篇一：材料科學與工程專業實習報告
中鋁洛陽銅加工集團有限責任公司
生 產 實 習 報 告
昆明理工大學 材料與冶金工程學院
材料科學與工程2004級
材料科學與工程系金屬材料模塊
班級：材料044
學號：040204186
姓名：魯天陽
實習時間：20**年8月25日至9月4日
實習地點：河南洛陽 洛陽銅加工集團有限責任公司
指導老師：王華昆老師 王效琪老師
左孝青老師 白海龍老師
前言
生產實習是工科院校理論聯繫實際的重要教學實踐環節，是學生在邁入社會之前，進一步認識企業運作、加深對工藝過程的瞭解、接觸生產實際、學習一定的生產技能和了解工廠管理模式的好機會。 本次實習在河南洛陽中鋁洛銅進行，為期11天，在這短短的11天裏，我們要全面的瞭解中鋁洛銅的各種銅加工工藝、生產設備、產品種類及其交貨狀態等，還要初略瞭解一些企業運作和管理的知識，這對我們來説是一個相當艱鉅的任務。紀律是效率的保障，樹立嚴格的紀律意識，是我們高效率地完成本次實習任務的重要保證，為此，在實習期間我們必須嚴格要求自己，認真完成實習任務。
在這個科技時代中，高技術產品種類繁多，生產工藝、流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到製成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成。因此，在實習過程中，首先要了解其生產原理，弄清楚生產的工藝流程和主要設備的構造及操作；其次，在專業人員指導下，通過實習過程見習產品的生產及開發等環節，初步培養我們的知識運用能力。
下廠實習是我們在校大學生一次非常難得的接觸實際、深入社會、瞭解中國工業現狀、認識自我的好機會，所以，我們要珍惜這難得的機會，認真完成實習任務，為畢業做好充分準備。
第一部分：實習目的
下廠實習是理論與實踐相結合的重要學習方法。是在實踐中學 習專業知識，深化已學課程理論知識，提高專業技能，明確教學計劃中每門課程的學習內容的重要途徑；是學生接觸社會，深入羣眾，培養勞動觀點，提高思想品德的重要課堂；是學生學習生產技術，企業管理知識，訓練觀察分析問題的能力，培養對工人階級的深厚感情，增強發展民族工業的使命感和緊迫感的極好機會。
通過下廠實習，瞭解和熟悉企業，增強高校培養工程技術人才與企業發展的適應性，檢查教學中存在的問題，對推進教學改革，進一步提高生產實習指導教師的業務能力與思想水平具有積極意義。
第二部分：實習任務
要在生產實習中達到上述目的，就必須進行相應的實踐活動， 規定相應的任務。這次到中鋁洛銅實習，要了解銅材製備、加工的全過程，熟悉銅及銅合金熔鑄工藝與設備、銅板帶軋製生產工藝與設備、 鋁鎂板帶軋製生產工藝與設備、銅管棒擠壓生產工藝與設備。
1、 跟班的下廠實習任務
實習期間每個學生儘可能參加生產實踐，便於獲得第一手資料， 掌握生產工藝，產品質量及設備運行情況，為以後的的學習、研究、設計中能較好的結合實際。
在實習過程中，要善於觀察和思考，將觀察到的東西進行分析，使感性知識理性化，零星知識系統化。
2、 實習期間的理論教學
實習期間的理論教學是本次實習的重要內容。它形式上具有課 教學的形式，內容上具有較強的實踐性和系統性，但它是在生產企業中進行的教學，必須結合本企業的實際，將感性認識理性化，零星知識系統化是搞好本次實習順利進行的關鍵，通過它，還可以對本企業與國內其它相似企業進行比較，瞭解我國金屬材料加工工業與世界先進水平的差距，明確我們肩負的歷史使命。
3、 其它實習任務
開展企業調查，瞭解工廠規範化的企業管理的經驗和技術經濟 狀況的管理水平，為提高企業經濟效益，廠裏採取哪些對策。對車間平面佈置，設備運轉，產品銷路，生產效率等進行收集，為後續的學習進行必要的感性儲備。開展業餘文體活動，增進廠校友誼，努力把實習基地建好。
第三部分：實習方法
本次實習的實習方法以講解、觀察和分析為主，操作退居其次。 本次實習的特點為：講解、觀察和分析
講解是通過工廠技術人員，指導教師，工人師傅對整個生產工藝過程及每個工序，每個操作步驟，每台設備各主要結構，原理進行講解。
篇二：材料與工藝實習報告
《產品造型材料與工藝》
認知實習報告
學 院：
專 業：
學 號： 姓 名：
20**年 10 月 15 日
工業與藝術設計學院 工業設計 1702110135 莊文浩
一、實習目的
1、熟悉常用造型材料的組織、性能、應用和選用原則。
2、掌握各種主要產品造型工藝方法的基本原理和工藝特點，具有選擇產品造型工藝方法及工藝分析的初步能力。
3、熟悉常用的.造型材料表面處理技術，具有選擇和實施產品表面處理的初步能力。
4、幫助我們在設計和製造時考慮節約成本，提高生產效率，加快批量生產，減少勞動力的輸出等多方面的市場影響！
二、實習時間
20**年10月15日
三、實習地點
南京林業大學
四、實習主要內容
在學校的組織下我們有幸去了南京林業大學的木材料生產製作加工測試的各種實驗室以及製作陶瓷的實驗室，觀看木製品陳列展，秸稈粉碎再利用的生產試驗實驗室。我們還參觀了主要材料分別為秸稈和人造板壓縮板的兩棟小屋，最後我們還參觀了CNC(數控機牀加工中心)和膠黏劑的製作實驗室。這些參觀和學習讓我身臨其境，受益匪淺，比之書本上的知識更能打動人心記憶更加的深刻。讓我對產品造型材料與工藝這門課有了全新的認識和思考，對以後的產品設計有了更加理性的思維。產品設計是個系統工程設計師要把握全局才能設計出更好的作品來。在此向組織這次實習活動的李老師表示我個人的深切致敬，謝謝您對大家的教育和用心，師恩難忘。
金秋的十月迎着清晨第一縷陽光我們踏上了去南林的校車，雖然天氣有些涼但是我們每一個人都帶着一顆火熱的心，八點四十幾我們就到了。此時李老師早已在實驗樓門口等候我們了。在老師的帶領下我們首先來到了木材加工實驗室，裏面擺放各式各樣的木材加工機器，可以用小而精形容，就這樣按順序擺成了一條木材加工生產線。在木材加工實驗室給我們講課的是一位上了年紀的老師，一開始他給我們介紹了木工的現狀，缺少高層次的人才，民族傳統技藝的沒落。接着他拿出幾塊木段給我們介紹了檀木，樺木等木種的特點。如硬木和軟木，早木和晚木等。告訴我們辨別木凳質量的方法就是看椅子的塞角。又説了木材加工前需進行的處理工藝，工業化生產與傳統工藝生產的區別。在他的引領下逐漸瞭解了一些木材加工的知識。隨着老師的講解，木材加工機器也被打開了，打開的的剎那噪音好大。一邊操作一邊幫我們作説明，木材加工時一般機器轉速越高加工精度越高。
加工前先
打開吸塵設備吸走機器裏面的木屑以防傷害機器。工作時要按標準程序操作不可大意。例如加工時身體要側對機器。木材成型加工一般要經過鋸割，要用到木工割據機牀。鋸條的質量對鋸割有重要影響。鋸割後的木材要刨削以獲得尺寸和形狀準確，表面平整光潔的構件，要用到木工刨削機牀，普遍採用手工操作。木材刨削後要打孔，打孔有國家規定的基孔制，要用到立式榫孔機。工件上的榫孔是由空心插刀上下往復運動鑽頭的旋轉運動鑽削聯合運動加工形成的，榫頭寬度不要超過榫孔寬度不然會開裂。最後老師還用銑牀加工了一枚印章讓我們領略了數控加工的方便與實用。
木材加工部分講完了我才明白平常司空見慣的木製品也有大學問，學好這門學問對於我們弘揚民族的傳統文化有重要作用。接下來的幾個小時我們來到了學校的藝術學院，在這裏我們參觀了他們的陶瓷實驗室和水切割機等加工。這裏着重介紹陶瓷的製作。當我們進入陶瓷實驗室的剎那我被生生地震撼了，裏面滿地全是厚厚的灰泥層，工作台上，架子上都是。不過當我看到架子上的陶器[土陶}後我心裏又癢癢的了，很想自己嘗試捏個。由於負責實驗室的老師下午有些事，所以幫我們講解的是一位大四的學長，他在陶瓷廠實習過一段時期。首先他幫我們介紹了一些關於陶瓷加工的相關知識。陶器是用粘土燒製的器皿。質地比瓷器粗糙，通常呈黃褐色，也有圖上別的花紋或顏色的。現代用的陶器大多上粗釉。製作時需經手捏，輪制，模塑等方法加工成型後，在800攝氏度到1000攝氏度高温下焙燒而成得物品，坯體不透明，有微孔，具有吸水性，叩之聲音不清。陶器可以利用盤繞的黏土、平坦的黏土厚片、固體球狀的黏土或是以上三種互相組合再用手去構成。部分手築器皿常常會用泥漿或泥釉（鬆軟的水及黏土的混合物）結合起來。手築是一個緩慢及比拉坯更平緩的方法，但它會給陶藝家對陶器的大小及形狀有更高程度的控制。一般手工製作的陶瓷比工業化大量生產的陶瓷更加珍貴，手工製作傾注了藝匠的心血和個人創作的與眾不同因此每一件作品給人的感受不同。他還講到陶器上釉分釉下彩和釉上彩，釉下彩比較穩定，釉上去後看不出，需在窯裏燒製後才顯。釉上彩是貼上去的，容易掉色。有些釉色需要反覆燒製。高而大的陶器一般一層一層的分段做好造型人可以進到裏面在藉助板凳出來。 接下來就是動手操作了，可能由於陶泥放置的時間長了而變硬的緣故，這位學長做起來似乎很費力，以至於期間發生了許多趣事。李老師還讓班長試了下，確實製作起來極其不易啊。本想讓我們自己也動手進行操作的，由於操作和整潔等問題最後沒有進行。然後呢，我們就來到了對面的水切割機實驗室，裏面有一個大的機牀便是水切割機。水切割機就是利用高壓
