2016年關於縣千名計劃學員學訪考察報告
5月28日和29日，我參加了寧河縣"千名計劃"學員赴北京學訪考察的活動。我們考察團在進修學校顧老師的帶領下，一行73人到北京，我們國小組先後參觀考察了北京市海淀區定慧裏國小，昌平區城關國小，北京潤豐學校並聆聽了卓立校長的報告。
我們考察的這幾所學校，都是北京市著名的重點示範學校。這四所學校的校長都有自己的辦學理念和思路，帶出了一批高素質的教師隊伍。兩天的學訪使我大開眼界，看着學校內部管理中的非常之舉和先進做法，內心不時地湧動着諸多感動，帶着收穫滿載而歸。下面，就談談自己的學習體會。
一、主要收穫
能實質性接觸這樣知名度很高的學校，是一次難得的學習機會。因此，我始終抱着虛心學習的態度，認真考察做好記錄，聆聽講座，吮吸一流的教育精華，收穫頗多。
走進北京市海淀區定慧裏國小，校園內清新雋永，融人文與生態為一體，形成了獨特的校園文化。經過不斷努力，整個校園處處充滿了詩情畫意，洋溢着濃濃的文化氣息。
"渡英橋、求知亭、悦讀廊、暮省園"為定慧裏國小獨有的建築景觀，水、石、鬆、竹等自然景物巧妙地融入到了校園的每一個角落。由此梳理出了慧小文化八景。景景意藴深刻又相輔相成，既使人感到儒雅恬靜、積極向上，又能達到"潤物細無聲"的育人效果。也讓我們從心底受到了震撼!
5月29日上午，我們來到了昌平區城關國小，聽了柏繼明校長關於"團隊減負"的報告，隨後聽了劉主任和柏校長的兩節課，最後是學生的才藝表演。柏校長從學生髮展的角度着眼，在教學上進行了大膽改革，"激發興趣、培養習慣、注重能力、提高成績",為學生今後的發展奠基，在教育教學方法上創新，鋭意打造"負擔不重質量高"的素質教育品牌校。打造了陽光校園、陽光教師、陽光少年，形成了自主發展的素質教育辦學特色。53歲的女校長柏繼明特別幹練，領導有方，親自為我們講課，真讓我們欽佩!
下午來到了北京潤豐學校，遠遠看到校門就着實讓我們驚訝：太大了，太漂亮了!我們聆聽了卓立校長的報告，卓立校長為北京市特級教師，被評為首屆全國十大明星校長、全國名校長，卓立校長在教育這個領域裏，不停地開拓，辛勤的耕耘。他提出了"一切為了孩子，一切為了明天"的辦學指導思想，"和諧教育"的辦學特色，以及"三全三愛三服務"的辦學宗旨，即：使學生德智體美全面發展、面向全體學生、對學生全方位負責;愛事業、愛學校、愛學生;為學生服務、為家長服務、為社會服務。
聽完報告，我們一行七十多人認真考察了校園的每一個細節，對教室佈置、班牌設計、校園景觀等看得尤為仔細。學校的七彩玻璃幕牆光彩奪目、七星少年雕塑羣設計獨特、七彩陽光展示區張揚個性、十二個功能展廳設施先進、各種專用教室特色鮮明、校訓牆，校訓園莊重典雅……大到校園的整體設計，小到每一個細微之處都是浸透着潤豐人的心血，彰顯出潤豐人的智慧，處處體現着"和諧教育"這一理念，這些都我們各位老師大開眼界，感觸頗深。
二、幾點啟示
(一)提高校長的治校能力
我們所參觀的幾所學校的校長既有鮮明的辦學思想，又有全新的管理策略;既能實現現代化教育技術的革新，又能很好地實施"科研興校"戰略，既重視教師素質的提高，也重視學生全面發展，他們既是開展教育科研的專家，又是所教學科的帶頭人，充分驗證了"一個好校長就是一所好學校"這句話。校長應該是具有奉獻精神和人文關懷的人;應該是不斷追求和胸懷寬廣的人;應該是具有極強的感召力和凝聚力，善於挖掘教師潛力，給教師提供平台，讓教師走向成功的智者。
(二)創建充滿人文精神的校園環境。
學校是育人的場所，學子們在校園內隨時都應得到一種文化的薰陶。令教師和學生時刻都感受着濃厚的人文氛圍和文化氣息，潛移默化地感受中國古老而豐富的文化薰陶，自然而然地激發了學生強烈的求知慾和上進心。校園的外顯環境同時也要能明晰地體現出學校的特色，處處有育人的效果。以"文化育人"提升學校辦學品質，在大力推進素質教育的今天十分必要。
(三)形成教學特色，努力提高教學質量。
在素質教育大背景下，課堂教學必須做深入的'研究和大膽的實踐，使課堂教學在既體現本校辦學特色的前提下，又初步體現新課程標準的要求。教師角色的定位應該更多樣化，立體化，大力推進教學創新，講究"精、活、實、廣",大面積提高教學質量。以科研促教改，提升教師的科研探索意識，使教師在教科研中有所得、有發展，最終達到提高教師業務水平，優化教學的作用。
(四)提高團隊合作精神。
一個合作的團隊，一個同甘共苦的集體，才能把大家的智慧和力量凝聚起來，戰勝一切困難，取得更大的成績!從班級到年組，從辦公室到各部門??整個團隊就是一道堅不可摧的銅牆鐵壁，其中藴藏着一種勢不可擋的力量。
通過學習考察，我得到更多啟迪，聯繫自己的實際，首先，對教育的感動之情油然而生。其次，堅定了對教育的純淨與本真的追求。在今後工作中我要開拓思想，積極進取。
