教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。國小數學的教案應該怎麼製作?
教學目的
1．使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的.寫法和計算方法，並能正確的筆算．
2．培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力．
3．培養學生仔細計算的良好學習習慣．
教學重點
正確書寫兩位數減兩位數的豎式和計算順序．
教學重點
掌握兩位數減兩位數的計算順序．
教具、學具準備
多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數位表．
教學過程
一、複習
1．70－30 42－20 79－6
85－40 67－31 65－3
65－3這道題的豎式應該怎樣寫？
2．想一想筆算加法時都應注意些什麼？
二、觀察思考，探究新知
1．教學例1．
65—3＝_______________
教師説明也可以寫成豎式進行筆算．
（1）出示圖示，使學生明確：
十位上 6個○表示 6個十；個位上 5個○表示 5個一，讀作 65．
（2）説明：要從65裏減3
啟發學生思考：3表示什麼？應該從哪裏去掉？
引導學生明確：3表示3個一．應該從65裏個位上“5個一里去掉3個一．”
教師同時在個位○中劃去3個．
（3）説明：筆算豎式怎樣寫呢？
要求學生在稿紙上寫數字65，在65的個位數5的下面寫上3，也就是3要對着65的個位數5．
寫上減號和橫線．就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣．
（4）學生獨立在書上填寫．提醒學生，在橫式等號後面也要寫上得數．
2．教學例2．
（1）比較例2和例1有什麼相同點？有什麼不同點？
（2）請學生獨立操作學具，注意去掉的23應該怎樣去掉？
（3）學生試寫豎式，教師巡視指導．
提問：你在寫豎式時，其中寫減數中的“2”，你是怎樣想的？（2是在十位上，應與65的十位上的6對齊．）
（4）學生對照數位圓片圖，進行嘗試計算．
（5）集體訂正，請學生説一説計算時的思維過程．
3．小結計算方法．
説説筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什麼？
三、加深理解，形成技能
填空：
69－27＝ 99－8＝ 70－40＝
對於表現優秀的學生及時鼓勵．
四、全課小結，完善新知．
引導學生明確：筆算兩位數減兩位數，相同數位對齊，從個位減起．還要注意，計算時要仔細，得數要寫在模式等號後．
板書設計
兩位數減兩位數（不退位減）
例1 65－3＝62 例 2 65－23＝42
探究活動
小貓釣魚
遊戲目的
鞏固百以內的加減法．
遊戲材料
用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鈎魚杆、線、魚鈎．
遊戲程序
1．用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上．
2．每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數的牌子，圍在課桌外面．
3．用魚杆、魚鈎釣得數與自己身上的得數相同算式的魚．
