在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的學習的快樂作文6篇，歡迎閲讀與收藏。
學習的快樂作文 篇1
學習中的快樂，快樂得神祕、快樂得心醉、快樂得耐人尋味。
學習中的快樂，究竟是什麼呢？真的有那麼心醉，那麼尋味嗎？是的，你若想要知道學習中的快樂究竟是什麼，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或是很少人知道的好書，快樂得心醉而又優越的感覺，那是一種多麼耐人尋味的感覺啊！我，很喜歡讀曹文軒的小説，他那純美極至的描寫，令我深深愛上了他的小説。《大王書》是他的一本最新力作。我看得愛不釋手，只爭朝夕地看：吃完飯，我捧起書，讀得津津有味，電視也沒有興趣看。有時，我為了更快看完，還含着飯，品味着書中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香；做完作業後，我總顧不上時間地看，顧不上身體勞累地看，然而，我卻越讀越輕鬆。因為，我的靈魂得到了放鬆。這種放鬆總要到媽媽不知不覺地站到了我的身後；上廁所的時間我都不放過，這種時候總讓我讀到自己腳麻無力；嘿嘿，既然上廁所的時間我都不放過，更何況是睡覺的時間呢？我總在媽媽以為我睡下時，打着手電筒，躲在被窩中細細品味，有時讀到一、二點才依依不捨地放下......我細細地讀、慢慢地想。這本書就在不知不覺中被我讀完了。我回味着、享受着：回味書中的景色、人物的性格在曹聞軒筆下令人心醉的美，享受着那種捷足先登的快感......
學習中的'快樂，到底是什麼呢？是真的有那麼快樂嗎？是的，學習中的快樂，是解開一道在同齡人所謂的難題的那種感覺，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會，我也全力思考，直至答案揭曉。或許，我在別人等答案的過程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑着做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，後來我靜靜思考數量間的關係，不大一會就做出來了，我一抬頭，全班同學都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學們都被難住了呢！真開心啊，這種快樂又是多麼的神祕！
快樂還有很多種，但??有哪一種快樂能和帶有神祕、心醉、耐人尋味的學習快樂相提並論呢？
學習的快樂作文 篇2
我學習我快樂當升國旗的時候，我很開心，做廣播體操的時候我也很開心，特別是做眼保健操的時候，我更開心。為什麼呢？因為升國旗可以看着國旗咪咪笑；做廣播體操可以鍛鍊我們的身體；做眼保健操可以保護我們的視力。
在學校的每一天我都很快樂，我喜歡上每一門課，喜歡每一位老師，喜歡每一個小朋友，我學習我快樂，我要高高興興的`度過每一天。
學習的快樂作文 篇3
學校對於快樂的學習者是座天堂，而對於愁苦的學習者則是座地獄，那麼大家是想生活在快樂的天堂裏，還是生活在地獄裏，你們一定會異口同聲地説：“我要天堂！”
是啊，如何才能在學習上笑顏逐開呢？以我的粗淺經驗，我總結了一套學習方法，大家不妨試用一下。
在學習上，主要強調個人的主觀努力，掌握一套最好的、最適合自己的學習方法將會起到事半功倍的效果。
首先，最重要的應該是確立一個合適的目標。
一個合適的目標好比海上的明燈，指引我們前進的方向，使迷航的船隻駛入正軌。無數人的經驗證明明確的目標對學習的作用可以説是功不可沒。目標的設定一定要切合實際，切忌好高騖遠，一個明確的目標應該使人感到可以達到卻也不是唾手可得，正如我們老師説的跳一跳可以摘到桃子，如果不跳就可以摘到桃子，那目標就定得太低了。如果努力跳也摘不到桃子，那就會給自己心理上造成一種挫敗感。
目標可以分為兩種，近期目標與長遠目標。近期目標完成（如本週學習計劃）可以幫助我們循序漸進；遠期目標（如在期末考試中提高成績）可以用較寬廣的視野來檢驗我們的努力程度，反饋現實差距，從而鞭策我們加倍努力，策馬揚鞭。
其次，在學習中要充滿必勝的信心，充滿克服困難的勇氣。
面對失敗的痛苦，面對現實的差距，面對如崇山峻嶺般的阻礙，充滿信心，對自己説：“我一定能行！”面對成功的喜悦，要對自己説：“沒有最好，只有更好！”信心意味着鍥而不捨，意味着永不放棄。充滿信心吧，拼搏就不會有遺憾。
最後，我要告訴大家學習過程中恰當的技巧也必不可少。下面，我簡要談一下語數外這三大學科。
語文的學習是一個長期積累的過程，書本上的基礎知識一定要認真掌握，同時也要涉獵大量的課外知識，學習一些傑出作品思維的新穎，語言的優美，結構的縝密，這對於提高我們的閲讀寫作能力大有裨益。
對於數學，首先，要培養對數學的興趣，課上一定要認真聽取老師的講解和強調的重點，熟記課本上重要的公式定理，課後要經常複習，這樣才能打好數學學習的基礎。其次，數學學習是一具循序漸進的.過程，要想一步登天是不現實的。熟記書本內容後將書後習題認真寫好，有些同學可能認為書後習題太簡單，不值得做，這種想法是極不可取的，書後習題不僅可以幫助你把書本內容記牢，還輔助你將書寫格式規範化，從而使自己的解題結構緊密又嚴整，公式定理能夠運用得恰如其分，以減少考試中無謂的失分。再次，適當增加題目的難度，由淺入深。剛一開始做起來可能會比較吃力，但這種鍛鍊有利於數學思維模式的形成，即使做不出來也不要氣餒，結果並不是最重要的，只要你認真去思考了，這種思維的過程才最寶貴。
對於英語的學習，我要説的是點滴積累最重要，英語成績的關鍵可以説是詞彙量，同時語法和理解能力也扮演着非常重要的角色。擴充詞彙量一定要掌握一些技巧，例如，可以採用李陽瘋狂英語的句子中心論，即把單詞放入句子中去記憶，這樣的效果不錯。建議大家準備一個小本子，將沒有記住的單詞常翻一下，以加深記憶。語法的學習就要課上要認真做好筆記，課下經常温習，做到温故而知新，熟讀課文可以幫助我們理解單詞和語法在實際中的應用，更重要的是培養我們的語感。
總之，在學習過程中要始終抱有一種鑽研的精神。最後，在我們的學習之路上，我用一句話與大家共勉：我的人生，我做主。
學習的快樂作文 篇4
各位老師、各位同學：
大家好!今天我演講的題目是《我學習、我運動、我快樂》。作為一名教育戰線上工作三年的青年教師，雖然在進行教學工作之前參加了省教育廳組織的青年教師崗前培訓，系統的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識，但通過這三年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過於理論化缺乏可操作性，在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐，感覺力氣花了不少，但教學效果並不太理想，因此我迫切需要學習改進。
“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀着睿智的光彩。“堅持學習”這個問題並不僅侷限於單單地讀書。隨着傳媒擴大，電腦上網的普及等，使學生獲取知識擁有了越來越廣闊的空間。教師已不再是唯一的信息源。教師與學生的知識已不再是同心圓中大圓與小圓的關係，而是兩個相交的一大一小的圓。加之，自推行新的課堂改革模式以來，課堂空前的活躍，學生把自己當成了課堂的主人，他們真是什麼都會問，什麼都敢問。特別是語文學科包羅萬象，涉及到各科知識以及社會知識，如天文、地理、影視、心理學，甚至明星。所以，作為語文老師真的需要“眼觀六路，心學八方”。要關心新知識，補充和更新新知識，學習新理念、創新新方法，知識和眼界要不斷地與時俱進。要不斷地去認識新事物，瞭解這個大千世界，要與學生思想接軌，琢磨和研究學生思維方式、充分地瞭解學生的思維水準，只有這樣才能順應時代的發展要求，適應當前的教學改革的新潮流，適應教師專業化的發展。所以作為一個老師必須堅持學習，堅持提升自己。
教師這個職業，教師長期的坐而論道，缺乏體育鍛煉，像頸椎病、肥胖症等稍不注意就會有。而且長期從事腦力與體力的勞動。長期以來工作壓力大。需要更加地自己關愛自己，保持身心健康。該工作的時候工作，該休息的時候休息，是自己時刻保持一種愉悦的精神狀態。每天堅持鍛鍊身體，保持身心的舒適和愉悦。“每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子”這個理念大家都懂，可是每天真要我們老師拿出一小時鍛鍊，確實很難。怎麼辦，為了自己的身體健康，就要想千方、設百計地擠時間，花功夫去鍛鍊。我們學校的部分老師們每天堅持每天利用早操和課間操時間做鍛鍊，對老師職業病的預防都大有好處。身體好了，心情自然也會好，心情好了，天天開心了，工作自然就有激情了沒有好的身體，就沒有好生活！沒有好的生活，更無從談起快樂！
還記得剛畢業的時候，我慷慨激昂，我也和楊板倉先生一樣有着“自第桃園稱太古，欲載大木拄長空”一樣的志向，我也希望得一二英才教育之，不説教出經天緯地之才，但凡對他人、對社會有用之人，我就足已。作為一名青年教師，這份職業讓我曾快樂而自豪，也曾煩惱而困惑。醉後方知酒味濃，為師始知為師難。當語文教學和班級管理的擔子沉沉的壓在我肩頭的'時候，當教育的煩瑣深深的困擾着我的時候，我才真正體會到教師平凡生活的滋味，體驗到其中的艱辛和壓力。沒當老師以前，只知道老師不過每天上兩節課，批幾本作業而已。誰曾想到無休無止的備課、查資料、做練習。説實在的，各種各樣的表格、各個部門的彙報材料……有時，着實會讓我手忙腳亂、焦頭爛額。但是，看看這張臉，摸摸那個頭，看着那一枚枚蓓蕾仰着小臉渴求着陽光雨露。我終於明白滿樹的花朵只源於我這一粒種子。漫步在校園裏，認識的和暫時還不認識的學生“張老師好”的問候每每讓我如履春風；校長的關懷、同事燦爛的笑靨讓我內心充滿陽光。純潔的心，聖潔的情，深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業的愛，我找到了一個教師所有的幸福和快樂。因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為大自然中多姿多彩的風景。也許單調、也許枯燥，也許身體疲憊的、辛勞的，但也一定有幸福，一定有驕傲和自豪。
學習應該是教師學習工作和生活的一種常態；勤於運動鍛鍊身體是最基礎的本錢保障；快樂是一種尊重，一種認可，一種幸福温馨的感覺！
學習的快樂作文 篇5
學習，有幸苦也有快樂，我嚐到過學習的快樂。
我以前並不喜歡學習，也不喜歡看書。但媽媽很想讓我喜歡上看書，就買了許多書回來，每天規定讓我看完一本書。
我就在一次，我在眾多的書籍裏尋找自己喜歡看的書本。我翻着翻着，見到了一本是名叫《學習也可以很快樂》我當時就在想：學習難道還可以快樂嗎？我倒要看看是怎麼樣快樂的'。我翻開書津津有味的看了起來，我非常喜歡書中的主角江金珠，金珠從一個懶散的女孩變成了一個人人喜歡的好學生，她到底是怎麼做到的呢？她是從制定一個計劃開始完成。
我請媽媽也幫助我制定了一個計劃表，媽媽幫我做了一個時間、生活、休息合理的計劃表，我每天都按照計劃表來做事情，也漸漸覺得遵守計劃和學習也不是很難的事情了，要是不遵守計劃表理的計劃我反而會覺得渾身不自在。連老師們也説我的學習和作文有了很大的進步，我喜歡上了學習完全是靠我認真讀的第一本是《學習也可以很快樂》。
我嚐到了學習的快樂，也知道了學習原來也可以很快樂。
學習的快樂作文 篇6
課外閲讀，是一種“潤物細無聲”的學習過程。在這樣一個過程中，快樂就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。——題記
相信愛讀書的人，大抵都敵不過這樣的意境——安靜的夜晚，窗外秋風蕭瑟，屋內温暖如春。暈黃的燈光下，愛閲讀的我正沉浸於書香之中。如果這時再下點兒雨，那就更妙了！滴滴答答的雨聲，與那或悠遠或睿智的文字纏繞在一起，我從閲讀中如飢似渴地汲取養分，也收穫了內心滿滿的快樂。
課外閲讀，從我小時候起，就變成了一項我每天必做的事情。積沙必能成塔，水滴也能石穿。堅持課外閲讀，讓我享受到學習的快樂。陶醉於書香中，我體會到喬峯為天下人而死的悲壯；學到了魯濱遜隻身孤島勇於探索的機敏；拜讀了泰戈爾的字字珠璣以及對世事的警醒……課外閲讀，它像一盞明燈，敞亮地指明瞭我前進的方向；它像一彎明月，柔柔地滋潤了我的心靈；它像一朵鮮花，嬌媚地芬芳了我成長的旅程；它像一把火炬，熱情地燃燒了我探索的渴望。
我感受李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的友情，我讚歎蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪邁；我向往陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的自在……金庸的武俠小説，可以讓我習得很多做人的.道理；世界名著，可以讓我領悟大師峯迴路轉的寫作手法；名家散文，可以讓我體會到心靈雞湯的精妙；哲理書籍，可以洗滌我們單薄的靈魂；探險文章，則可以培養我們的探索創新精神……
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。課外閲讀，讓我充分享受到了學習的快樂。這是一種“潤物細無聲”的學習過程。在這樣一個過程中，快樂就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。
