説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，以下是小編整理的職業高中語文説課稿希望能夠幫助到大家！
【本文的使用説明】
本文僅僅是提綱挈領地點明瞭説課稿的行文思路，並結合《燭之武退秦師》加以簡要説明，也列舉了不同文體的處理方法和備選的教學方法，但細節不進行詳述。具體問題具體分析，無法以一概全，且綱舉目張，自然文思流暢。建議備考的同學多蒐集不同類型課文（詩歌、小説、散文、雜文、文言文等）的説課稿，掌握不同文體的教學思路，借鑑成品説課稿中的語言表述，將其各就各位地套入本文所討論的框架中來。本文與具體的説課稿好比輪廓與色彩的關係，寫説課稿的你，就是要結合具體的篇目內容，完成一個簡單的填色遊戲。另外，作為應試策略，本文脱不了機械之嫌。以後有機會從事語文教學的同學，一定要營造一個生動的語文課堂，溝通陽春白雪的文學舞台和下里巴人的生活現實，幫助學生愛上閲讀，愛上文字，更愛生活。本文難免有不周之處，望指正。
壹、説課的含義
説課，就是説説你打算如何教課，涉及三方面的問題，即教什麼，怎麼教，和為什麼這樣教，與之相對應，説課稿要體現出你的教學內容，教學方法和教學思想，既有具體的實踐，也要有理論的支持。在説課考試中，考生按順序提前40分鐘進入備課室，抽籤決定説哪篇課文，然後進行備課。備課結束後，進行現場説課。
説課VS試講：説課與試講不同，説課是闡述你的教學思路，而試講是模擬實際的教學過程。 貳、説課稿的寫法
尊敬的評委老師，大家好！我是xx號考生，今天我説課的課文題目是《xx》，以下我將從教材分析、教法與學法、教學過程三個方面進行解説。（注意：不要介紹姓名，只説考試序號即可，保證評分公平。）
一、教材分析
1、課文的概括總結（體裁、主要內容、思想感情、意義和影響）
如：《燭之武退秦師》是一篇古代敍事散文，主要講了？？，展現了？？，是一篇千古流傳
的散文佳作。
2、課文的定位與價值（本文在教材中所處位置、承前啟後的作用）
如：《燭之武退秦師》選自人教版普通高中語文必修1第2單元，本單元是古代敍事散文單元。高一學生已經初步具備？？能力，本單元旨在進一步培養？？，提高？？。（參考每個單元首頁的介紹）
3、教學目標
新課標的教學目標主要有三個維度——知識與能力目標、過程與方法目標、情感與態度目標。根據新課標的要求，結合本文實際，制定如下教學目標：
（1）學習？？，掌握？？，提高？？。（知識與能力層面）
如：掌握重點的文言文實詞與虛詞的意義，掌握常用的文言句式；瞭解春秋時期政治局勢；提高淺顯文言文的翻譯能力和閲讀能力。
（2）培養學生自主學習、合作探究的能力，培養學生問題意識、創新思維等。（過程與方法層面）
如：提高學生運用工具書進行自學的能力，培養學生的'合作探究意識。
（3）領會？？，陶冶？？，培養？？興趣。（情感與態度層面）
如：感受文言敍事的簡潔之美，感受邏輯思辨的智慧之美，培養對文言閲讀的興趣和對國學經典的熱愛。
4、教學重點與難點
（1）教學重點
詩歌類：反覆誦讀，感受語言之美，體悟詩中的意象，領會作者的思想感情。
現代文：理清文章的思路，領會作者的思想感情。
文言文：反覆誦讀，掌握重點實虛詞、文言句式，翻譯成現代文。
（2）教學難點
詩歌類：感受詩歌的意象，把握作者的情感。
現代文：分析文章的表現手法、寫作技巧和行文風格。
文言文：培養閲讀興趣，提高文言文閲讀能力。
二、教法與學法
1、教學方法
好的教學方法，可以事半功倍。根據新課標的要求，我將在教學中體現“學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線”的教學思想。
（1）誦讀法：培養語感，領悟感情。
（2）講解法：理清思路和重點，發揮教師的主導作用。
（3）問答法：設置不同層次的問題，提高全體學生的課堂積極性；啟發式教學，體現學生的主體地位。
（4）練習法：通過強化練習，幫助學生掌握重點文言字詞。
2、學習方法
教是為了學，只有充分發揮學生的自主性，才能達成教學目標。授之以魚，不如授之以漁。 新課標鼓勵學生的“自主—合作—探究”的學習模式，結合本文的情況，我設計了“朗讀—討論—欣賞”的學習過程，幫助學生充分擁抱文本，培養學生的語感，體悟作者的思想感情，發揮學生的主動性和創造性，增強學生的表達能力和合作意識，提高學生髮現問題和解決問題的能力。
3、教學手段
採用多媒體的教學手段，如錄音、圖片等，給學生直觀的感受，突出教學重點，提高教學效率。
三、教學過程
【注意】教學過程是説課的一大重點，最能體現教師的教學思路，最能考察教師的教學組織能力和創新能力。此處僅羅列要點，結合《燭之武退秦師》加以説明。建議在説每一步教學
過程時，遵循“教什麼（內容）—怎麼教（方法）—為什麼這樣教（效果）”的思路，與之前提到的教學目標相呼應，體現上述教學方法和學習方法，並解決教學重點和教學難點問題。
1、教學步驟
（1）導入新課（激發學習興趣）
（2）背景知識介紹（由學生課前自主探究完成，培養學生的信息蒐集能力）
（3）誦讀課文（播放錄音或視頻，營造氛圍，感受韻律，完成注音；再由學生自由誦讀，培養學生的語感，感悟語言之美）
（4）分組討論（尤其適用於文言文，培養學生利用註釋和工具書自學文言文的能力）
（5）文本整體分析（採用問答法、講解法，體現學生主體，教師主導，掌握教學重點，把握行文結構等）
（6）課文小結（總結文章內容主旨，重申教學重點和難點）
（7）拓展延伸（可參考課後習題）
（8）佈置作業
2、板書設計
如：《燭之武退秦師》 出處：《左傳》
重點文言詞語和句式：實詞、虛詞、判斷句等
敍事邏輯順序：秦晉圍鄭 燭之武出山 燭之武説服秦伯 晉國撤軍
結語：以上就是我説課的全部內容，望各位老師批評指正！謝謝！
【注意】備課時間有所限制，一般40分鐘左右，不要看着還沒輪到自己應試就慢悠悠地寫~~ 我的備課時間用完後，監考老師接着就把教材收上去了，然後又等了20多分鐘才輪到我説課~~ 幸好老師比較好心，允許我待考時在無課本狀態下繼續寫字~~ 各地情況不同，但儘量在規定時間內完成備課。
【附】《高中語文説課模板 通稿》是一篇不錯的文章，很有幫助，推薦，可文庫搜索。
