《愛的教育》讀後感[推薦]

當認真看完一本名著後，你有什麼總結呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《愛的教育》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《愛的教育》讀後感1

世界上有許許多多的愛，如親愛、友愛、師愛但《愛的教育》這本書，詮釋的是一羣孩童純真質樸的愛，在我眼裏，比任何一種愛都難能可貴。

這本書的主人公是一名孩童安利柯。此書以安利柯為中心，寫了在安利柯身邊的事和人。書裏的孩童，都極其富有個性特點：行為高尚的卡隆、活潑開朗的可萊諦、調皮可愛的小石匠瓦梯尼、小商人卡洛斐、小紳士卡羅諾卑斯、品學兼優的代洛西

本書以日記的形式，通過安利柯的所見所聞，反映社會各個階層的狀況。作者以真摯的情感為紐帶，凸現了人物高尚的品格，再現了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。全書沒有虛偽的説教、沒有宗教式的宣傳，也沒有豪言壯語或口號，而是通過對生活樸實的描寫，使人感受到人類多麼需要關心、理解、幫助。

這裏面有一個故事使我感觸頗深小抄寫匠：國小生裘里亞家境很困難，父親為了養活這一家人已經很蒼老了，他非常希望能減輕家裏經濟上的壓力，為了貼補家用，他除了日常的公事外，還要當抄寫員，常常抄到深夜。裘里亞非常心疼父親，決定暗暗幫助父親抄寫，一開始還好，可是過段時間，裘里亞就感到睡眠不足，功課一直到下降，上課有時還打瞌睡，這使父親對他越來越冷淡，甚至連他生病都不管他了。但最終這個抄寫工作還是被父親發現了，父親非常懊悔，陪裘里亞睡了一個香甜的覺，原諒了他。這個故事是多麼感人啊！一個才四年級的兒童就懂得父親的辛苦，為父親分擔工作，甚至情願被誤會，被責罵，也要為家裏分擔。這是多麼純真的一份愛呀！

其實《愛的教育》裏面還有很多感人的'故事：倫巴底的小偵察員、愛國少年、爸爸的陪護人、少年鼓手、公員勛章、萬里尋母記和難船。

《愛的教育》教會了我很多，讓我領悟到了愛的真諦。愛要替人着想；愛要懂得分享；愛要敢於承擔；愛要學會感恩；愛要這本書用一個兒童的視角讓我們看到了這世界上的美好和悲傷。讓我們更深地領悟了做人的道理。其實往往兒童的話才是最真實的，發自於內心的。

總之，一句話愛要從心裏出發。

《愛的教育》讀後感2

《愛的教育》是一本洗滌心靈的書。吸引我的，並不是它的文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢着愛的小説，散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，令我震撼。

《愛的教育》這本書告訴人們崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生經歷不一樣，可是你會從《愛的教育》中，體會到以往經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼?

愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩利科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻的學生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

《愛的教育》這本書中描述了一羣充滿活力，進取上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的性格都有所不一樣，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自我的祖國深深的愛以及對親友的真摯之情。

讀《愛的教育》，我彷彿走入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西。“愛是什麼”不會有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，教師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的.關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫忙期望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，可是還是期望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，《愛的教育》這本好的書將會把這種完美的感受帶給更多的人。

從別的歲月裏飄進我生命中的雲朵，不在落下雨滴，也不再颳起風雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑於我蔚藍的天空。四季的風吹動着歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，彷彿一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，盪漾在我心頭。我感激上帝，多謝他將我變成人類，這樣我才有機會，體驗愛的生活。帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。請乘上愛的小舟，走完屬於你自我的愛的人生。

《愛的教育》讀後感3

做為家長，一直以來在教育孩子的問題上糾結，迷茫。孩子的成長不能重來，家庭是孩子的第一課堂，也是終身課堂，做為父母也要重新學習，重塑自己。

《愛的教育》， 以最樸實的語言， 講述着最平凡的生活， 但卻是最真實感人的。本書採用日記體的形式，以孩子的口吻， 孩子的筆觸， 孩子的眼光來寫孩子的生活和思想， 更貼近孩子的內心世界， 也更能被孩子們接受。它講述了100個與孩子有關的故事， 亞米契斯將“愛的教育”巧妙地融入了這些故事， 讓孩子在緩緩流淌的“愛”的旋律中， 譜出單純的、美好的、永恆的“愛”的組曲， 以無形幻化為有形培養孩子的道德情操。《愛的教育》以一個孩子的口吻告訴我們：從熱愛祖國、熱愛同胞到同情弱小、樂於助人、尊師愛生， 體貼父母等人類美好的精神， 從對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛到學會自尊自愛自強，書中還洋溢着對生活和對大自然的熱愛， 充滿着樂觀向上的精神，

我們應當以此來教育孩子， 讓他們心中充滿愛與陽光，雖然現實社會是殘酷的， 但我們仍應以感恩的心、温暖的愛來面對現實的種種， 心中充滿着愛， 看到的就是積極向上的，這對孩子的.健康成長是有利的， 當然也要教會他們如何面對生活中的困難與挫折，孩子們在未來生活中會遇到種種挫折，要讓他們學會用心中的愛與寬容來化解這些生活帶給他們的考驗。

家庭教育的成功， 會讓孩子擁有一顆純真質樸、樂於助人的美好心靈， 他們會向我們展示一個温馨動人的世界， 家長的教育要正面、真誠、平等。《愛的教育》中通過安利柯的日記我們看到了安利柯的父親在安利柯犯錯誤時及時糾正，與他平等的交談， 而安利柯的進步也讓我們看到真誠關心着每一個人， 從他人身上學習長處， 讓我們深切體會到愛的教育是要正面真誠的表達情感， 讓孩子們真正在愛中懂得珍惜和感恩。

對孩子來説，父母給予的刻骨銘心的愛，往往是“潤物細無聲”的。如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做不道德的事；如果希望孩子講禮貌，你自己就必須講文明禮貌；如果希望孩子守秩序，守規則，你自己就不能闖紅燈。

《愛的教育》説着最平凡卻又最能打動人的情感，讓我們覺得生活本就該如此。 “心中有愛才能發現愛。”

《愛的教育》讀後感4

最近，我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書後，更加領悟了愛的境界。每個人心中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受愛。

文中講述了一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説極力頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心。

在我們的國小教育中，“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的`形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。書中還講了這樣一個故事：二年級學生洛佩諦為了救一個站在馬路中央的一年級學生，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的老師身上。老師並沒有責怪他，而是把事情的來龍去脈弄清楚，並“請”肇事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣。

不得不承認，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、思鄉之戀。這部處處洋溢着愛的小説所藴涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。儘管我們每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，而我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。是愛，使我們的孩子能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的温暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份温暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐！

《愛的教育》讀後感5

《愛的教育》這本書中意大利著名作家德米亞歇用一個個生動的故事，給大家展示了各種不同的愛。主人公是一個名叫安利柯小男孩，他記錄下的“每月故事”都是身邊一個個感動人心的故事，包括他父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學的團結互助，都體現了各種不同程度、不同層面，但卻温暖人心的愛有對學習的愛：有對朋友的愛，有對父母的愛，有對師長的愛，在閲讀中我彷彿融入到了這一個個故事裏面，感受到了愛的神奇魔力，心裏盪漾着一陣陣感動，如同大海上的波濤陣陣，同時我也得到一個深刻的教誨，感受到了世界上的真愛無處不在。

感動之餘，我也在默默反思着：父母那麼疼愛我們，為我們打點好一切，讓我們吃飽穿暖用好。我們在接受父母的'疼愛時，曾抱有一絲絲感恩之心嗎？也許，給他們倒一杯茶，為他們捶捶背，詢問一下他們的工作情況和身體狀況，聽聽我們訴説心中的煩惱或是分享愉快的校園生活，父母就能心滿意足了。

曾經有許多老師、同學幫助過我，老師在學習上為我鋪設基石，同學在我的學習生活中為我加油助力。一個個讚許期望的眼神、一份份千叮嚀萬囑咐、一張張温暖人心的笑臉，我心存感謝嗎？我是否能將這種無私的幫助提供給別人呢？有愛的社會，懂愛的社會，才能將愛傳遞到每一個角落。

《愛的教育》這本書讓我真正懂得了什麼是愛，讓我學會了怎麼去表達愛、傳遞愛，讓我從小就心懷一顆感恩的心，關愛父母、尊敬師長、關心他人。我們活着，所以豐富多彩；我們愛着所以執着勇敢！愛，是一雙可以相執的手和一顆理解的心；愛，是無私地奉獻；愛，是空氣無時無刻圍繞在我們身邊。感受着各型各色的愛，我們應心懷感恩。感恩大自然的賜予，感恩時間的公正，感恩父母的悉心照料，感恩老師的教導，感恩好心人的出手相助。感恩不只是感謝，更是一種行動：珍惜大自然的資源，認真對待每一分一秒，給予父母關懷，用端正的學習態度迴應老師，懷着同樣助人為樂的心施於困難之人援助。愛讓我學會感恩！

教師點評：這篇文章中心突出,層次清晰,結構嚴謹,語言流暢。以《愛的教育》為閲讀體驗，闡述了閲讀之後對感恩的思考,文章運用大量排比來抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢、形象生動,無可爭辯地説明了"因為愛才懂得感恩，因為感恩世界才會充滿愛"的道理。文章結構上從全書更改入手，再描寫自己的感悟，結構明快，縝密而從容，感情真摯，健康而飽滿。

《愛的教育》讀後感6

花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是――愛。

這本書是以50篇一個小男孩——恩里科的日記，9篇“教師講述的每月故事”，14篇“來自親人的勸誡之言”巧妙穿成的。濃縮校園內外的點點滴滴，發生在師生之間、同學之間、家長之間的平凡小事。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。讀着日記，不難看出是那微不足道的問候,真誠的道歉，小小的善舉，忠心的感恩，無盡的寬容，無私的奉獻……例如：每月故事中的——輪船失事。文中寫了十二月份的一天上午，一艘巨大的客船，從利物浦起航了。在船頭的三等艙乘客中，有一名十二歲左右的意大利的男孩子，他獨自一人靠近前桅杆，坐在一堆纜繩上。出發不久，客船上的一名水手，領着一個小女孩，出現在船頭上，對他説：“馬里奧，這是你的旅伴。”然後他就走了。風颳的越來越大了，大海波浪越來越洶湧了，船劇烈搖晃起來。一股股兇猛的海水從四面八方穿透進來。“把救生艇放到海里！”船長大聲喊道。“還有一個位置，救生艇超載了！上來最小的孩子！”水手大聲喊道，“快點了，我們要走了！”馬里奧嚷道：“朱列塔！我把我的位置讓給你！你快下去！”馬里奧抓住朱列塔的腰身，把她扔進救生艇。幾個水手立刻把她接住。她向他伸出雙臂，説：“永別了。”她低下頭去，當她再抬頭的時候，輪船已經無影無蹤了。馬里奧小小年紀為他人奉獻了寶貴的生命，讓我明白了愛是捨己為人，是無私奉獻。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的'愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生無私的愛、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，“愛”，這是一個多麼美好的東西啊！只要你如書中的恩里科一般，從不放棄追尋美好的目光，你就會發現——身邊處處有愛；你就會看出無論是出身高貴或低賤的人，無論是學者還是文盲，他們身上都能綻開愛孕育的花朵：正義、勇敢、善良、優秀、包容、熱心等；你就會明白正是愛的平等，愛的無私，愛的博大。

讓生活中的愛的教育無處不在！

《愛的教育》讀後感7

閲讀讓我成長，最近，我讀完了一本名叫《愛的教育》的書。合上書本，我不禁陷入了沉思。書中的故事，一遍一遍地在我的腦海中翻滾。這是一部膾炙人口的兒童經典文學。我們可以從中感受到愛的力量！

這本書以安利柯的眼光審視着身邊的真與假，美與醜，善與惡。本書講述了他上國小四年級時在校內外的所見，所聞，所感。其中有一些是他日常學習．生活的小故事，還有一些是親人寫給他的勸誡性的文章，以及自己抄寫的“每月故事”。

在這眾多故事當中，最令我感動的是一個名為“陪護父親”的故事。講述的是一位叫西西洛的少年去醫院尋找他剛回國不久的父親。他父親幾年前離開意大利去法國工作，幾天前剛回國。誰知，他剛一回國，就得急病住進了醫院。西西洛得知此事，便揹着包袱前去探望。他在護士的帶領下找到了“父親”。見此時的“父親”只能吃力地喘氣，他心痛極了！西西洛每天精心照顧病重的“父親”。這天下午，西西洛剛想離開病房，身後傳來了熟悉的喊聲。西西洛回頭一瞧，只見一人手提包袱，原來他才是西西洛的父親呀！西西洛的.父親要帶西西洛回家，可西西洛放心不下這個他照顧了幾天病人。第二天，病人的病情急劇惡化。就在他彌留之際，西西洛仍一直陪在他身邊，直到他離去……

少年西西洛悉心照顧一個素不相識的陌生人直到他死亡，連彌留之際也一直陪着他，不離不棄。這是怎樣的一種精神啊！這，就是愛的力量！

看着，看着，我不禁聯想到最近在《姑蘇晚報》上看到的一則報道：近日，凌晨1點，吳江的馮女士在銀行門口發現一位老奶奶在撿垃圾桶裏的塑料瓶，而一個5歲的小男孩則睡在垃圾堆裏。馮女士當時就被這情景感動了，把包裏僅有的一百多元錢給了老人，並告訴老人，如果以後要硬紙板就找她。當馮女士將這件事發到微博上後，這條消息很快引起了大家關注，被很多網友轉發，還有人提出願意為這對祖孫倆提供幫助，更有熱心人冒着炎炎烈日騎着自行車上街，要找到他們……窗外，驕陽似火，蘇城40℃的高温擋不住人們熱情的腳步，愛的温情在吳江的街頭湧動。它就像是一縷清風，給這炎炎夏日帶來了一份清涼。

從書本走進生活，那麼多平凡的人給了我最深刻的教育，有愛的世界真好，世界因為有愛而美好。於是，我有這樣一個美好的夢想，那就是做一個富有愛心的人，做一個傳播愛的使者。為年邁的老人讓個座，為貧困的同學捐出一本書，讓愛在我們的手中不斷地傳遞。

《愛的教育》讀後感8

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果説愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊，就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脱而幹沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛，也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的.愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

《愛的教育》讀後感9

《愛的教育》是本日記體小説，記載了四年級國小生安利柯整整九個月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但是他們在用愛感受着生命裏的點點滴滴。

整篇小説的主旨就是愛這個字，書裏融入了種種人世間最偉大的愛：儘管裏面的愛都不是什麼驚天動地的，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小説不同的是，整部小説以一個國小生最不染世俗的眼光審視着身邊的美與醜、善與惡。

作為一個老師同時也是一名家長，這本簡單的小説讓我明白，我們要用愛，點燃孩子心中的燈，加強對孩子的愛心教育。一味地責罵和批評是沒有用的，對於孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點亮孩子的明天。讓管教在創意裏輕鬆化，只有真正對孩子們付出關心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發孩子，瞭解孩子。

讀了這本書，我知道了，對於學生們而言，一華考|zk168個單純的老師是遠遠不夠的。一個好的'老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學生們的心理，要了解他們在想什麼，理解他們的喜好和行為。我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。並且我們要在教學過程中，多鼓勵、讚美學生，培養學生積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力，是學生快樂成長。瞭解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。同時，我們還要利用各種機會和家長取得聯繫，適時的提供教育子女的諮詢與方法，共同為學生的未來而努力。

作為老師，我們要學會用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的朋友，而不能訓斥學生，不要過分地執着於“立竿見影”，注意學生的人格培養，身心健康。

總而言之，《愛的教育》雖然只是一本小説，但是其中我們所能感悟到的東西卻實在不少，而作為一個老師，我能感悟到的，是怎樣把每個孩子，教育成一個真正的，完整的人。

《愛的教育》讀後感10

《愛的教育》似乎不是它的文學價值有多高，而是幾乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之間的友誼、鄉村之愛，體現在平凡細膩的筆觸中……

《愛的教育》全文采用了日記的形狀，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他在學校、家庭、社會上的所見所聞，以及他家人的信和老師講的感人的月度故事。

愛就像空氣，每天都在我們身邊，因為它的無影無形往往被我們忽視。《愛的教育》一書描述了一羣充滿活力、用心上進、陽光燦爛的少年。有些家庭貧困；有些身體殘疾；當然，有些人沐浴在幸福中。雖然這些孩子從出身到性格都有很大的不同，但他們都有一種共同的東西——對祖國意大利的深愛和對親友的真摯感情。

對親朋好友的真摯感情在《愛的教育》一書中隨處可見。我的個性是每個月故事中的《尋找母親》，這讓我不尊重裏面的英雄馬爾可。13歲時，他的母親獨自去阿根廷共和國首都的一個富裕家庭當女傭，以解除債務。馬爾可，一個13歲的英雄，不顧去美洲的危險，毅然要求父親一個人去美洲找母親。雖然一開始沒有成功，但兩天後，他父親的一位船長朋友去找他父親，告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在美國遇到了很多人，比如善良的倫巴底老人，善良的西班牙女人，熱情的男孩和無惡的小偷，當然，有很多好人願意幫助別人等等。在這些人的幫助下，馬爾可終於找到了母親。

意大利對自己祖國的深愛，在《愛的教育》一書中不時出現震撼人心的'愛國故事。就像愛國少年一樣，他為了國家的尊嚴甚至不想要錢，把它扔在辱罵他國家的臉和頭上。為了不讓自己的國家失敗，年輕的鼓手冒着暴雨般的子彈尋求幫助。雖然他們最終贏了，但他總是失去一條腿。作為中華人民共和國的後代，我們應該有一顆熱愛祖國、仁以為己任的心，弘揚中華五千年的傳統美德，讓我們以愛國主義的熱情洋溢世界，感染世界。

在《愛的教育》中，我認為什麼是愛？這不會有明確的答案，但我明白愛沒有限制，從小到大，到學生之間的友好對話，老師對學生的鼓勵，父母對孩子的細緻照顧，甚至是偶然相遇的人的微笑……從捐獻骨髓、獻血獻身國家……

《愛的教育》讀後感11

《愛的教育》這不僅僅是一本書，它更是一個世界，一個令人感動的世界。感動我的並不是這本書的文學價值有多高，而是裏面所藴含的情感；有親情之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……《愛的教育》雖然説是一本書，但是他對於我來説卻有神奇的力量，那就是廣博的愛帶給我的感動。愛能讓處境貧苦的孩子走出逆境成就一番事業；他能促使身處痛苦之中的孩子，從痛苦中走出，享受到陽光下的幸福……可見愛在每個人的人生之路中起着怎樣一種強大的作用。

它讓我感動的'同時，也引發了“愛”深深的思考。愛是什麼？愛如空氣，看不見摸不着;愛是水滴。晶瑩剔透，閃閃發光，愛是小草總會給人希望……每天都縈繞在我們身旁，因其無影無蹤常常被我們忽略。可是我們的生活中不能缺少愛沒有了愛的世界是多麼冷漠，多麼淒涼。其實他的意義已經融每個人的生命。比如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上放一本孩子愛看的書；一聲咳嗽，藥片就擺在眼前；每天臨時睡前不忘再看看孩子的被子是否蓋好；哪怕是一次微笑，一次安慰的撫摸。無不傳遞着無私的人間真情。書中描述了關於安利柯的故事，更讓我體會到天下父母都有一顆深愛子女的心。反思自己，平時卻總讓父母操心。甚至經常以自己的搞惡作劇回報父母。我知道，父母從不要求我能回報他們什麼，它們只希望眼中的兒子能真正學會長大。而我卻……心中想到這些，臉上一時像着了火似得熱起來。 文中還描述了一羣貧窮的學生在如何悽慘的情況下不怕困難。不怕艱難地讀書。向我們反映了當時的生活是那麼困苦。然而那麼一羣孩子中，卻沒有一個孩子在困難面前低頭，是愛給了它們力量，所有的孩子都鼓起勇氣，向困難挑戰。這個故事是一個生動有趣，發人深省的故事。我從故事中讀懂了：不是你被它征服，就是你征服它。所以在困難來臨時不要低頭，要鼓起勇氣面對現實，面對困難，到最終成功屬於勇敢的人。而且，它還讓我知道了我們應該好好使用生命，今天得你是幸福，多麼快樂呀！更應懂得珍惜。和這些不幸的孩子相比。 愛到底是什麼？你無須向別人追問，靜下心來，好好體會吧！你會對愛有自己的思考，這需要自己用心體會！

《愛的教育》讀後感12

《愛的教育》讀後感徐州市城東國小五（4）吳敏愛，一個神聖而熟悉的字眼，愛讓我感悟到了很多。在生活裏，有同學間的友愛，有師長的愛，有父愛，有母愛......而《愛的教育》更讓我感悟到了愛的境界。這本書是意大利著名的作家亞米契斯寫的，它採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩的成長故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，對父母，師長，朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中的孩子所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説極力頌揚的地方。《愛的教育》充滿了博愛的精神，這種愛像一根紅線貫穿亞米契斯的作品流光深遠，使這本書超越了時空，獲得普遍.永恆的價值，成為一部讓人受益匪淺不可多得的.作品。小説記錄了對長輩對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小説在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長，可以説，這是一本永遠不會過時的書，這本書細膩生動的刻畫了個種高貴品質-----愛國.善良.寬大.應用.俠義.無私令人深受感動。有《班長》.《窮人》.《告別》.每一個故事都讓我深受啟發。如《納利的保護者》不僅告訴人們貴賤不能淫，貧賤不能移，而且要更加關愛那些貧窮的人。愛是個人不能缺少的，我們一生下來，爸爸媽媽對我們有愛，爺爺奶奶對我們有愛……而我們又是怎樣面對這些愛的呢？爸爸媽媽愛你，讓你多吃青菜，增加營養；爺爺奶奶愛你，讓你多穿衣裳，彆着涼了，而我們顯現出的確實不耐煩的表情。讀了《愛的教育》讓我知道了我以前是忽略了“愛”這個偉大的字眼，從現在起，我要珍惜所有人對我的愛，並將我的愛奉獻給別人。印度詩人泰戈爾曾經説過：“愛是恆古長明的燈塔，它定睛望着風暴卻不以動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒杯。轉瞬間，我們離《愛的教育》那個年代已經很久了，但是“愛”這個字是永遠不會離開我們的，愛是對祖國，對父母，對朋友真摯的愛。愛是一種付出，愛是一種給予，其實也是一種回報。愛每時每刻都存在，而我們應該去關愛大家。由此，我不禁聯想到這次汶川的地震想到了xx領導人對四川人民的關愛，想到了廣大武裝消防官兵對四川人民的付出，想到了全國各族人民對四川的支援......這些不都是傳遞着“愛”嗎愛是博大的，是無窮，是神聖的，請大家記住：只要人人都獻出些愛，世界將會變成美好人間！

《愛的教育》讀後感13

愛是一顆五彩糖，吃了暖人心;愛是一盞燈，讓我們走向道路;愛使人間充滿温暖;愛是無私的，愛使我們得到呵護。

在老師的推薦下，讀完了《愛的教育》這本書，這是一部日記小説，篇篇都倍感温暖，扣人心絃，鈎起我的內心深處，讓我一次次敞開心扉，投入到書本中。《愛的教育》是獻給孩子們的。故事的主人公帶領着我們與情節一起起伏。父母寫給安利柯的信，讓我明白了做人的道理與處理事情的方法。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書主人公是一個國小四年級的學生，他記載點點滴滴的日記，成為展現成長故事的連環畫卷。每一篇都閃耀着愛的火花，這火花絢麗多彩，五彩繽紛，有老師對學生無私的關懷教育;有熱血少年對祖國的赤膽忠誠;有朋友間的真誠友誼;有陌生人之間的温暖幫助;有人與人之間的尊重理解……一個個生動的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛，師生之情，同學互助。故事中孩子們所表現更多的是閃光的美德，這就是故事極力頌揚的地方，記錄了長輩們對孩子的教育和啟示。附在日記後面第二人稱寫了嘔心瀝血的教子篇，它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心!

書中令我最深刻的故事是《倫巴第的小哨兵》講的是一位軍官讓一位少年上樹看看有沒有敵人的蹤影。於是，少年爬上了那棵樹，這時，三顆子彈劃破了天空的寂靜，少年中彈了，像斷了線的風箏從樹上掉了下來。軍官趕緊跑過去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊般的愣在那裏，過了幾分鐘，軍官埋葬了少年。我想少年是為了國家而死，為了人民而死的，司馬遷説過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”少年的死重於泰山，我們要向他學習。

雖然《愛的教育》只是一個孩子的成長日記，但是卻給了我無比深刻的感受。我也要向書中具有良好品質的人物們學習。學會關心別人，用一顆炙熱的`愛心去幫助需要幫助的人，幫助迷失的小孩找到回家的路。讓無依無靠的老人感到温暖，讓在異國他鄉的人不再孤單，讓世界到處都充滿歡歌笑語。對於父母的嘮叨，我應該好好的理會;對於老師的要求，我應該去實踐;對於同學對我的意見，我應該去採納;因為 我知道，這就是“愛”的教育。

我真希望大家可以看看《愛的教育》這本書，我也希望把我的愛獻給爸爸，媽媽，老師和同學，獻給需要幫助的人，讓大家都學會“愛別人”“傳遞愛”讓大家都能感受到温暖，感受到美好!

《愛的教育》讀後感14

這本《愛的教育》採用了一種奇特的方式來敍述故事。採用了日記的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事。記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間，洋溢着對祖國、父母、他人真摯的愛。它引導我永遠保持一顆勇敢進取的心，一顆真誠善良的心，書中的人物之間都充滿了真摯的愛，他們之間互相寬容，互相理解。我被他們互相幫助的情懷所感動。

這本書描寫了一羣充滿活力、積極向上、如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的殘疾，也有一些是生活在幸福中，他們從出生到性格都迥異，但他們都有對祖國、對親友真實的愛。

整部小説沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言塑造出了一個個貌似渺小但很不平凡的人物。這些平凡的人物的命運和情感故事都令我感動，在這些小人物中，最讓我敬佩的是安利柯的父親。他是一個充滿愛心和耐心的長者，他常常採用一種設身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活的點滴中，體驗到生活中的愛以及很多寶貴知識，及時糾正安利柯的錯誤的思想傾向，他常用書信的方式來糾正安利柯的錯誤，他是一個好父親。

在眾多的故事中，我最喜歡《少年鼓手》這篇文章。它講述一個意大利少年鼓手，為了完成大衞交給她的任務，為了祖國和人民拼盡全力，把大衞寫的紙條交給援軍的`故事。這位少年一次又一次的跌倒，一次又一次的站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打傷了都全然不顧……

我最喜愛周圍少年的堅韌心和意志力，當大尉用那凜然的目光命令小少年執行任務時，他毫不猶豫，並鏗鏘有力的回答。當子彈穿過他的腿，他仍堅持往前走，情勢危及戰鬥，成敗都在他的身上，所以他竭盡全力，勇往直前，當副官問及小獸少年的傷勢時，她只覺得負傷是一種榮譽，即使受了傷，拼了命也要到達目的地。這是一種怎樣的意志力啊，少年雖是一個微不足道的小鼓手，但他也稱得上真正的英雄。

愛像空氣，每天在我們身邊，因其無影無蹤，總被我們忽略，就像父母對我們一樣，他們總是無形的付出，為的是我們愛是沒有盡頭的。博大的無私的朋友們，讓我們都獻出一點愛，用愛的鑰匙去打開人們的心扉，那麼陽光就會照耀到世界上的每一個角落，讓我們沐浴在愛的陽光中，自由健康的成長！

《愛的教育》讀後感15

這個星期五的晚上，媽媽向我推薦一本好書，叫做《新愛的教育》，一聽書名，我便有些奇怪，我以前讀過《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的一個國小生恩利科的成長經歷，感動了千百萬的讀者。那這本《新愛的教育》又寫的是什麼呢？我將信將疑的打開書，一會兒就被書中的`內容吸引住了，即是因為書中幽默風趣的語言，也是因為他曲折感人的故事，還是因為作者郭景瑞老師那全新的視角，一個老師的視角。寫的是他這個快退休的老教師和七年級六班學生相處一年的故事，因為我現在也是七年級的學生，所以看到這些故事感到格外親切。

在讀書的過程中，我把自己當成了郭老師，一會為劉金龍上課不聽講而歎息，一會為韓偉萍即將輟學而惋惜，又為她得到了國家的扶貧政策高興。但最讓我感動的就是過老師暑假去家訪。可能因為當時電話也不普及，郭老師有很負責任，他為了和家長溝通，在暑假裏騎着他那又破又舊的自行車跑遍了整個小城。為每個同學都細心的講題，關心每個同學的生活，這樣的老師真好。很希望叫我的老師也能到我家來家訪。也只有有愛心的教師才能教出有愛心的學生。他的學生原來抗拒他，後來擁護他，學習也很努力。

郭景瑞老師管理班級也很有一套，他帶學生星期天去爬山，還在山上指導學生現場寫作文，讓我感到很新穎，也很羨慕。我想：如果我們班也能這樣就好了，同學們一定會很有幹勁的。書中我感覺郭老師的心態非常好，全家只有五分地，除去三間小平房，只有三分菜園，物質條件並不好，但他總是樂呵呵的。這讓我想起了退休的姥爺，它也是一個國中語文老師，郭老師和姥爺一樣，是那樣有愛心，有耐心。我喜歡姥爺，也喜歡郭老師。

郭老師的語言也很生動，用了許多的歇後語，像過河捋鬚子別牽須（謙虛）了，小米乾飯常事，讓我知道有時候用歇後語也能讓文章增色不少。最近我和媽媽也在背歇後語，讓我的文章更加生動，這也是媽媽向我推薦這本書的原因之一。

最後，我終於理解了這本書為什麼叫《新愛的教育》了：最平凡的其實最感人，最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。