總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編為大家收集的歷史教學總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
歷史教學總結 篇1
本次高中歷史課改，在徐州市已經步入了一個三年教學循環的尾聲，作為一名身在一線的歷史教師，在三年來的新課程實驗與探索中，我的深切感受是，學校發展的動力是教師，課程的最終實施者是教師，課改實驗的成敗繫於教師。因此，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領悟新理念、實踐新理念、發展新理念才能適應新的形勢、新的需要、新的發展。
一、領悟新理念
本輪新課程改革對教師思想、知識、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把着眼點放在促進自己的專業發展上，而新理念在專業發展上起着引導的作用，所以能不能真真的領悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學實踐中落實新課改的關鍵。
加強理論學習。課程改革是一種有目標有計劃並不斷探索的歷程，管理者、專家、教師都應該是新課改的參與者，而不僅僅是教師。但在廣大的農村地區，課程改革要實現專家指導，基本上做不到。作為一名歷史教師要想及時的獲取、瞭解、領悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學習與交流，如組織去徐州一學、豐縣中學等先進的實驗區進行課例觀摩和聽取專家的學術報告，專家學術報告可以對我們實現高層次的智慧引領。
另一方面，教師要與學校為我們“請進來”的專家積極“交流”。如學校為我們購買了大量有關新課程的書籍。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業成長的方式，讓我們立足於專業成長和發展，緊密結合自己的教育教學實際，愛讀書，勤讀書，在理論學習中汲取源源不斷的`智慧之水。再次，要積極參加學校組織的讀書演講、讀書報告、讀書筆記評比、讀後感評比、讀書積極分子評比等活動，這些可以説是我們獲得專業成長的有效方式。
加大科研力量。進行科研的本身，就是學習、領悟、運用新理念的過程。三年來，我校歷史組的老師積極參與教育科研，用先進的教育理念指導課堂教學改革。我們歷史組的老師積極撰寫教學論文，定期開展教學活動進行交流與合作。可以説我們把學校變為實驗課題的實驗基地，這對於我們共同領悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學中探索活動與探究課的上法以及問題教學法的研究，並撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學會的嘉獎。
二、實踐新理念
任何的理念，如果不與實踐相結合只能是紙上談兵。對於新程，大多數教師在剛剛接觸時都會發現教材內容多、要求高與課時不夠的矛盾；初高中課程銜接斷層，教學內容偏難偏深；教材時序性差，專題體例要求過高；教材偏重理論性，材料凌亂，歷史的系統性不足；現有的教學評價和考試制度不適應課改的實際等困難。為了應對並解決新課程帶來的諸多問題，追求真實高效的課堂教學，打造精品課堂，以推動新課程實驗的深化與發展，我們教師必須將新理念與自己的教學實踐相結合，實踐新理念。在這方面本人在教學中以下有幾點心得：
1。積極開發課程資源
本次課改一個重大的特點之一，就是不再把教材放到“聖經”的高度，而認定一切有利於教學並能體現新課改精神的素材都是教學資源。可以説沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成實際的教育效果，所以課程資源開發與利用成為教師教育實踐的重要內容。
立足於學校開發校本資源。這要求我們充分考慮到教學內容的需要、學生的需要和教師的實際，可以在方法、知識、能力三個系列上做文章。如方法篇可以介紹歷史學習的常規與方法；再比如知識篇可以分為幾個部分：如可以向學生提供中外知名人物的事蹟、著作和觀點的；可以向學生提供一些社會熱點問題並對其成因進行歷史分析或提供相關的理論觀點的；還可以向學生提供能反映出中國各個歷史時期的價值取向口號等。
編制教學案。“教學案”即教與學的方案，是教師圍繞學習目標，基於問題和任務立足於學生實際設計的教學方案。因為目前與高中新教材匹配的優質課程資源較少，所以教學案的編制是必要的。如可以通過情景、任務和問題等的設置，來調動學生學習的主動性和參與性，通過學生自主學習、合作探究等活動來建構學生的歷史知識體系。
歷史教學總結 篇2
作為教國中歷史課的教師，明白自我對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
一、認真備課
不但備學生並且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他教師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取徵求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，並常常邀請其他教師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。
四、真批改作業。
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、進取推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本事的培養，把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、狠抓學風。
我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕教師責備，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習進取性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些趣味的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。
經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。
歷史教學總結 篇3
本學期我擔任高二年（5）（6）（7）班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學目標，完成教學任務，對這三個理科班的歷史會考工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進教學效果的提高。
在本學期教學的過程當中，我主要做出以下努力：
本學期我新接手高二教學工作，對於一些學生的基礎和學習狀態不是很瞭解，因此難以在短時間內就抓住學生的特點，儘早針對學生的特點進行會考前輔導。為了能夠順利指導教學，我儘量多地向其他科任教師，特別是班主任老師教師詢問本班學生學習的狀況，除此之外還通過檢查作業、即時小測、單元測試、複習測試等方法瞭解他們對歷史學科的學習態度與及基礎水平。
在瞭解教材與教學方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經歷高一兩本必修的教學工作，對於課改之後的教學方法要求等新方向無法在短時間內領悟。為了能夠儘快熟悉教材與教學方法，我採取了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人意見，多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施，在較短的時間內領悟課改精神理念。本學期召開一節校際公開課，關於必修三第22課《西學東漸》一課，在第四周完成，組內各教師在評課中基本表示教學效果良好，教學設計新穎合理，給予了良好的平價。另外我也積極聽課，超過二十節，並客觀參與評課。
本學期我擔任高二歷史備課組長，在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長，必須為整個備課組的教學研究工作負責。在這一方面我的經驗較少，但我在本學期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進整個備課組教學研究的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等；倡導備課組教師積極輔導學生撰寫論文參與評選，取得較好的成績，兩個學生在晉江鄉土小論文比賽中獲獎；積極參加校際、教研組、備課組教研活動，參加了六校聯考結果彙報會議，組織本組教師到晉江一中聽課評課；根據高二教學的實際和教學的難點，每週在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點，統一知識結構，統一教學進度，取長補短，採取眾長。
針對本學期的最大目標會考，我在學期前最做好了備考方案，並順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期會考前基本複習完必修三的內容，並在期會考之後複習歷史必修一和必修二，完成會考前的複習安排。在教學過程當中抓住會考的特點，以《會考綱要》出發，組織本組老師制定會考複習提綱，分析《會考綱要》的例題，引導學生知識記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時間對基礎較差的學生考前輔導監督。一些學習態度較差的學生學習態度和學習成績有了突飛猛進的提高。
今後，在教學過程當中，還有一些地方急需改進，如針對六校聯考的趨勢，應該加強六校教師之間的教研，在教學過程當中，有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今後應多多反省，努力改進。
我在本學期擔任高二（1）（2）（7）（8）班的歷史教學工作，其中（1）（2）班為理科班，（7）（8）班為文科班。為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務，現將一學期的教學工作總結如下：
一、加強理論學習和教學研究。
根據本人所從事的具體教學工作和實際情況，閲讀了大量有關教學教育的文章，認真學習新的教學理論，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己，提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高。
二、紮實做好與教學有關的各項常規工作
首先，認真制定教學計劃。學期初，我就認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，並和學科教師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃，並且根據具體情況對教學計劃做出適當調整，以使計劃達到更加的完善。
其次，認真備課，努力鑽研教材，認真寫好教案，查閲資料，去粗取精，取我所用。
第三，重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。
第四，加強練習，精心選擇適合學生水平的習題，培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
第五，文理科的任務不同，對他們的要求也不同。對理科班的學生，由於會考範圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作，利用課餘時間進行個別輔導，以便使理科班的學生都能順利通過會考。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和衝刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，並積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛鍊獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯繫和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。
第六，認真開好公開課，獲得組內的良好評價；積極參加備課組和教研組活動；與學科老師交流、探討教學問題。
以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今後的教學過程中繼續學習和努力。
歷史教學總結 篇4
本學期，我擔任七年級6個班的《中國歷史》學科教學工作。
雖説這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一學期已經結束。回顧本期學科的教學工作，兼有得失。本學期以來，我本着以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應當説圓滿完成了教委及學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：
一、緊抓常規教學，有備無患
1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特徵、觀察學生對於本學科的愛好程度和理解程度，並實時的為備教法供給信息參考。我所教的五個班，特徵各不相同。結合《中國歷史》的學科特點，男生的理解本事和愛好程度普遍高於女生，所以我在六個班的教學過程中，在xx班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較簡便。
備教材：就是指教學工作者要對自我所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所理解的知識主要來源於教材和教師的講解，教師對於知識的把握不清晰、瞭解不深刻、講解不透徹，學生就很難理解，並且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我進取在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自我在網上下載電子書，然後打印裝訂，盡最大努力充實自我、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過於死板，那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味，不利於教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敍、哪一個知識點結合歷史典故活力飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳説豐富課堂資料、哪個時候應當把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思
學校關心新進教師的教學成長和本事培養，為我們指定了一幫一指導教師，我的指導教師是譚道書主席。不管什麼層次、什麼學科的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脱離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、重視尖子、鼓勵後進，優差結合，整體推進
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情景，讓自我做到心中有數。這不僅僅有利於對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的`認識，從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學方法。對於個別班裏的後進生，我一向堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
三、課堂效果與教學成績
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我五個班的孩子都取得了夢想的成績，名列年級前茅，又異常是這次期末考試，近半數學生成績在80分以上，得到了學校領導和教師一致認可。我自我也不斷鑽研業務，進取總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
四、深思自我不足與來期教學目標：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。
3、進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
當然，過去的已經過去，有人説過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裏，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
歷史教學總結 篇5
寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外雲捲雲舒。今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家彙報一年來我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉瞬即逝，這一年的錘鍊雖然腳步蹣跚，但也受益匪淺，積累下一筆寶貴的財富,我成功地邁出了步入教學的第一步,下面我就向各位領導、老師彙報自己這一學年的工作情況：
一、政治思想方面 作為一個老黨員，本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，並且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學習中我學到了有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收穫。我不善言談卻踏實肯幹，瞭解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。
我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正有所收穫。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組裏與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關係，多説有利於學校發展的話，多做有利於學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教育教學工作及效果 我擔任七年級（三）、（四）班歷史科教學工作，併兼任學校保衞工作。在未參加教學工作之前，我對新課程改革一無所知，頭腦裏有的只是一些抽象的教學理論和自己上學時老師所運用的陳舊的教學方法、教學思想。在最初的教學中延續了老的教學思路，在隨堂聽課反饋時，學校領導、老師們發現問題並給予我指導，還讓我逐步瞭解了新課程要求，教研組的學習讓我走進了新課程，從理論上接受了新的課程理念，並向老教師虛心求教， 博採眾長的同時自己也嘗試着在實踐中創新，將理論與實踐相結合，在實踐中發現問題，解決問題，不斷完善自我，到目前為止總算取得了一些小小的進步。
在備課時，我精心準備，努力鑽研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發學生興趣，又能切實落實教學目標，流暢且富於特色的方案，為課堂教學奠定基礎。課堂教學是實現教學目標的動態過程也是最為重要的環節。剛開始上課時，我總感覺時間不夠用，講得很慢，而作業質量卻很差，一度讓我陷入困惑之中，在經校領導與老師們的指點後，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學的質量，我發現自己講課時面面俱到，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學生，結果面面不到，我意識到應該重點突出，不能急於求成，不考慮學生的接受能力；我便努力規範簡化語言，充分發揮學生的主體性，把表達的權利交還給學生，鼓勵學生積極思考，發現問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學生以充分的心理安全，讓每一個學生都有發言的機會，願意自由發表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學習能力較差的學生髮言，認真傾聽他們的發言，經過很長一段時間的實踐，我驚喜地發現學生的口頭表達能力較以前有了顯著進步。興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設法激發學生的學習興趣，從導入到佈置作業，設計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學生，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底裏愛上歷史課，把上歷史課當成一種美的享受。我從歷史學習的重要性入手，讓學生自己尋找學好歷史所帶來的優越性，使他們從內心深處認識到歷史的重要性，重視歷史的學習。我作為學生的學習夥伴，通過恰當地引導點撥，給予學生充分發揮的空間，師生配合越來越默契，教學相長，寓教於樂；我用自己對祖國文化的喜愛之情傳遞給我的學生，開展了豐富多采的歷史興趣活動，豐富了學生的歷史知識，也起到一定的教育意義；學生在活動中對歷史學習產生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學等產生了探究的慾望，為其日後的學習奠定了基礎。。
針對學生作業情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質量，還採取了各種有效措施。針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困生，我堅持每次作業都寫評語，循循善誘。還組建了“歷史興趣小組”，由小組督促完成作業。 一分耕耘，一分收穫。
上學期期末考試，我所教的兩個班的歷史平均成績68.18，名列學校第一，而且超過了全縣所有的單設中學。
這學期，我所任教的班級的平均成績71.1，級格率百分之80，優生率百分之40，三項指標全校第一。這才是我真正想要的，再多的付出，值得！在這段時間，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，為學校的發展貢獻出自己的一份力量！
歷史教學總結 篇6
本學期，我在三個八級班教授歷史課程。在過去的一個學期裏，我一直以認真嚴謹的學術態度，勤奮不懈的精神從事教學工作。
作為一名教師，他可以精心制定計劃，注重中學教學理論的學習，精心備課教學，認真參加課組和備課組的活動，上好課，經常聽老師講課，學習教學經驗，相互學習，提高自己的教學專業水平。在每節課上，我們都以一種心境站在教學圈裏，以一種親切、簡單、嚴肅的形象對待學生。按照《國中歷史新課程標準》進行教學，讓學生掌握科學知識。注重道德，結合現實生活中的現象，從多方面、多角度培養現實的良好道德和高尚人格。
作為一名八年級的歷史教師，我瞭解自己對教材不熟悉，所以我在課前認真備課，收集了很多方面的相關數據。為了提高每堂課的教學效果和教學質量，我不僅注重教材的研究，掌握基礎、重點和難點，而且採用多媒體教學，如投影、幻燈片、動畫、錄音等形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的意願和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
通過一個學期的努力，我們可以制定複習計劃，精心準備複習課，培養優秀學生，提高中學生，幫助貧困學生。同時，研究發現，大量學生的理解潛能較差，學習意識較低。
在今後的教學工作中，我們要不斷總結經驗，努力提高教學水平，加大對個別貧困學生的指導力度。我們相信所有的問題都會得到解決，我也相信只要我們努力，總會有收穫！
本學期，我是八年級兩個班的歷史班。我認真學習，從各方面嚴格要求自己，適應新時期教學工作的要求，認真徵求老教師的意見，結合學校實際和學生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。立足當前，展望未來，為使今後的工作有更大的改進，現對本學期的教學工作進行總結，希望能揚長避短，總結檢查教訓，繼往開來，從而把課堂教學工作提高到一個新的水平。
i.認真備課，不僅為學生備課，也為教材和教學方法備課。根據教材和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，製作各種有趣的教具來吸引學生的注意力。課後及時總結課文，寫後記，認真收集每本教材的知識點整理成一個集合。
II.以開放的心態諮詢其他老師。在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們認真徵求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師講課，以便學習別人的優點，克服自己的缺點。我們經常邀請其他老師來上課，徵求他們的意見，改進我們的工作。
三、提高課堂技能，提高教學質量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂上，注意激發學生的學習意向，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生輕鬆、簡單、快樂地學習，注重精練的講課，課堂上儘量少説話，學生用嘴，儘可能多地使用手和大腦。同時，充分考慮學生在每一個層次的學習需求和學習潛能，使各級學生能夠得到提高。
歷史教學總結 篇7
本期任教七九年級的歷史，在領導同事的關心幫助下，在學生的配合下，通過自己的努力，圓滿完成了本期的教學任務，現將本期工作總結如下；
一、樹立終身學習的思想觀念。儘管自己教齡已不短，但自己深深知道，不論是素質水平還是專業能力，都需要時時完善提高，因此平時注重了學習，向書本學習，向先進經驗學習，向優秀老師學習，深鑽業務水平，充實完善了自己。
二、以提高學生素質和修養為己任。時常教導學生到學校的目的主要有兩個；一是提高自己素質，獲取知識，夯實自己的人生基礎。二是學會做人，加強自己的思想道德修養，培養良好的行為習慣，為將來步入社會，適應社會打下基礎。發現學生出現惰性，及時指出，要求其改正，從而使學生在素質，思想道德，行為規範方面都有了顯着提高。
三、認真履行作為一名教師的職責。一名初級中學教師的主要任務就是為學生的人生成長奠基，平時注重對學生知識技巧的傳授，引導學生掌握正確的學習方法。同時注重了學生的身心成長，關心學生的日常生活，讓學生既學到了知識有享受到了成長的樂趣。
四、做好了自己的本職工作。精心備課，課堂教學準備充分，課堂上精心授課，語言精煉生動，富有技巧，啟發性強，活躍學生思維，方法多樣，師生互動氣氛濃厚，深入貫徹新課改理念，充分利用了課堂四十分鐘，讓每個學生在輕鬆快樂的氛圍中充好了電，打好了基礎，提升了素質。
付出就有回報，由於注重了自己的形象和授課的技巧，使自己的課堂深受學生的喜愛，學生想上歷史課且能上好歷史課。
歷史教學總結 篇8
本學期，學生將會把視線投向更為廣袤的世界，去探索整個人類發展的軌跡。進一步培養學生的學習興趣，提高學生分析、概括問題的能力，也為學生能更好的接受高中學習打好基礎。根據新課標的基本要求，特將本學期教學工作總結如下：
一、引導學生掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史發展的基本線索。
學生在掌握基本的歷史知識的過程中，形成豐富的歷史想像力和知識遷移能力，瞭解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力；初步瞭解人類社會是從低級向高級有斷髮展的、歷史發展是有規律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。
二、運用問題教學法，引導學生勇於從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法；樂於同他人合作，共同探討問題，交流學習心得；積極參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，培養對歷史的理解力。
學生通過學習，瞭解了人類社會歷史發展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統，學習汲取人類創造的優秀文明成果，形成面向世界、面向未來的國際意識。
三、注重導課的學習。引導學生做好學習新知識的心理準備創設問題情境、氛圍，做好學習新課的認知準備,明確學習內容、任務、方式，使學生產生學習期待。強化學習動機，增強學習責任感。歷史過程、特徵和線索的講述，注重點面結合、人事貫通、歸類點撥等。歷史概念的講述注重提供感性材料，揭示各方面本質特徵，綜合概括等。
歷史教學總結 篇9
本學期，我任教八年級年級7到12班班的歷史課。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課（特別是楊恆老師），從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合歷史人物，歷史事件層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
我認為教育應該以鼓勵為主，所以本人在教育教學過程中比較注意鼓勵學生，比較注意對學生學習興趣的培養。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教八年級歷史課的老師，因為新課改嶽麓版教材和過去比較有了較大的變動，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
但是在今年的教學過程當中還存在不足的地方，主要表現在下面幾個方面。首先：複習提綱有點過多，使學生沒有太多的時間複習課文，其次：落實不是很到位，後進生學習態度不太理想，第三：今年的題目出的太偏（其中小字部分有26分），而且送的答案錯誤的太多，可見試卷的質量太差，同時要本人除了帶六個班的歷史外，還在教務處兼職，對六個班面積較廣的差生輔導不夠，致使本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
歷史教學總結 篇10
經過一學期的高一歷史新課程教學，我發現現在的教學目標與以前不同。現在更注重培養學生的“三維目標”，即知識與能力、過程與方法，情感態度與價值觀。
根據教學目標，我覺得自己首先要將知識條理化、線索化。現在的高一歷史新教材是按專題進行編排的，沒有按時間順序。因而學生很容易產生先講的發生的時間就早，後講的發生時間就晚的錯覺。這就要求我必須在講完一章，對沒有按時間順序編排的，要將一章的重大事件按時間順序排列。講完一本書，排列出章與章之間的時間順序。
其次為了讓課堂生動有趣，我必須多看一些與書本知識相關的歷史書籍。對我來説，通過拓寬知識面，我可以對歷史知識全面講解，讓學生準確深刻掌握歷史知識的作用。我現在面臨的高一新生，他們的自覺性不強，憑興趣學習，相當一部分同學沒有吃苦耐勞的精神。給他們上課，我如果只講書本知識，提不起他們的興趣；我講過多的故事，時間又不允許。 因而對我來説，上課如何做到既生動有趣又突出重點？我認為自己在抓住歷史書上的重點知識的同時，要多看相關的歷史課外書，用生動有趣的故事詮釋重點知識。這樣達到既節省時間，又讓學生覺得輕鬆、容易掌握，還可以培養學生的情感態度和價值觀。
再次現在的高一歷史書厚，時間又短。這期我用黑板板書講，感覺時間明顯不夠。我天天忙於講課，課後習題及檢測題都沒有時間評講，還利用了晚自習來講課，才在考前一週講完新課。下期的書有八章，共二十六節，期末考試要考高一上、下冊，時間只有四個多月。我不僅要複習高一下冊，還要複習高一上冊，還要適當練習一些習題。要完成任務，就必須用電子百板來教學。這樣就可以將不重要的知識用填空式簡略講過，重要的知識可提前補充材料來突出重點，訓練學生運用知識的能力，這樣既可以節省時間，又講解全面的目的。下期我還要提高課件製作能力 以及多媒體教學的能力。當然為節省時間，下期在練習題上要精選那些典型重點題，達到做得少又練得好的效果。
通過這期教學，我發現自己還存在許多不足，我會在下學期繼續努力，爭取做得更好。
歷史教學總結 篇11
轉眼一學期又過去了，在這一學期的學習中，我非常感謝可敬的班主任和可愛的同學們，是他們讓我感受到了作為一名教師的真正意義。中學不僅是培養優秀中學生的搖籃，它也是培養優秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和温暖的大集體裏學習、生活我無比的快樂。我雖是一名不起眼的老師，但時常鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中留下較好的印象。
思想方面：我努力做一個合格的人民教師，認真學習，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發展。
工作方面：在過去的半年裏，我在工作中踏踏實實，備好每節課，上好每一堂課，在月考中我看到了學習效果，看到了自己的進步。不斷努力，永不放棄激勵着我要在自己的一畝三分地裏高興並快樂地耕耘。可由於我的不成熟造成這次的期末考試的不理想，我原以為我改變的教學板書，會讓學生更容易接受，可就是這種自以為是的，缺乏經驗的改變讓學生在考試中白白丟了幾分，看到那個填圖題我恍然大悟，才明白教參上那樣板書的真正用意，也更深刻的理解了備課的重要性。
在下一學期，我會更加努力。我相信，有付出就有回報。
歷史教學總結 篇12
一年一度的學生會考，都是一場沒有硝煙的戰爭。回憶為之奮鬥的每一個日日夜夜，備戰本年度會考那一個個激動人心的場景，仍歷歷在目。 之所以能夠順利完成這屆學生的會考綜文總複習，得益於會考複習路線圖計劃，得益於九年級老師們的團結協作精神，得益於學校領導高超的指揮藝術。
一、 深入鑽研教材，認真備課。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，使每一節課都能做到“有備而上”。
二、加強對會考的研究和會考信息的把握
多年的教學經驗告訴我們加強會考研究的重要性。因此，在教學和會考複習中，我聯繫教材，研究課標，研究20xx年的考試説明並不斷總結三年來的會考題，從而把握會考的熱點和複習的重點。極大地改善了會考複習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取會考信息，加強對學生的會考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。
三、團結、協作本年度所有帶九年級的老師
會考升學是個人的勞動，集體的成果。如果某一科的平均成績很高，但學校的升學率不高，也不能説這一科對本年度會考的貢獻很大。相反，造成升學率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰略眼光，只盯着自己那點自留地擠時間、搶時間造成的。在伊拉克戰爭中，我們看到美英軍隊有時缺乏協調，不但預定的軍事任務不能完成，甚至發生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆九年級畢業生的過程中，我們幾個綜文老師首先團結協作，統一進度，統一教案，統一複習資料，統一訓練時間。然後樹立會考一盤棋的思想，和各科老師密切配合。要和語文的、數學的、理化的、英語的、政治的，還有體育的，要和所有會考科目的老師團結協作，變單兵種作戰為集團軍衝鋒，“直搗黃龍府”，最終實現“鯉魚跳龍門”的夢想。
四、面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對後進生的轉化工作。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、聽從、接受學校領導的指揮建議
剛剛完成了歷史使命的九年級組，是一個特別能吃苦、特別能戰鬥的集體。會考複習有時需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個頭痛腦熱的，但大多數老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅持工作。在帶領學生複習備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導，都沒有給學生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學生沖天的幹勁，來源於學校堅強的領導。在此過程中學生也曾抱怨過苦和累，但是學校領導通過開座談會的形式，及時瞭解學生的思想狀況，疏導學生對任課老師的牴觸情緒。對教師在複習過程中出現的失誤，校領導沒有疾風暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責，更多的是和風細雨的談心，提出具體可行的建設性指導意見。校領導這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了九年
級老師的普遍讚賞。回顧這一年裏召開的多次九年級科任教師會議，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會！
但是，考場風雲變幻莫測，最終的考試結果與學生的臨場發揮，甚至最後的閲卷、統分都有很大的關係。“謀事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報，今年能有個好收成。
七、不足之處：
1、新課改理念運用於實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發生了較大變化，但是對於新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地採用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2.教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
八、改進方向及具體措施：
在今後的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注後進生，給他們更多的讚賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。
（1）更新課改觀念，改進教學 教材的設計和會考的命題要求，要求我們儘快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發展為本，還要重視學生能力的培養。
（2）夯實基礎 提高能力 學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯繫；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。
（3）掌握方法 規範答題 加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。
歷史教學總結 篇13
本學期，我擔任七年級（4、5、6）三個班級的《中國歷史》學科的教學工作。
雖説這一學期的教學時長將近四個月，卻也是轉眼即過，一學期已經結束。回顧本期的教學工作，兼有得失。學期以來，我本着以學生成長促進自我成長，全身心地投入到教學工作中，應當説圓滿完成了學校制訂的教學任務。現將工作總結如下：
一、緊抓常規教學，有備無患
1、做好課前“三備”：備學生、備教材、備教法
需要説明的是，我的主修專業是計算機科學與技術而非史學，這所以去教歷史學科，是應學校的要求與安排，我艱難的答應了。因為我對歷史的掌握用一竅不通來形容也不為過。但我並沒有被困難嚇倒，而是迎難而上。所以我給自我制訂了一系列以“加強自我學習帶動學生成長”為主旨的方式方法。
備學生：就是指用學科的眼光去了解班級特徵、觀察學生對於本學科的愛好程度和理解程度，並實時的為備教法供給信息參考。我所教的1班和6班，特徵各不相同。1班學生人數66人，男女生比例基本持平；6班學生人數70人，男生人數佔了絕大多數。結合《中國歷史》的學科特點，男生的理解本事和愛好程度普遍高於女生，所以我在兩個班的教學過程中，在1班會下較大的勁來活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調動，就會自然而然的融入。所以，做好了“備學生”的工作，課堂上就會比較簡便。
備教材：就是指教學工作者要對自我所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所理解的知識主要來源於教材和教師的講解，教師對於知識的把握不清晰、瞭解不深刻、講解不透徹，學生就很難理解，並且還會對學科產生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開學時，我只拿到了一本教科書，沒有任何相關參考資料，為了給學生上好豐富的歷史課，我進取在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻，沒有參考書，我就自我在網上下載電子書，然後到縣城打印裝訂，盡最大努力充實自我、完善課堂、豐富學生知識。
備教法：有了教的對象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學任務，良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過於死板，那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味，不利於教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敍、哪一個知識點結合歷史典故活力飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳説豐富課堂資料、哪個時候應當把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽課，勤學習，善反思
學校關心新進教師的教學成長和本事培養，為我們指定了一幫一指導教師，我的指導教師是譚道書主席。不管什麼層次、什麼學科的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脱離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、重視尖子、鼓勵後進，優差結合，整體推進
雖然是《中國歷史》學科，但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情景，讓自我做到心中有數。這不僅僅有利於對學生知識落實的情景的更好掌握，更使我對學生課堂表現情景，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據學生的情景，調整教學方法。對於個別班裏的後進生，我一向堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式，激發學生的學習信心與興趣，力爭每一名學生不掉隊。
三、課堂效果與教學成績
本學期，無論是階段性考試還是期末考試，我兩個班的孩子都取得了夢想的成績，名列年級前茅，又異常是這次期末考試，我6班32名（近半數）學生成績在80分以上，得到了學校領導和教師一致認可。我自我也不斷鑽研業務，進取總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
四、深思自我不足與來期教學目標：
1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。社會瞬息萬變，教學方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。
3、進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
經過本學期的教學工作，我總結了很多的經驗和教訓。但我深深的明白，作為一位年輕的教師，經驗還是很缺乏，我會在以後的教學工作中不斷的積累，以一顆年輕上進的心不斷的努力和奮鬥，把教學工作當做我一生的事業！
歷史教學總結 篇14
一、教學反思：
本期擔任城北中學九年級四個班歷史教育教學工作，教學工作中認識到：教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我對了解學生的學情對教學的重要性認識不夠，,只是專心研究書本、教材、想方設法令課堂生動，結果是有的學生不易接受、。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生佔較大多數，尖子生相對極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想，從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證、。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。
二、本學期主要工作：
1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展，個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。
2、深入學生實際，及時瞭解學生的心理特徵，學習態度，學習動機，興趣,愛好及方法等。
3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景。
4、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節數達10節以上。
5、及時瞭解每個學生對所學知識的掌握情況。
6、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、取得的主要工作成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，為今後的教育教學奠定了更好的基礎。
2、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
3、指導年輕教師的教學工作，多次獲得好評。
四、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。
五、今後努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。
本學期，九年級歷史課學的是《世界歷史》，幾個月來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。
一、激發興趣，發揮潛能
“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文並茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中採用簡單的講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入九年級後，學習科目增多，學習任務更加艱鉅，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的學生還比較感興趣，問這問那，對於偏差的學生他們就如同天書，沒有興趣，外國的地名，人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破崙，華盛頓等。
二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶着耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從九年級開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃，並註明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目瞭然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，儘量讓學生多讀、多寫。課後也沒有作業，減輕學生學習負擔。
三、夯實基礎，注重解題方法的指導
九年級世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，對於重要的章節，我則採取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反覆訓練，基礎知識夯實了。選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閲讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，後讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
四、關注後進生的成長
如何提高後進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。後進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個後進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典台詞是“不拋棄、不放棄”。轉化後進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。每次考試後，對於學習進步較大的學生，尤其是後進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悦，從而增強努力學習的信心。探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。
五、考試成績分析：
九年級（1）平均分71.2優生率44%及格率84%
九年級（2）平均分78.3優生率57%及格率86%
總的來看，各班成績比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強管理，不能放鬆。
存在的問題：
1、基礎知識落實不到位，個別學生掌握的不好。
2、審題不清。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特徵、基本線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。
3、運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
六、採取的具體措施：
1、轉變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯繫實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、為提高每節課的教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多種形式的教育方式。培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
4、進一步重視對學生的學習指導。做好轉差工作
