有兩次的見習，所以對肩一國小我們並不陌生。陌生的是我們的情緒及“老師好”背後的壓力感。第一天並沒有什麼實質性的工作，只是安排了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然後就是自己去跟指導老師溝通及簡單瞭解一下班級狀況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實習主要包括一下幾個方面：
（一）教學工作
第一週主要是聽課。聽指導老師的課，聽完後要反思，如果是我來上這一節課，我會怎樣上，學生會給我什麼樣的迴應？還有一點就是批改作業，因為是高年級的語文，所以作業個性多。
第二週，我開始上一些雜科，主要是為了鍛鍊自己的膽量和熟悉班裏的學生並努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律。可能因為我是實習老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試範圍，所以紀律方面把握得並不好。個性是青春期衞生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那裏笑。所以，上課時一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導老師學習了兩週之後，聽了兩星期的課加上課的`詢問與交流，基本瞭解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三週開始，我就開始上語文課了。從第三週開始，比以前更忙了，不但要批改作業，還要備教案，寫教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每一天一停下來想到的就是自己的課堂環節是怎樣的，學生會有什麼樣反應。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學生的反應也不必須就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應變潛力。
對於上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，必須要涉寬獵廣，免得學生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的資料必須要把握好，還要了解學生已學過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句，都説學過，但不知那是什麼。最後，只好自己吧答案説出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什麼樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事蹟，也介紹了當時的歷史背景。結合詩句説説你覺得項羽是個怎樣的人？學生的反應都很用心，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過人；他的愛國精神很強烈。這些答案都能夠，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，那裏弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
國小實習總結6
歲月如梭，時光飛逝，不知不覺中踏上三尺講壇至今，已是整整一年、在這一年的工作經歷中，我經歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悦，有過失落迷惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺湧上心頭，但惟獨沒有後悔、無論遇到何種困難，我從不後悔於自己的初衷，時至今日，我仍自豪於自己的選擇、一年來，在學校各位領導的關懷支持下，在同校老教師的幫助指導下，我也努力做到由學生向老師的轉變、
為了更好地促進新教師的成長，教育局領導在假期邀請了在新教育方面表現突出的優秀教師對我們去年招考的教師進行了為期2天的培訓工作、在培訓中，我學習到了彭xx老師對新教育的理解、郭xx老師叫我們如何做課題研究、王xx老師的仁愛為師，智慧育人，令我印象最深刻的當屬xx國小牛老師的幸福的做教師、
期初聽聞牛老師，是在剛剛考上教師的時候，教育局組織培訓的時候邀請了一些老教師作報告中，這個名字被老教師提了一次又一次，但畢竟初來乍到，不知怎麼就被其他的莫名代替了腦海中的這個名字，後來學校開學了，要好的姐妹，13年招考的丁老師，很欣賞牛老師的教學方式，不斷推薦我在平時多關注她，於是我們開始了漫長的“追星之路”：關注教師博客、參加小青蟲讀書會……
在我的印象裏，僅保留着她博客首頁那張圖片的模樣（參加讀書會時因為近視，沒有看清模樣），下午2點剛過十分，只見一位“年輕”的教師，手拿筆記本，穿過熙熙攘攘的人羣，淨值的走向講台，竟沒回過神，同行的丁老師（為了聽牛老師的`課，特意趕過來的，她説去年她培訓的時候，牛老師沒來作報告，很是遺憾，今年又有這樣的機會，特地來補上）一眼就認出了是牛老師，真沒想到一位有着31年教齡的老師竟然這樣出類拔萃、
培訓從三個方面進行的：1理好家校關係讓家長成為教育夥伴2締造完美教室讓生命浸潤其中，3研發卓越課程讓孩子享受學習的快樂，整個過程真正的體現了家校互動，促進共贏，多閲讀才能讓孩子贏在起跑線上、從連續的三個小時的報告中，我深刻體會到了牛老師在踐行新教育的道路上所有的付出：通過信件引領，調動家長積極性；每天寫博客，讓家長了解孩子在學校裏所學的知識；搭建交流平台，共同記錄孩子的成長足跡，相比之下，我們真的不值得一提、
我非常贊同牛老師報告中這樣一句話：試想如果我有一個孩子，我希望他遇到一位什麼樣的老師，那我就努力去做這樣一名老師、剛剛踏上工作崗位，這與大學無憂無慮的生活是完全不同的兩種環境、期七年級直幻想着怎樣做一名好老師，後來因為不是班主任，總有一種這個班級我説了不算的感覺，心中的些許理想也慢慢被沉澱下去，但是它僅僅是被隱藏了，並沒有消失，我相信新的學期，通過努力，也許走的不遠，但我會走下去！
每一年都有每一年的成長，相信明年的今天，我會變得更不一樣，做一名優秀的教師，我還在路上、
國小實習總結7
不到一月的實習生活很快結束了，但這段時光令我終生難忘。
剛走進附小大門，就看見生機勃勃的雪松和嫩芽欲發的垂柳，正面是“準時到校”的標語，讓人感到寧靜而嚴肅。
見習三天，我們覺得附小是名不虛傳的。主要發現有兩點：第一，他們的老師態度認真，學生求知慾強大，有校園氣氛。第二，他們的教法恰當，課內課外都井然有序，我們覺得附小的教師熟悉他們的學生，而且絲毫不偏地向着黨的教育方針前進。
同時在處理許多學生之間的矛盾衝突和解決他們提出問題時，深深感到作為一個教師，其實任務是是雙方面的，教書、育人缺一不可，作為教師不僅僅是學生知識的引路者，更是學生人生觀的啟蒙人。
為此，我們在課內課外對學生進行了大量形式多樣的思想教育，開展了紀律競賽、課外興趣小組、少先隊中隊會、祭掃烈士墓等活動。3月28日至4月23日期間，我共計任教語文課21節，附帶自然課1節，家訪3次，組織語、數檢測2次，智力競賽1次，參與主辦《龍的.傳人》主題中隊會1次，組織學生郊遊1次，隨附小參加清明節主題少先隊活動1次。
我們也發現，教師的修養和勞動態度至關重要，我們改變了“國小好教”的看法，深刻體會到一名教師應該具備的素質。那就是：
一、良好的師德。
態度友善，語氣平和，誨而不倦，愛好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇於改錯，寬容別人等。
二、淵博的知識。
在兒童的心目中，教師是神聖的，他們心中的偶像理當無所不會，無所不曉，教師有責任完善自己。
三、良好的語言表達藝術。
教師的語言應該做到生動，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風趣，啟發性強，我們深深認識到，作為一個教師應當具有的不僅僅是兢兢業業的工作態度，更要恰到好處的工作方法。我主帶語文課，還帶了3節數學，替原班主任上了一節自然課。在語文課中，我覺得字、詞、句的三結合，看圖學文中文與圖的掛鈎是極其重要的，在二年級用這種方法可以抓住重點。同時，我深感自己的拼音基本功不過關，有時讀不準四聲。
在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔任了少先隊輔導員，和班上的三位同學重辦了班上的“學習園地”，從初選稿件到規劃完工，花了不少功夫。
春天到了，我們帶學生去釣魚，路上教他們仔細觀察，講給他們釣魚知識，並進行“幹事要專心、耐心”的教育。
4月21日，我們舉辦的智力競賽如期開幕，由郭平新老師出題，我組織設計、讀題和評分，取得了令人滿意的效果。我們還堅持向學生面批作業，我班的牛玉同學病了，我就把她送回家中。
少先隊活動除了隨附小參加一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊會，對學生進行愛國主義教育，從選節目、排練節目、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學也給了一定支持。
通過實習，我感到知識和方法的不足，特別是不能很快的體驗兒童的心靈。
我個人認為，自己熱愛兒童，實習認真，能認真、獨立、較好地完成教學任務，教態自然，語言表達和思想教育比較得心應手，貫徹了直觀性、啟發性理論，體現了聯繫實際和因材施教原則，教具充分，板書很好，效果良好，做到了“節節有改進，堂堂有收穫，天天有進步”。不足之處是漢語拼音不過硬，普通話尚不能稱之“標準”。
實習既畢，我也將告別母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：
一、加強與國小教學的聯繫。
二、與某些國小定期掛鈎，以瞭解國小的知識和學生實際。
三、加強實習前的見習和試講活動。
四、及時瞭解改革中的教學思想和教育動態，為教學改革提供指南。
水平不足，時間有限，只能如此。願在今後的教學生涯中不斷總結，做畢生的努力。
國小實習總結8
實習學校：小北路國小
實習時間：八個星期
指導老師：王××
指導班主任：王××
實習教師：鄧麗萍
實習班級：三（1）班
實習目的：實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
實習主要環節：班主任工作、課堂教學和教育調查。
下面就我實習內容的幾個方面作一個總結。
（一）班主任工作
在實習的八個星期，我認為班主任工作是一個非常瑣碎又細緻的工作。我覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個角色的。
1、學生生活方面的工作。
學生的課間餐和午餐大部分都是在學校吃的，而這兩個時間又少。所以在課間餐的時候我會盡量去到教室幫他們打課間餐。而午餐則有專門的工人負責，就不用我們操心，我們所要做的就是在教室裏跟學生一起吃午餐，在教師裏督促他們。比如有些不安分吃飯啊，或者吃飯説話啊等都是不行的。吃完午飯很快就進入午睡時間了。這個工作可謂是最艱鉅的了。國小生的精力好象很充沛，每天基本上都有不想睡覺的學生。我們的寢室又大，所以有兩個人在説話就會影響到整個寢室。不過我也才看過一兩回，但是我總結出，午睡時，教師一定要嚴肅，對他們嚴格一點。
學生生活的最後一個環節就是送他們離校了。基本上每天都是我送他們出校園的。有時候下雨刮風，家長又沒來還要自己親自送他們回家。
2、體育、衞生方面工作。
每到星期二是三年級的早鍛時間，這時班主任的助手我就要組織好早鍛鍊，排隊，力求人人蔘與，不缺席，不遲到。國小生還有一個很總要的操就是眼保健操，抓好“兩操”，注重質量，控制眼睛新發病率。
在衞生方面，就是每天放學後的打掃教師，拖地和擦門窗等。這個環節班主任主要是要督促他們快點完成工作，並要對他們的工作進行檢查。有些項目很快完成的，我會引導小隊隊員做到自己的同學自己幫。
3、科學、藝術等非主課或參加集體活動工作。
組織好學生在非主課上的紀律問題。協助科常、音樂、美術組抓好有特長學生的培養。在秋遊實踐活動中，又要做好第二導遊的基本工作。在大隊委競選時出班級口號，拉拉隊的小旗子，還有為他們訓練一些基本的演講等。
4、班級團隊或班會活動方面的工作。
在我時期期間舉行了一次小北·情懷·圓月·和諧——小北路國小中秋節慶祝活動班級團隊活動和一次融入三（1）班集體的班會活動。在這個團隊活動裏，我們主要是講講有關中秋的傳説，做遊戲，擊鼓傳花猜燈謎，學生表演話劇，打快板，我表演了一個舞蹈（二班的老師看到我表演，也叫我過他們班表演了一個），最後我們全班一起唱《賣報歌》結束了我們的活動。班會課我也做到了讓自己和老師都滿意的一課，真正地達到了教育學生要以自己的實際行動為班級做一些可以做的事的目的。
5、學習方面的工作。
在這一方面，老師不止一次表揚我，別的班主任也表揚了我，主要就是我的'這種熱情一直到實習最後幾天依然不減。在這方面，我還是主動去找差生了解情況，幫助他們。幫班主任改作業，一有錯誤的我會見縫插針去找有錯的學生叫他訂正過來。我也一直配合班主任做好各項複習工作。
6、重點了解對象方面。
我首先不是選擇一個學生，而是選擇一些認為有必要去追蹤瞭解的學生進行思考。我們班的學生有多動症的，有懶散的，有性格怪異的……我就選擇了一個大家都認為很難教的一個學生進行重點了解。我從生活，學習，他的家庭和教師對他的評價進行深入調查。到最後這個我自己選擇瞭解的對象已經是突飛猛進的進步了。為此，我覺得班主任的愛心，耐心，和關心、寬容心對他們是多麼重要！
（二）課堂教學
從實習開始數學指導教師評價一般到實習進入尾聲那些課讓指導教師評價是最滿意的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。
首先，就是有機會就要抓住。第一個星期我雖然因為害怕而失去了講課的機會，但是到後面我還是想到了這一點，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上。對課堂的掌握就是在這樣的環境下磨練出來的。
第二，認真備課。因為每一節課對我們實習生來説都是非常寶貴的一課。對於備課我是準備了再準備。也是因為有班長的引導，我從備教材，備教參，備學生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示範幾次，注意板書，語言藝術等。一旦發現問題就立即修改。
第三，有效教學。其實到最後從指導教師對我最滿意的一課我總結出有效的教學就是在你備好了課的基礎上，一定對整個教學的環節熟悉再熟悉。我自己有一套辦法就是拿一張紙寫上每個環節，然後就用箭頭表示，這樣我的整節課的流程就清晰多了。在教學的過程中，教師要靈活地控制課堂。比如學生沒有熱情的時候，你怎麼去調動他們的熱情，學生在開小差的時候，你怎麼巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。
第四，課後善於與聽課者溝通。所謂“當局者迷，旁觀者清”，很多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習慣，可能其他聽課教師都看在眼，如果你課後不主動詢問他們對你這節課各個方面的評價，那麼你永遠站在原點，永遠都認為你自己這做很對。教學貴在課後聽取別人的看法又能主動去改。但是並不是所有聽課者的意見你都要聽。每個人的思想都不同，他們是從他們的角度來評價，但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的個性化教學是可取的。所以只要你覺得對你有幫助的意見你才吸取，我們要做創新的人，我們但求在原來的基礎上做到更好。
第五，善於總結和反思。其實基本上每上一節課都可以挑出毛病，也可以發現每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學反思來思考。哪些可以做得更好，哪些可以繼續這樣做。我覺得自己在前幾次課導入問題就是這樣解決的。一次不行，兩次，兩次不行，三次。我通過這種方法，到第四次上課以至以後的教學我都注意到了這一點。這也是我的課堂進步很大的原因所在了。
（三）教育調查
根據我本身教學班級的實際情況出發，我對學生進行了一個《國小生數學學習習慣的調查》主要就是從學生的課堂習慣，做作業的習慣，做題目的習慣，和討論交流的習慣進行調查。我打算這份調查與農村的國小生數學習慣調查作個對比。最後研究哪些方面影響着這些習慣的不同。我覺得這對於農村教育向城市教育邁進是有意義的。另外作一兩個個案研究。
結束語
這次實習中，我覺得我收穫很多，雖然每天都很忙，但卻很有意義。也就真的像我其中有一篇日記所説的“累，並快樂着”。我除了把在大學裏學到的知識運用到現實中去，我還在我的指導老師、學生還有我們實習隊的隊友身上學到了很多東西，不論是知識上，還有生活中的許多方面，都學到了很多很多，感悟了很多很多！我想，這將是我人生中一筆巨大的財富，它今後為我作為一個真正的教師奠定了基礎！
國小實習總結9
時間如匆匆流水，彷彿昨天的我還只是一名學生，今天就變成一名教師了。在南華一個月的實習生活裏，我從各位前輩和同事那裏學習到了許多寶貴的經驗，非常感謝他們對我的幫助和支持。下面是我的一些心得體會：
8月26日是我第一天進南華的日子。當天我就參加了教師的新學期工作會議，我意識到了自己應該儘快轉變自己的身份，把從前學生的思維方式轉換為教師的思維方式。當我走進實習生活裏第一個班級——一年（4）班，面對一羣天真又活潑的孩子時，我的內心也跟着激動起來。我和他們相處了三天，並一起參加了一個重要的儀式——開筆禮。孩子們由此開始他們六年的國小生活，而我作為實習教師的工作也正式展開了。
平常我主要跟着蘇老師學習管理班級，監督學生早讀、午寫，並和他們一起進行各種課外活動。另外，我聽了不少老師的課，有年輕教師的也有資深教師的，有語文教師的也有英語教師的。我一邊聽一邊學習她們的教學方法，她們做的`不足的地方也是我值得注意的地方。語文課的教學任務比較多，要求較高的課堂效率，所以如何讓學生跟上節奏和你一起完成設計好的教學任務是教師比較需要在意的。而英語課比較注重基礎語言知識的操練和掌握，內容相對簡單但枯燥。因此我認為教師應該更加註重多種形式的教學與操練。把枯燥的句型操練與有趣、多維的教學方法結合起來，比如唱兒歌、拍視頻、扮演特定角色和小組遊戲，提升趣味性，減少學生對學習的負面情緒。
另外在學習當班主任這一方面，我也體會到了許多從前體會不到的東西。班主任不僅要關注學生的學習情況，還要關心他們的身心健康、道德素質等各種細微瑣碎的方方面面。梅老師和陳老師在學校舉行的優秀班主任經驗分享會中分享了許多自己的帶班經驗，包括如何管理班級，如何和學生相處，以及如何與家長溝通，我獲益匪淺。
在今後的實習生活中，我會繼續好好揣摩別的老師的教學方法，並把之前學習到的經驗慢慢消化，取其精華化為己用，慢慢摸索出自己的一套教學和班級管理方法。
國小實習總結10
金秋十月，一個漾滿詩意的季節，一個洋溢豐收喜悦的季節，我們邁着歡快的步伐，走進了市國小，開始了為期一週的見習生活，在我的青春歲月裏留下了一幕幕難忘的美麗畫面。
一、見習目的：
作為師範生的我們，畢業後大多數人都將走上國小教師的崗位，而這次見習主要是為了讓我們真實地感受國小教育，增強我們的教師職業技能，學習總結經驗，把我們課堂上學到的知識運用到實踐教育活動中去，從而更清楚地認識到本專業的技能，總結已經掌握了什麼，還欠缺什麼，這無疑對我們以後的學習有很好的指導作用。
二、見習時間，地點：
時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
地點：市國小，這是一所公民辦相結合的全日制國小。學校陽光充足，環境優美。校內建有高雅別緻的園林景點，步移景換，錯落有致，既獨成其景，又與建築羣渾為一體。學校以“一切為了孩子”為辦學宗旨，堅持以“創名校、造名師、育優才”為辦學目標，致力於培養“基礎紮實、素質全面、特長明顯”的複合型人才。學校設施齊全，設備先進，品牌高檔。而且還有一支精良的師資隊伍。
三、見習過程：
見習第一天，懷着幾分新鮮激動和緊張的心情，我們小組成員在程華老師的帶領下來到了國小。我們11個人分成了兩組，一組5人，一組6人。我被分在了5人組，跟着三（5）班的班主任王惠芬老師，開始了在三（5）班的見習。
當我們和學生第一次見面的時候，他們熱烈的掌聲和天真的面孔，緩解了我一路上的緊張和憂慮，孩子們的熱情和熱心讓我感慨萬千。當王老師問了一句“誰願意給新來的老師搬凳子？”可愛的孩子們一個個爭先恐後，都十分熱情，箭似的衝出教室，不一會兒就搬來了凳子，還很客氣地説“老師，您請坐。”當時的我被這些學生的禮貌和懂事深深地感動。一切安頓好了之後，我們開始正式見習了。
1、聽課
上課了，我們開始快速記錄，恨不得把老師説的每句話都記下來，尤其是不放過老師那些出色生動的語言表達。我最佩服的就是班主任王惠芬老師，她温柔美麗大方，每節語文課都講得有聲有色，上她的課可以説是一種享受，課堂氣氛相當的活躍，她特別能調動學生的積極性。在國小課堂上，紀律一向是許多老師頭疼的`問題，有的學生上課不認真聽講，打鬧，看課外書，打小報告等等。但是在這位老師的課上。學生很少在幹其他事情，思路一直跟着老師走，積極動腦，搶答問題，她真是一位令人肅然起敬的好老師。
我覺得作為一位見習生，在課上不僅要聽，而且要善於觀察，捕捉老師的語言特色和麪部表情，記下優秀的教學方法，便於以後學習借鑑。看老師如何對學習重點的處理，教學方法的設計。我們在觀察時，不僅要看老師如何教，還要看學生是如何學習的，看學生的課堂表現和自學預習這方面的能力等等，要將教與學有機得結合起來。聽完課後要善於思考，如果是自己講課，我會如何講，分析老師講課要學會比較，揚長避短，吸收好的經驗，不斷提高自己。
雖然這次見習我們沒有走上講台講課，只有真正參與到教學實踐中才是一名教師成長的必經途徑，但是在一週的聽課中，讓我認識到自己現在的水平時遠遠不夠的，思考還不夠全面，必須進一步發展深造自己。
2、課後交流
下課後，這些學生十分活潑，雖然可見只有短短十分鐘，但是他們能很好得利用。有的在跳繩，有的看書，有的寫作業等等。經過課後交流。我發現這些孩子並不是每個孩子都比較外向，有的孩子比較善於交流，他們會主動和我們説話，問我們一些問題；而有些孩子就顯得比較靦腆，和我們説話也會臉紅。除此之外，我發現現在的國小生知識面廣闊，閲歷豐富，比我們小時候強的多，甚至能説出許多我們都不太清楚的新鮮事物。
3、活動組織
這次見習，我們很榮幸能和國小的師生一起去參加秋遊實踐活動。這次秋遊的地點是天寧寺和紅梅公園。一路上，我們主要是幫助王老師組織學生秋遊活動，維護紀律，防止有學生落隊，迷路。一路上，老師和我們幾個見習生必須和學生在一起，必須時刻警惕，保證他們的安全。經過這次秋遊，我覺得作為一位國小老師真的挺辛苦的，平時出去遊玩，在思想上一點都不能放鬆，因為國小生自覺性比較低，各方面自我意識比較也不全面，這都需要老師的精心教導和呵護。從中，我學到了很多，教室不僅僅是知識的傳播者，而且是愛心的傳遞者。
四、見習感想
儘管在國小隻見習了短短的一週，但我還是深刻地體會到作為一位國小老師的艱辛。由於國小生的自覺性比較低，尤其是低年級的學生，時刻都得有老師的提醒和教誨。在這次見習中，我學到了很多東西，我覺得作為一名國小老師，必須具備一定的素質，用三個次來概括就是：責任感、耐心、愛心。只有將這些融入到教學活動中，你才能受到學生的歡迎，和學生成為親密的朋友，成為一名出色的令人敬佩的好老師。
同時，我發現自己平時的學習中還有很多的缺陷，專業知識還不夠紮實，在人際交流方面還有待提高。因此，在以後的學習生活中，我要不斷地鍛鍊自己，多閲讀一些書籍，豐富自己的知識和閲歷，增強自己的教師職業技能。
最後，我很感謝學校給我們安排這次見習的機會，為我們以後走上國小教師的崗位做了很好的鋪墊，也感謝老師對我的指導，我受益匪淺，讓我更清楚地認識了自己，為以後的學習工作指明瞭方向。
國小實習總結11
初為人師，是一件富於興趣而又極具挑戰的事情。10月15日至11月2日，這為期三週的實習時間是極為寶貴的，我懷着興奮和激動的心情來到了懷化市迎豐路國小宏宇校區，我被分到三年級五班，開始了我人生的第一次上課之旅。
實習期間，讓我重温了國小校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了國小生性格的活潑好動，更讓我體會到國小教師工作的艱辛勤奮。實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。在這三個星期裏，我緊張過、匆忙過、努力過、開心過、也傷心過，低落過。這些從未有過的經歷讓我成長，進步，學到了書本上沒有的知識，明白了以前沒有的道理，在此我向實習學校的老師特別是我實習班級的班主任表示深深的感謝。
下面我將從這兩個方面對我的實習進行總結。
在課堂教學方面，可以分為兩個階段。第一階段是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課好我們平常聽課是不同的，平常聽的是老師傳授的知識，而現在我們聽課的重點卻是觀察老師怎樣講課，學會老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何把自己的知識轉化為學生的知識。前者是結果，後者則注重過程，所以這對我們的要求更高，我們不但要博學多識，還要懂得如何將自己腦海的.知識傳授給學生。
聽課其實也是需要技巧的。我們不在乎聽的多，而是要聽的廣，集百家之所長，融會貫通，把別人的經驗積累起來形成自己的風格。同時，聽課也是要做好聽課記錄的，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。仔細體會老師再課堂上的每個細節，知道這個細節中所藴含的意味，因為教師在課堂上的每個動作都應該是為教學服務的。在第一週，我們主要是跟班聽課，上什麼課就聽什麼，並不要因為自己又不教這一門，產生沒必要聽的想法，我們聽的是組織教學，上什麼課只是知識結構。第二週主要是自己邊上課，邊聽課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然後改之。第三週，我們聽了一些公開課、班會課以及示範課，充分吸取優秀名師的經驗為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語文和英語，兩大語言都被我佔了，上好一堂課其實不容易。我的指導老師是三年級五班班主任——儲宛航老師。她是一名語文老師，我聽過最多的就是她的課了，給過我很大的幫助。
上課之前其實有很多步驟。要選好上課內容、寫教案、備課以及試課。選課容易，我個人認為教什麼都一樣，這個沒有什麼好斟酌的。寫好教案就是一件麻煩事了。因為一堂好課從你寫的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味着一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語文教案就改過三次以上，最後終於勉強可以試課了，等到上課時，心裏緊張無比，生怕壓不住場，還好有班主任坐鎮，課堂顯得有規律、有節奏，同學們也積極回答我的問題，整堂課也算運用自如。
不過，經過班主任的點評，頓時覺得自己過於自信，有些細節都被我忽略了，我的毛病有這麼一些：第一，我未及時表揚回答問題的同學，同學們對我的問題雖然感興趣，但是表揚也是激勵他們繼續回答我問題的前提，比如一些簡單的詞語：很好、真棒。第二，我不應當總是叫那麼幾個同學回答問題，教育應該普及全體學生，這樣稍加不注意會挫敗其他同學的積極性。第三，課堂節奏過快，未留充分時間給學生思考、討論。國小生的思維反應不如我們快，我們應當“等等”他們。其他的毛病就是屬於知識性錯誤了，所以，不但要掌握上課技巧，我們更應當注重自己的知識能力。
在這裏，我想到了一些措施來彌補上課的不足：
1、在備課時反覆朗讀要教課文，一是為了練習有感情的朗讀；再是通過自己的讀來理解課文。
2、備詳案時儘可能地寫出兒童化語言，可以參考名師教學記錄。例如：從你的朗讀中，我彷彿看到了課文情景，讓我也感受到了主人公的心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環節，多與學生互動、玩遊戲。
4、採用表揚和獎勵的方法來集中學生的注意力。如：你真是一個勤於動腦、善於思考的好孩子，是大家學習的榜樣。
5、上課表情要豐富，肢體語言動作完美。
另外，上好一堂課，我們還應當注重學生知、情、意、行的培養與教育。在三維目標中，情感態度價值觀的培養尤為重要，養成一個好習慣，收穫一個好人生。學生的學習是一方面，而品質的教育業尤為重要，其身正不令而行，教師的示範作用就是一個很好的例子，我們應當注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他幹些什麼，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理説來容易，卻十分繁雜。我所在的國小，每個星期一早晨都會有周會（天氣惡劣除外），班主任需要提前到場，在這一天，全校師生猶如初升的太陽，在國旗下總結過去，放遠這周。這個星期的接下來四天早晨就是早自習了，來了就讀書，班主任要監督學生養成自主讀書的意識。八點半開始上第一節課，第二節課後有課間操，我們跟着整理好隊伍，帶他們去操場，管理紀律。上午上完四節課後，就是午飯時間了，他們是在班裏吃飯的，由食堂阿姨來打飯，這時候班主任只要稍作輔助，無須費力。
飯後休息完，該是午休的時間了，有專門的牀鋪供學生睡覺，班主任就睡在旁邊，當然，也有些同學是不進行午託的，則自行回家休息。下午只有兩節課，有時候還得花點時間去視察課堂。下午放學後，班主任是最後走的，首先要送學生隊伍出校門，其次還要督促學生搞好衞生，擺正桌椅，接着就是還有個別同學還未等到家長來接，需要輔助他們做作業。這一天説長不長，説短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數不勝數。主要是班級管理，其次就還有家校管理。對於班級管理，首先要建立一支優秀的班幹部隊伍。面向所有學生，單靠一個人的力量是不能完成的，你不能時時刻刻圍着他們轉，這時候，形成以班幹部為中心的學生骨幹力量就尤為重要。讓學生管學生，這樣可以強化班級凝聚力，智化班級管理。
其次，要樹立良好的班風，人人養成好習慣。好的環境能夠激勵人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學生，課後也要培養他們的德操，這樣每個人才會往好的方面發展。
最後，既要服務學生，又要管理學生。學生有錯要批評，不得聽之任之；學生對了要表揚，不能視而不見；學生鬧矛盾了藥及時化解，不能坐視不管；學生有困難了要立刻幫忙，不能隔岸觀火··
另一方面，就是家校管理。班主任要擔當起學校和家庭之間的橋樑，多和家長反映學生情況，共同商討，以便促進學生健康快樂成長。例如定期召開家長會，不但能進一步讓家長了解自己孩子在學校的表現，也能幫助學生重視自己平時的表現，讓他們的付出都可以得到家長的表揚。
除此之外，班主任還有更加要關注的事情，那就是自己素質的培養。為人師表，關鍵在做好自己。俗話説：身教重，於言教。自身素質最重要。還要專研教學，努力提高自己。“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”自身的知識能力必須要有保證，否則，拿什麼來教別人？所以，從現在做起，我們就要學好專業知識，培養教師素質。班主任工作任重而道遠，吾將上下而求索。
時間飛逝，轉眼間，實習就結束了，這段經歷對我來説很有收穫，對我以後的工作態度都有很大的影響。捷克著名教育家誇美紐斯曾經説過："教師是太陽底下最光輝的職業"，我在這三個星期中與學生一起生活，學習，也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵着我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業中，爭取為國家培養出更多的棟樑之才。
國小實習總結12
“洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去”時間總是那樣沒有聲音，沒有影子。大學三年就這樣悄悄溜過。 不知不覺就到了教育實習的時候。 三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了瞭解“教育是什麼、學生怎麼學習”這些根本問題外還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文本閲讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什麼是教育嗎？以往或許只是憑藉對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個春末初夏也該真的為自己日後的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了南昌市南昌師範附屬實驗國小（新校區）。
一、實習學校
根據瞭解南昌 師範附屬實驗國小新校區，座落於美麗的青山湖畔，位於風景優美的湖濱東路。總佔地面積為40餘畝，建築面積15000平方米，新校區於20xx年7月進行規劃籌建,於20xx年8月正式竣工,共投資3800萬元。建有E字形教學樓一棟，圓形辦公大樓一棟，綜合大樓兩棟。設有室內運動場1000平方米，整個校園建築物連成一體，產生互通，使用方便、合理。綠化率達到４０％以上，種植的品種保持四季常青。三棟教學樓之間設有兩處小景觀：一處為活動立體展板區，用於展示學生作品：一處為露天小水池，內設有可活動算盤造型，美觀而有底藴。校園環境優美，設備一流，擁有先進的多媒體教室、教師電子備課室、語音教室、圖書館、微機室、校園網和校園電視台等功能設備。建有200米環跑的標準體育場和多功能體育館。新校區整體辦學規模計劃40個教學班（一至六年級每個年級8個班）,每班50人，共計2000人。我校已於20xx年9月1日正式開學。目前已招收一年級五個班。
在一個多月的實習生活裏，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本着對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前，認真閲讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。
2備課與上課
一週時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。由於我們是新老師
在學校裏雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與國小生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。南昌師範附屬實驗國小
作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對於老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎麼就講初讀部分；後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以着手。由於缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據譚老師的安排來備課。譚老師對教案進行反覆修改，我也經常與另一位語文實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
3上課
帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，並提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度温和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面：
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衞生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的.工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的效果。
3、主題班會
在實習期間，我一共開了兩次主題班會。 經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的國小生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。
4、師生間的關係
當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了國小時代。國小的孩子具有童真，可愛，但已經表現出善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。
四、幾點思考
面對着真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
（1）師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵的呈現以及學生認知結構的瞭解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是説，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走
（2）對於教學的過程，我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯繫的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在於他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。
（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在着疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的佔有，而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至於滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
現在，實習結束了。通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。
國小實習總結13
20xx年xx月xx日，由xx國小領導xx校長和xx主任帶領來到xx國小，這是我國小畢業後第一次再次體驗國小生活，不過與以往不同的是我不再是學生而是一名人民教師。還記得剛進學校是眼前孩子們的歡聲笑語，陽光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的説是被震撼和感染了。
教學實踐中我面對的主要是五年級學生。這並不是我第一次走上講台。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日我在大學生科技服務中心做過兩個月的英語四級訓練工作，以前的教育經歷讓我如今再次走上講台顯得從容許多。雖然從事過大學生英語訓練工作，但是這完全是兩個不同的羣體。除了授課形式不同，學生的心理髮展水平也完全處於兩個不同的階段。我深切的知道，我要運用適當的.教育教學方法。
在這裏，除了誠摯地祝福孩子們健康成長，我要衷心的感謝xx國小的各位老師及領導尤其是指導教師xx老師對我在教育教學方面的幫助與指導。最重要的是，衷心感謝老師帶隊老師xx老師對我工作上的指導，生活上的關心與照顧。
國小實習總結14
我在XX小的二（15）班實習一個月，二（15）班也叫篤行班，班級的口號是至誠儘性，博學審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的後排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時也和我的花花師父聊語文教學、聊班級同學、聊職業理想、聊人生規劃、、、、、、實習時間很短，但我的收穫很多、接下來我就結合自己的實習經歷談談實習感受
關於批改作業
在還沒進班之前，我一直覺得作業批改是一件很簡單的事情，只要對的打鈎，錯的打叉，最後打個等第讓學生修改再批改就行了，但實際上花花師父對作業批改的過程是很嚴格的，首先在批改過程每一類作業都要有不同的批改方法，在習字冊要懂得適時獎勵表揚（免寫一列），字好的同學固然要表揚，字差的同學更要注重表揚，偶爾的免寫獎勵讓他感受到老師會關注他每一次的小小進步，學生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力、
關於一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環節，學生上台演講，其餘同學舉手點評，從站姿精神、三級音量、時間達標、內容完整、表達精神五個方面對他的表現發表自己的看法，完全貫徹落實學生是學習的主人的精神，一方面鍛鍊了演講者的勇氣，另一方面培養評價者的邏輯思維能力、更重要的是培養他們的語言表達能，從小提升學生各方面的能力，有利於他們適應日後各種大場合、
關於低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現在會讀不會寫，會背不會默，這在考試中是最吃虧的、從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優點在於讓學生易於理解這個字的含義，根據句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學生能學到的.東西就已經遠遠超越書本，增加基礎知識積累、在指導寫字上她也別具匠心，比如寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點水；想找水喝，張口喝、諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學生在快樂中識字、
關於學生評價
每個學生都有一本多元評價本，老師會調動學生追求優秀的心理，讓他們勇於、先於、樂於自我提升、雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最後兑換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學生們激動的表情，那小心翼翼存放的動作都令我深受感動，小孩子真的很單純，成年人是無法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大、
小結
在實習之前，我對國小教師這個角色的認識還是模糊，實習之後，我深深體會到這份職業重於泰山，巴特爾曾經説過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量、教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案、”我走進學生，學生的愛與信任在我的心靈同樣產生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮，幾年之後，我想我會用加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的童年心、
國小實習總結15
在xxx工務大修段換軌一車間實習有三個多月了，從中學到了許多關於鐵路施工作業的相關知識，同時在其他各領域的知識面也得以擴展，包括為人處事，專業學識，為自己積累了一定的社會經驗，讓我受益匪淺。
我是被安排在車間焊軌工區，學習焊軌作業的相關知識。進入工區的第一印象就是工區的工作很繁忙，這與我以前對現場施工作業的看法大相徑庭。進入工區後，工區裏的每一個人都是我的`師傅，他們無論在生活上、工作上都有着豐富的經驗，獨到的見解，這些都是我要學習的東西，特別是他們在工作上的認真負責的態度，讓我感受頗深。
實習期間，我看到了較多關於焊軌工藝的書，對焊軌工藝流程有了大體的瞭解，但“紙上得來終覺淺，絕如此事要躬行”。在現場實踐過程中我們還是有很多需要注意的地方，焊軌不單單是流程的問題，重要的是把每項工藝流程做好，並按標準化作業才能更好地確保焊頭質量。打磨、對軌、預熱都必須按標準施工，在現場施工作業過程中，我們要特別注意安全問題，要保障好自己的人身安全，在使用機具作業時，要正確地使用，還必須佩戴好勞動保護用品，聽從工班長的指揮，確保施工作業安全有序。
經過了三個多月的實習，我有以下幾點感想和啟發：
1、關於為人處事這一方面，我們一定要學會真誠待人。在焊軌工區裏，路師傅一直很重視我們如何做人。一個人的人文素質重要性要遠遠大於科學知識的重要性，折射到具體生活中來，就是要求我們要禮貌待人，真誠待人。
2、要勤學好問。進入換軌一車間實習是我一個很好的接觸社會的機會，也是一個來充實自我的學習機會，在平時工作中，我們一定會遇到這樣那樣的問題，所以就要求我們要養成勤學好問的好習慣，不懂的地方就問我們的師傅，並跟着師傅動手學習，這樣才能更好地掌握，才能讓我懂得而且會終身受益。
3、工作中要有不怕苦不怕累的精神，努力去適應現場工作環境，要做到“多學、多看、多問”，不斷提高自身的綜合素質。
在此我要感謝所有為我的實習提供幫助和指導的領導師傅們，感謝你們的照顧和幫助，千里之行，始於足下，我會通過這次實習，更懂得知識和實踐的知識積累，不斷充實自己！
