作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂公開課教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂公開課教案1
活動目標：
1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲並表演歌曲。
2、初步瞭解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛鍊幼兒的創編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片
活動過程：
(一)導入活動
1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然後説説這是什麼?你玩過嗎?在哪裏見過?看到這個套娃你有什麼感覺……
2.什麼是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，裏面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)
3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那裏的套娃又是什麼樣子的呢?
(二)欣賞歌曲
1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。
2.咦?套娃是用什麼材料做的呢?套娃沒有什麼?。套娃家族裏有誰呢?歌曲裏一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?
3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
(三)學唱歌曲
1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片)
2、幼兒沒有説到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完後請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。
(四)表演歌曲
1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創編歌曲。
2、請個別創編能力較好的幼兒上台展示自己的作品。
3、教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合
4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
活動反思：
在輕鬆的音樂氛圍中，導入活動的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的慾望。在自主探索的過程中發現和着音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂遊戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與遊戲的願望，體驗與同伴合作遊戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂遊戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
幼兒園音樂公開課教案2
活動目標：
1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。
2、在打鬥"的互動情境中，嘗試經過兩兩合作一對一揮棒擊打、快速躲閃、對打動作，創造性地表現B段樂曲的三段樂句。
3、假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。
活動準備：
1、經驗準備：瞭解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行遊戲的經驗。
2、剪輯好的《金箍棒》音樂。
活動過程：
一、師生共同回顧故事，並根據故事嘗試創編簡單的動作
師：孩子們，金箍棒是誰的武器?(美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經常得意地稱自我為俺老孫。
師：美猴王的家在哪裏?(花果山。)花果山能夠用什麼動作表示?師：美猴王得到了如意寶貝是什麼?(金箍棒。)金箍棒怎樣拿?師：美猴王有哪些本領?(7 2變。)如果你是美猴王你想變什麼?(假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的遊戲，即教師説變的時候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什麼?(教師和幼兒繼續玩變的遊戲。)
二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍
師：今日教師就給小朋友帶來了一首關於美猴王孫悟空的音樂，我們一齊來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)
師：音樂裏最終兩句美猴王在幹什麼?(好象在追，打妖怪。)
師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家説的在追打妖怪呢?(播放完整音樂第二遍。)
三、進一步感知B段音樂，嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲
(一)教師哼唱，師幼嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
1、教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示範打鬥動作。
師：在《真假美猴王》的故事裏，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一向想着師父。當他明白假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔細看，他是怎樣打的?
2、教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習打鬥動作。
師：在金箍的時候做好準備，在打鬥的時候打鬥，一齊來試一試!
3、嘗試練習加油後説吼嘿為真猴王鼓勁。
師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打鬥，和音樂十分合拍。等一會兒我説完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁説吼嘿!
4、教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現B段第二樂句。
師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王立刻要反擊，真猴王就要躲閃，怎樣躲?做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在反擊你，我們一齊來躲閃。
5、教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現B段第三樂句。
師：經過了打鬥、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我説完加油，大家説：我是真的美猴王。我們一齊來試一試。
(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打鬥、躲閃、對打動作。師：此刻我們合着音樂來試一試，注意了在打鬥的時候打鬥、躲閃的時候躲閃、對打的時候對打。
四、師幼共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。師：此刻我們都是真的美猴王，我們合着音樂完整來玩一玩。要注意音樂裏先説了什麼，等音樂説打鬥的時候我們再打鬥。(播放完整音樂第三遍。)
五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現音樂一遍。
師：此刻你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時你們要(躲閃)，然後我們一齊對打，這一次在打鬥時我不用動作提醒你們了，你們可要自我提醒自我。(播放完整音樂第四遍。)
六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現音樂一遍。
師：你們當真猴王表現那麼好，我也來試試真猴王，你們來當假猴王，假猴王反應要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)之後對打。(播放完整音樂第五遍。)
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的主角，坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。
師：此刻你們也和旁邊的朋友一齊來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當真猴王，誰當假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準備好了，等會兒提醒自我先打鬥還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)教師引導幼兒進行自我評價：剛才你們在合作的時候有什麼困難?
八、幼兒嘗試表現最終假猴王暈倒的樣貌。
(一)一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣貌。師：真假美猴王經過了打鬥、72變，還是分不出輸贏，故事結尾到底是怎樣樣的呢?(如來佛讓假猴王現了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)師：在音樂快結束金箍棒時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣貌?(請一位高級榜樣上來表現假猴王暈倒在地的樣貌。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結束金箍棒後立刻暈倒在地並造型。
(二)團體嘗試表現假猴王暈倒的樣貌。師：此刻我們大家都找個空的位置一齊來試一試假猴王暈倒在地的樣貌。教師表揚快速暈倒、並擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那麼高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的主角，找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在金箍棒後暈倒在地。
師：此刻請你們和朋友商量好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空位置準備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結束金箍棒後立刻暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)
師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。
十、師：今日我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們能夠玩一玩關於西遊記的更多故事。
幼兒園音樂公開課教案3
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，並根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、圖譜《小雨的夢》
2、水彩筆。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，並用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂裏，還藏着一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎?
(2)教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎?
(3)教師範唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲裏都唱了些什麼呢?
3、出示圖譜，學唱歌曲。
(1)這裏有一幅圖，你們看一看，圖上有什麼?和我們唱的歌詞有什麼關係?
(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發現了什麼問題?誰願意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那麼甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟着音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
活動反思：
《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷裏。大家都很關心它，星星為它蓋被，風兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推着搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。
識字是一年級的學習重點，也是難點，這節課的識字教學也充分體現了“趣”字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現在學生的眼前，在課的後半部分，我設計了集中識字這一教學環節，我先告訴學生，老師給大家帶好朋友來了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚後面躲着誰?想不想和小魚玩捉迷藏的遊戲?這下，學生的學習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最後還帶他們一起玩舉生字卡片的遊戲。這一環節，在課的後半段學生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學生們的注意力，既讓學生產生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。
新課程所倡導的是低年級段課文是為識字服務的。因此，讀課文是一個非常重要的教學環節和識字手段。我設計了不同形式的讀，如教師範讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭台階，如先教師範讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什麼，最後有感情地讀，每個台階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務。
當然，這節課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發不夠到位，孩子們説得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應該立足於“甜甜的”讓學生想象小魚會做一個什麼樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便於學生更好地理解課文。
幼兒園音樂公開課教案4
活動目標
1、初步學唱歌曲，感受歌曲中堅定有力的風格。
2、根據歌詞內容創編不同的動作，表現男子漢的氣概。
活動準備
1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。
2、教師教學資源《“大閲兵”視頻》。
活動過程
1、看“大閲兵”視頻，引入活動。
教師引導幼兒看視頻，討論怎樣才像男子漢。
2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
(1)教師播放音樂CD(盒帶)，引導幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
(2)請幼兒用動作來表現聽過歌曲後的感受。
3、幼兒學習歌曲。
(1)教師範唱，幼兒傾聽，理解歌詞內容。
引導幼兒説一説：自己聽到了什麼，歌曲裏唱了什麼。
(2)教師再次演唱，引導幼兒感受豫劇韻味，在教師引導下聽出下滑音的曲調。
教師：豫劇跟我們平時唱的歌曲有什麼不用?誰能學一學?
(3)請幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢動作)唱準下滑音的曲調。
重點練習歌中“男”“解”的豫劇發音。
教師：看到“向下”手勢時，應該怎樣唱?咱們來試一試吧。
4、創編表演動作。
(1)引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，重點創編男子漢的動作。
(2)分組協商。説説商量的結果後，教師播放音樂，幼兒唱到最後一句時，能隨着節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。
(3)欣賞同伴的表演並評價。
(4)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。
幼兒園音樂公開課教案5
設計意圖：
在實習過程中，我發現大多數幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動。《小雪花》這首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲節奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節奏感的提高。
活動目標：
1.能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悦的情緒。
2.能用動作和樂器打擊表現出小雪花飄落的情景。
3.瞭解冬天的雪對植物生氣有什麼好處。
活動準備：
1.教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板(若干)、節奏圖。
2.場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。
活動過程：
一、説一説下雪的情景。
教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢?
幼兒：在椅子下面。
教師：這麼快就找到了，真能幹，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什麼呢?
幼兒：雪、小朋友、房子、樹。
教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細看一看，圖中的小雪花都飄落在哪裏了呢?
幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在幹什麼呢?
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什麼好處呢?
幼兒自由討論。
教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地裏就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。
二、欣賞歌曲《小雪花》
教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結束後，我請小朋友告訴我，歌曲的節奏是怎麼樣的?是輕柔的?活潑的?還是歡快的呢?
幼兒聽過歌曲後：是輕柔的、慢慢的。
三、用動作表現雪花飄落的樣子。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什麼樣的動作來表現呢?我請幾個小朋友來模仿一下。
幼兒自由發揮展現。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟着音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。
四、用樂器表現小雪花飄落的速度。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節奏是怎麼樣的嗎?
幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀?
幼兒：對。
教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎?
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟着節奏拍手好嗎?
幼兒：好!
老師：準備開始!
老師：真棒，小朋友大部分節奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節奏是不一樣的，明白了嗎?我們再來一遍。
幼兒：明白了。
教師：小朋友的小手真棒，一下就學會了，告訴你們一個好消息，大森林裏在開演奏會，小雪花邀請我們去為它伴奏，小朋友高興嗎?
幼兒：高興!
教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎?
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然後，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。
幼兒自由選擇。
教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的`右手大拇指和中指捏着圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然後右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的裏面敲，明白了嗎?接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩隻手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然後將它們碰在一起，就會發出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準備好了嗎?
幼兒：準備好了。
教師：那我們先看着節奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎?
幼兒：好。
一遍過後。
教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現在我們先讓圓舞板的小樂手們為我們演奏好嗎?
幼兒：好。
教師：真棒，那麼接下來我們讓三角鐵的小樂手們為我們演奏好嗎?
幼兒：好。
教師：嗯，真好聽，最後我們讓碰鈴的小樂手們為我們演奏好嗎?你們要加油喔!
幼兒：好。
教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最後讓我們跟着音樂一起為小雪花伴奏好嗎?
幼兒：好!
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準備好了嗎?讓我們開始吧!
五、活動結束
教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們願不願意呀?
幼兒：願意!
教師：現在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然後我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧!
幼兒園音樂公開課教案6
活動目標
1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。
2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。
活動準備
1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、
活動過程
一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣
1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林裏肯定住着很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什麼?動物們在一起真開心呀。
2.剛剛你們扮演的是什麼動物?它是什麼樣子的?
3.今天森林裏發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。(無聲視頻)
動物們之間都反了是嗎?反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容並學唱。
(一)傾聽歌曲2—3遍
提問：
1.你剛剛聽到了什麼?
2.哪些小動物發生了顛倒的事情?
3.在他們身上發生了哪些顛倒的事情?
教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什麼?)
5.現在我們再完整的聽一次。
(一)學習歌曲節奏樂譜
__ __ __ __ | X X X - |X X X __ __ | X X X - |
__ __ X - | __ __ X - | __ __ X __ | __ __ X -|
1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎麼樣?這麼好玩的歌想不想來學一學。
2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。
3.孩子們這一個X表示幾拍?一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢?兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什麼呢?拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這裏三個X在一起，前後的X下面都有橫線，我們要怎麼拍呢?前後兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。
1.引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。
(二)幼兒學唱新歌曲
哇，你們學的真快，我們跟着歌曲學着唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦!
1.小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟着伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎?
2.我們説了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。
(三)分角色表演唱
加入語氣之後，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰願意上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。
1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。
2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動作。
3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了!
三、歌詞創編，開拓知識
1.那森林裏除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢?來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲裏。
活動結束後，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲裏唱一唱好嗎?
