總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的音樂德育工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
音樂德育工作總結1
一學期以來，結合本學科特點，我及時對學生進行愛國主義教育、集體主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。使大多數學生改掉了他們身上那種以我為中心的思想行為習慣，不再我行我素，心中裝着他人，相互團結友善，使大多數學生在一步步的健康成長期來。因此，我更加覺得對學生進行德育教育是必不可少的，在教育教學中是一件舉足輕重的事。
一、存在問題
大多數學生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習慣。我行我素，心中無他人，心胸狹窄，這些不良習現象仍以各種補同形式存在着，它們影響着每個學生的健康成長。
二、改進措施
1.繼續堅持以養成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性。《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是“從規範行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為”，這為學校德育工作指明瞭方向。
2.繼續遵循學生身心發展的規律，以養成教育為突破口，從細微處入手，教導學生“學會學習，學會做人，學會健身，學會生活”，把德育工作落到實處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。
3.努力引導學生初步感知生活的美好與幸福，並樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學中要注意德育滲透。
4.通過音樂教學及各項音樂活動，培養學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣，樹立報國的理想。
5.通過欣賞優秀的音樂作品，培養孩子熱愛祖國民族音樂藝術，開闊音樂視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、發現美、運用美的藝術，去為人類創造更美的生活。
6.通過討論讓學生積極主動參與教學活動，説身邊的熱，談身邊的事，把音樂融於生活，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。
7.培養學生良好的學習習慣。根據學生實際，拓展德育常規內容。社會在不斷地發展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優化德育常規內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
8.根據學生心理，研究常規落實方法。空洞的説教不會產生有效的道德教育效果，對於國小生，寓教於樂是最好的教育方式。因此我們在常規落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，採取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
9.密切聯繫社會、家庭，開闢"大德育"的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，德育工作必須密切和家庭、社會的聯繫，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。我計劃定期召開家長會，就學生音樂學習、家庭教育和家長進行深入交流。
作為一名音樂教師，我仍需要樹立育人教書、管理育人、服務育人的意識，在本職的崗位上，落實對學生的思想品德教育，以培養學生正確的學習動機、學習態度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。努力把學生培養成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養的一代新人。
音樂德育工作總結2
我們在過去的一段時間當中忙碌着、辛苦着、奔波着的同時也收穫着。新的一段時間即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜，並以此來激勵和鞭策自己在今後的工作中取得更大的進步。現將這一學期的教育工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、在德育方面
本人忠誠於黨的教育事業，處處以優秀黨員的標準嚴格要求自己。把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。積極參加學校、縣、市教研室各種會議及各項活動能根據學科特點，通過自己在網絡上尋找國內外教學熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導，能夠主動與同事研究業務，共同進步。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排。
二、教育、教學工作方面
一堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
二1、在教學中，認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
三1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂的興趣。
3、給他們的環境較為寬鬆。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。
四除了八年級全學年的音樂教學外，本學期xx老師病假休息，我接手了七年級的音樂課。同時，還承擔了這兩個學年的第二課堂教學活動。第二課堂活動在豐富了同學們的音樂學習生活的同時，也使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，並且我校的這一活動也得到廣大師生及各界社會人士的好評。
三、經過艱苦的準備，在全縣運動會上，經我主創、近xx人的大型文藝表演《盛世中國》獲得了成功
社會反響非常好，我因此獲得了優秀指導獎。此外本學期我還獲得了校級音樂教師，市級專家評委等光榮稱號。
四、不足及今後努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
以上是我本學期的德育工作總結，我希望自己在以後的工作中更加努力，為友中的發展做出自己的一份力量。
音樂德育工作總結3
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起着導向、動力和保障作用。音樂教育更是實施德育教育的有效途徑。
音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。因此，在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（樂）曲中往往藴含着豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，採用“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現，並從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到薰陶、感染，達到“潤物細無聲”的德育境地。作為音樂教師，我在教學中主要從以下方面進行德育滲透：
一、把握教材內容，進行正面教育。
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈
的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用。而這種“引導”需要教師去正面進行教育，就像列寧所説的“這種意識只能從外面灌進去”。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如教唱歌曲《上學歌》時，讓小朋友們懂得上學不遲到，從而使他們養成良好的學習習慣，努力學習，長大報效祖國。
二、深刻理解歌曲內容，以情激情。
教會學生唱一首歌並不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情並茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特徵、情感處理、表現手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？應該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發。
三、滲透情感因素，培養高尚情操。
在教學中，根據音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態度，它對道德行為起着巨大的調節作用。因此，在音樂欣賞中，要引發學生在情感上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生“動情”教師就必須創設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生“觸景生情”。例如，歌曲《巧巧手》時，向學生講歌詞：“你幫我來我幫你，好像十個好朋友”時，就對小朋友們説，咱們小朋友之間要互相幫助，手拉手這樣咱們就是一個個的好朋友。讓縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。
音樂能夠培養人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物，奮發向上的高尚情操。正如貝多芬所説：“音樂能使人的道德高尚起來。”因此，在音樂教學中，我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發揮音樂的情感作用，陶冶學生的性情，提高審美趣味，使學生們一個個健康快樂地成長。
音樂德育工作總結4
來到學校已經半年了，時間轉瞬即逝，在這半年的教育教學中，我獲得了很多我基本瞭解了三四年級同學們的性格特點，這也決定了我針對不同的學生會用不同的音樂方式去引導他們，促進孩子們養成教育的發展。國小音樂教材中的歌曲以優美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，三四年級的學生，對情感還是有些模糊的，這就需要教師細心的去引導，而且孩子們自覺性不強，需要老師慢慢的去鼓勵他們。
音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。因此，在音樂教學中對學生進行思想教育品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌曲中往往藴含着豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想感情教育因素，讓他們更好的.感受、體驗、和表現，並從中在情操上受到陶冶。我在教學中主要從以下幾方面進行德育教育：
一、把握教材內容，進行正面教育。
音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極地引導作用。而這種引導教育需要教師去正面進行教育，比如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時，結合xxxx激起學生的愛國之情，引出《嘎子嘎》等一系列的抗日戰爭歌曲，細心講解抗戰時的真實故事，讓學生們勿忘國恥，那時候的小嘎子用武器捍衞祖國，而現在的我們要用知識去武裝自己，為祖國的繁榮增添光彩。在欣賞教學時，要使學生身臨其境的去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地譴責，去激情的地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們的愛國主義情感，讓他們感到勞動的自豪，學習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中感受到心靈的淨化。
二、深刻理解歌曲內容，做到大膽、大聲、大方。
教會學生唱一首歌並不難，重要的是如何把歌詞的情感充分表達出來，大膽、大聲、大方的去演唱歌曲，使學生在聲情並茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先對作品進行深刻的理解，引導學生分析它的情感特徵、情感處理、表現手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？用怎樣的語氣或是動作來表現歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸動。剛接三四年級的時候，有些學生唱歌時不太敢唱，歌詞全部含在嘴裏，不敢發出聲音，有的孩子甚至不會DOREMI，因為不會，所以不唱，為了彌補這一缺失，我每節課都加入了音樂基礎知識，不僅教DOREMI,還教一些音樂基礎知識考級的一些知識，使學生們認識更多的音樂符號，積累更多的音樂常識，讓他們瞭解音樂、感受音樂，樹立他們的自信心，讓孩子們知道他們“很棒”，通過歌謠的訓練讓他們掌握了基本的節奏型，只有學會了，才能唱的出來，才敢唱。上課時我會讓學生大聲回答問題，小組進行討論，通過小組競賽、男生女生競賽和個人競賽的方式調動學生對上音樂課的積極性，這半年下來，學生已經基本做到了敢唱，會唱，大聲唱的幾點要求。
三、充分發揮音樂教學中的審美作用
音樂是一門特殊的聽覺藝術，它以樂曲的旋律美，歌詞的語言美，音響的意境美，表現的體態美，演唱的感情美，來陶冶情操和淨化人的心靈，美化人的行為，要讓學生興中去發現美，認識美，體驗美，進而創造美，發展美。教師應緊緊抓住旋律、節奏、音色、節拍、曲式等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入歌曲意境，抒發美好的情感。在音樂欣賞教學中通過對古今中外的優秀的音樂作品欣賞，提高音樂的審美能力培養高尚情操，特別是對我國民族音樂文化，繼承我們優秀的傳統美德。今年我們還參加了“古詩文經典誦讀比賽”，班主任老師積極配合了音樂老師工作，每天中午都讓學生出來排練，經過兩個月的訓練，舞蹈隊和合唱隊的孩子們互相學習，等到比賽的時候舞蹈隊能唱出合唱隊的歌曲，合唱隊能跳出舞蹈隊的動作，同學們在互相學習，互相交流的過程中學到了新的知識，比賽的現場同學們見識到了其他的表演形式，比如武術、古箏，增強了學生們對民族文化的瞭解。
四、以鼓勵的方式去激起學生對音樂的喜愛
對於現在孩子們來説不是棍棒底下出孝子的年代了，人們説：“好孩子是誇出來了”，這句話對我現在的教學過程中具有很好的體現，比如：四年二班的楊心靈同學從我開始接班的時候就發現這個孩子是個很自閉的孩子，上課時同學們都唱歌的時候他基本上是處於不張嘴的狀態，後來我仔細的觀察了他，發現他的耳朵有點問題，我找他們班主任瞭解了下情況，説這個孩子有點自閉，所以我上課時就讓他周圍的孩子去幫助他，小組練習的時候讓他們小組多帶着他唱歌，期中考試的時候，我説楊心靈，你不比別人差，你的音準沒問題，只要你敢唱大聲唱，膽子大一點，用老師教你的方法，自信的唱出來老師就給你優等，結果他唱的真的很好。有如：四年四班的王睿涵同學，剛上課時總接話，同學們就七嘴八舌説開了，説的他一無是處，，我告訴同學們不要這麼説他，每個人都會有閃光點，他可能上課紀律不好，學習不好，但是他可能勞動好，這就是他的閃光點，就他這點，我就應該鼓勵他，表揚他，而不是一味的去説他，讓他潛意識的就認為自己是一個一無是處的人，大家給他點掌聲，鼓勵他一下，王睿涵哭了，從此上我的課他從不説話，很認真的唱歌。這就是鼓勵的好處，不輕易否認每一個人，發現並及時糾正他們的錯誤，讓他們在今後的路上走得更好，走得更遠。
五、管樂隊風采，堅持就是勝利
今年我很榮幸被分到了管樂隊和王佳老師一起管理這隻使我們學校驕傲的樂隊，現在樂隊發展共有70餘名隊員了，其中有新學員，也有老學員説不想學了的，對於不想學樂器的學生，我會問明原因，細心教導讓他們知道學習管樂的重要性，學習樂器可以增強樂感，開發左右腦，使學員更聰明，而且我們學校學習管樂是完全免費的，樂器也是音樂之帆捐助的，學校也給同學們創造了練習樂器的寶貴時間，最重要的是能在裏面學會堅持，不會因為一點小小困難而退縮，困難是能克服的，如果現在能戰勝困難，那麼以後的路會比別人寬，見識的東西會比別人更多。有的學員聽完後迴歸了樂隊，可惜的是還有的學員表示家長不讓，這讓我很遺憾，今年我們還去武警十三支隊演出，工人體育館演出，讓他們和明星，和音樂家們同台演出，這大大的增加了孩子們的自信心和自豪感，同時我也感受到了那份自豪，我和同學們説以後這樣的機會還會有很多，那麼同學們會好好練習嗎？所有的孩子們大聲説：“會”。看着孩子們那一張張可愛的笑臉，我覺得自己很欣慰。羅馬不是一天建成的，樂器也不是一天能學會的，同學們在學習樂器的過程中，慢慢的學會了“堅持”，我相信堅持就是勝利。
六、進行安全教育提示
安全，是一個恆久不變的主題，人們都説安全無小事，國小生的安全意識不強，所以作為二年三班的副班主任，我在學生放學的過程中，對於自己走的我會讓他小心車輛，注意安全，對於家長接的學生，我必須要見到家長在哪，我才會放孩子走，其他的孩子帶回學校，等待家長來接，家長不來不能走。記得有一次下班，我看見513車站那看見三年級的兩個孩子在那，我一問他們在等家長，於是我就領着他們回到了學校來等家長，外面車多行人多，並不安全。今年我還參加了管樂隊了管理工作，在孩子們放學的時候我會告訴他們注意安全，注意行人車輛。國小生對於安全的意識並不強，雖然每天就那短短的幾句話，但是我每天都堅持的説下去，總會有人注意到安全，認識到安全的重要性的。
作為一名音樂老師，我會不斷的努力學習，不斷的堅持在本職崗位上盡職盡責，落實對學生的思想品德教育，以培養學生良好的學習習慣，養成教育，充分發揮音樂的情感作用，陶冶學生性情，提高審美趣味，努力把學生培養成為愛國守法，明禮誠信，熱愛音樂的有為新一代。
