一、指導思想與理論研究
綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯繫,學校與社會的聯繫,幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。這既有利於發展學生的主體性、自主性、創造性,又有利於培養學生創新精神的實踐能力。
二、背景分析
1、教學內容分析:
《小小園藝師》是《插花藝術的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處於豐台區花鄉,周圍的花卉種類豐富,有花卉基地,專業技術人才,還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉花卉這一教育資源,成為我們的研究內容。因此,提出這個活動主題,是貼近學生的生活實際,也有助於提高學生的觀察等方面的能力。
2、學情分析:
四年級學生經過學習,已經對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的瞭解和掌握;也有了一定的社會實踐基礎。因此,在學生原有的知識基礎上,並且從學生的學習興趣出發,根據綜合實踐活動課程的研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術以及信息技術教育的四個領域設計了《插花藝術的研究》單元進行學習。
三、教學目標
知識與技能:
1、運用實踐所學知識形成服務家鄉、服務他人的技能。
2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。
過程與方法:
1、通過小組合作學習,增強學生的分工合作的學習意識,學生相互幫助,共同得到提高。情感、態度與價值觀:
1、通過實踐活動,學生能夠更加了解家鄉的花卉資源、花卉文化,激發學生熱愛家鄉的情感。
2、通過實踐活動,學生養成樂於助人的習慣。
四、教學重難點學習重點:通過溝通交流獲得所需的信息,並根據確定的主題,實踐插花。
學習難點:正確處理信息的能力
教學時長:1課時
教學準備:多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
四、教學過程:
(一)導入
1、回顧舊知
(1)同學們,我們已經學習了哪些插花的知識?
學生回憶本單元所學過的插花知識(插花流派、類型、寓意、原則,對花材價格的市場調查、加工花材、設計插花等)。
(2)出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識
我們學習了這麼多插花的知識,想親手製作插花嗎?今天我們就來做個小小園藝師,親手實踐插花。
板書:《小小園藝師》設計意圖:通過回顧所學插花知識,幫助學生梳理學過的插花知識。
2、通過談話,創設情景
最近老師接到紅都花店老闆李叔叔的電話,他説:最近製作插花的訂單太多了,他有些忙不過來,聽説同學們學習了《插花藝術的研究》,想請同學們幫忙。你們的`意見是……學生:(學生思考並做出回答)願意幫忙。
設計意圖:創設情景,引發學生學習興趣。引導學生用己之所長,助人為樂。
3、那麼我們怎樣來幫助李叔叔呢?
學生:需要得到什麼樣的幫助;都有哪些要求;
用哪種溝通方式最便捷、最有效?學生:視頻連線、短息、電話
在這種情況下,我們採用電話的方式最便捷最有效。
設計意圖:學會選用最恰當的溝通方式
4、我們如何來與李叔叔進行電話溝通呢?學生:要有禮貌,先問叔叔好;比如需要製作送給什麼人的訂單,成本要控制在多少錢?每種訂單需要多少個訂單等?
5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線,得到幫助李叔叔製作訂單的要求。
學生:一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要製作訂單數量及要求。
設計意圖:增強與人溝通的技能
(二)新授
1、確定主題
通過同學們的電話諮詢內容,老師把李叔叔的訂單要求總結了出來。
白板出示不同主題的圖片情景課件(看望病人的、婚禮用花、開業慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景)
以小組為單位討論選擇製作的訂單。
學生:根據訂單的要求,以小組為單位討論,選擇確定製作的主題,並進行彙報。板書:確定主題
設計意圖:學生明確製作主題及要求
2、構思立意:
主題確定好了接下來我們要進行構思立意了,以小組為單位討論插花的構思立意。(製作流派、製作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什麼等)
板書:構思立意
學生:小組討論所選主題的構思立意,並且在全班進行交流。(東方式插花、西方式插花;三角型、L型、直立式、區域式等;選用的花材;用途是什麼等)
設計意圖:學生確定所選主題的構思立意並進行彙報。
3、討論製作要求我們在製作的過程中都需要有哪些注意的問題呢?請你們以小組為單位討論我們製作的過程中都需要注意哪些問題?如(安全、紀律、衞生、製作的原則等)學生:以小組為單位討論製作要求並進行彙報
根據同學們所説的以及老師的補充,我們制定出了製作的要求
課件出示製作要求:
(1)在製作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。
(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中,不要影響到別人。
(4)注意插花的原則:主次分明、比例均衡、色彩協調
4、製作插花
我們確定了製作主題以及構思立意,還討論了在製作過程中的要求,接下來我們要動手插花
了。板書:實踐插花
(1)領取材料
每組派2名同學領取花材及相應材料;注意遵循愛惜花材、節約花材的原則。學生:每組派兩名同學領取相應材料。
(2)製作插花
製作的插花要符合確定的主題及要求,製作的作品要符合插花的原則:主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。
學生:根據所選主題和構思立意,實踐製作插花
學生製作,教師巡視,適時指導
設計意圖:對所學的插花知識進行實踐。
(3)填寫計算成本表
同學們,插花做好了,我們來計算成本,看是否符合李叔叔的預算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名稱流派
名稱單價數量小計
作品總價
學生:根據作品填寫作品成本表
設計意圖:增強學生的經濟意識
三、作品展示、評價
1、宣傳策劃
我們的作品都做得很好,接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。
板書:宣傳策劃
學生:以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹並進行彙報。(作品的名字?用到了?花材,寓意是什麼?用途是什麼?作品的成本價格是多少?等)
設計意圖:展示交流,鍛鍊學生的表達能力,讓學生在交流中體會成功的快樂。
2、花落誰家:
聽課教師進行花落誰家的投票選舉,對各組的作品進行評價出示評價標準:
a作品符合主題;
b成本控制在合理的範圍內。
c遵循插花的製作原則:主次分明、比例均衡、色彩協調、花材運用合理。設計意圖:師生互動,調節課堂氣氛。
3、專業評價:視頻連線互動,驗收作品
接下來我們與李叔叔進行視頻連線,看我們製作的插花是否符合李叔叔的要求,是否符合收購標準。學生:學生代表與花店老闆進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設計意圖:多種媒體手段引入課堂,讓課堂更生活化。
四、通過今天的學習,你有什麼收穫?
學生:自由説學習感受
小結:
同學們的作品創意新穎,構思獨特,充分體現了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通,如何利用自己的所學知識幫助別人,這才是我們今天最大的收穫!
板書
小小園藝師
確定主題構思立意實踐插花宣傳策劃