國小三年級有感1
今天，我讀了一篇文章——《烏塔》。講述的是14歲的德國小姑娘烏塔獨自一人遊歷歐洲的故事。讀完後，深有感觸，受益匪淺。
文中烏塔既心細又勇敢，他敢獨自一人出國旅行，在家就設計好了旅行路線和日程；而且旅費不花家人一分錢，都是她自己打工辛苦掙來的；烏塔還為了不讓家人擔心，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到困難或危險時請求幫助；再給家人撥個電話或寄張明信片。
我們同在一片藍天下生活，同在一個地球上居住，卻有着截然不同的生活態度。我已經9歲了，可日常生活還需要爸爸媽媽打理，做什麼事都不讓家人放心，連過馬路都讓父母操心，每個週末都讓爸爸媽媽給零花錢買吃的玩的`；而烏塔卻是一個自強自立的孩子，能夠獨自一人靠打工掙錢遊歷各國，並且還鎮定自若。比起她，我覺得自己差得很遠很遠……
烏塔是那樣的獨立自主，個性也很強。不象我們中國孩子，都是家裏的“小皇帝小公主”，做什麼事都依賴父母，沒有主見，被捧在手心裏，生怕受了半點委屈。烏塔的父母覺得，愛孩子，就必須讓他們經受挫折和磨鍊。
烏塔就像一棵小草，為了爭取的陽光雨露，奮力生長，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對，讓自己在磨鍊中成長。
讀完這篇文章，我作為一名四年級學生感到慚愧，慚愧我的依賴，慚愧自己不能像烏塔一樣有主見。我一定要學習烏塔那種自強、自立、自信的精神，自己的事情自己做，做一個合格的好少年。
國小三年級有感2
《笑貓日記》的作者是親愛的楊紅櫻阿姨。《笑貓日記》中有舉止優雅的貴婦狗小白、不知活了多久的老老鼠、淘氣包馬小跳、自私自利的'藝術家、酷愛打扮的貴婦狗菲娜、親熱的地包天、會笑的貓······好多人物！
我最喜歡看的其中一本是《小貓出生在祕密山洞》。上面講了虎皮貓和笑貓結婚以後，虎皮貓就懷孕了。虎皮貓像我們一樣，也有了“產前綜合徵”所以啊，虎皮貓天天不是在山洞悶悶不樂就是拿笑貓出氣，所以老老鼠就送給笑貓一個能靜下心來的梅花瓣枕頭。讓笑貓給虎皮貓枕上。虎皮貓枕上這個枕頭以後，什麼憂鬱啊、暴躁啊、都沒有了。虎皮貓就心平氣和的等待小寶寶的到來。虎皮貓在痛苦中終於生下來了四個小貓咪，老大胖頭胖臉、老二漂亮美麗、老三活潑機靈、老四瘦弱多病。笑貓給天真可愛的小貓咪們取了四個名字：老大叫“胖頭”，老二叫：“二丫”，老三叫：“三寶”，老四叫：“小可憐”。春天終於來了，小可憐的身體慢慢好了起來。可是，一場突來的寒流讓小可憐永遠的離開了這個世界······
我最喜歡的人物是笑貓和虎皮貓，因為笑貓是一隻善解人意、善解貓意，他這一點我非常欣賞他。另外，他還會微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、還會皮笑肉不笑，這讓我更加崇拜笑貓了。虎皮貓啊，她是一隻超凡脱俗、心中有信念的虎皮貓，也是小貓們的好媽媽。她那華麗的身影讓我永遠忘不了。
《笑貓日記》真好看!
國小三年級有感3
自由是生命的嚮往，是生活的希望，自由也是所有物種的期盼，每一個物種心中都有一股不可泯滅的野性，他們都渴望自由，馬也不列外。
在作家沈石溪的一部小説《野馬歸野》中，講述了一匹名叫奈木扎的家馬，它從小就嚮往自由，狂傲不馴。它不願在人類的拘束下生活，為此它給主人惹出許多亂子，並經常想方設法的逃出人類的掌控，可總是被主人千方百計給追回來。
它是一匹堅強不屈的馬，每次被捉以後，又謀劃着下一次逃跑；它是一匹追求夢想的馬，為了加入馬羣，它幫助陷入缺水危機的馬羣，取得馬羣的信任，與野馬羣首領鬥智鬥勇，成功當上了新首領；它還是一匹堅持不懈的馬，為成功逃跑，它一次又一次努力掙脱牢籠，奔向廣闊無垠的草原。
在遠離自由的.情況下，我們都會逃離這裏，奔向自由，看完這本書，我不由反問自已：為什麼奈木扎會這麼自由？是一種精神一種渴望奔放的精神，正是這種精神使得那些在籠子裏囚禁的動物，不惜生命代價，去撞擊，去擊打，企圖逃出那冰冷的籠子。
地球是我們共同的家園，我們常説：善待動物。難道我們就這樣善待動物嗎？我們要給動物一個自由，一個生存的環境！
國小三年級有感4
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦花……就是油麻地。那裏生活着一羣可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這些都出自於曹文軒伯伯的純美小説。
幾乎是從一開始，我就喜歡上了這本書。“油麻地的草房子冬天是温暖的，夏天卻又是涼爽的。”作者曹文軒把桑桑的生活描繪得淋漓盡致。看到有趣的情節，我會讀給家人聽，一起笑。看到感人的情節，我也會流下一滴滴淚。
這本書留給我印象最深的，並非是某一個人物，也不是某一件事情，而是每一個油麻地孩子的純潔心靈和正直性情。他們可以開懷地笑，同樣也可以縱情地哭，他們可以了無牽掛地瘋玩，可以什麼都不在乎，在他們心中永遠都裝滿了甜蜜美好的事物。他們就是純潔的天使，在油麻地這片寧靜的天空盡情飛翔。
希望有這樣的'一天，我自己能像油麻地的那些孩子一樣，不管將來改變什麼、發生什麼，心中的純真透明都不會變，永遠都在心裏保留着那一座最簡單而又樸實的草房子。
我真的真的希望……
國小三年級有感5
這一課讓孩子們感受到了團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾一心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。《開學第一課》，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在孩子們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得這一代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。
《開學第一課》教材讓孩子們樹立民族榮譽感和民族自信心。這是一個時代的青少年應有的民族情感，也是他們建設美好未來的強大動力。汶川災難中讓孩子們看到了全民一心的力量，一個堅強的中華民族讓他們為身為中華民族的一員感到驕傲；北京奧運讓他們感受到中國文化的博大精深和巨大魅力，讓他們感受到中華民族的巨大潛力和見證北京奧運在世界創造的輝煌，培養了他們的民族自信心，他們為自己是一名龍的.傳人而自豪。《開學第一課》是精彩的一課，上好這一課，關乎祖國未來，民族希望。
《開學第一課》由王小丫等人主持，並請來中國奧運明星及冠軍團隊當嘉賓和課堂老師，抗震救災英雄少年林浩和開幕式上演唱《歌唱祖國》的林妙可將在節目中分別扮演小班長。節目通過名人教安全知識的形式，讓孩子們懂得了怎樣去認識生命、尊重生命、守護生命。
被網友稱為史上最牛校長的四川省安縣桑棗中學校長葉志平，在《開學第一課》的寄語中説：5月12號，地震發生的那一刻，我們全校2300多名師生僅僅用了1分36秒，全部撤離到安全的地方。這一奇蹟，緣於我們從2005年開始，每學期組織學生進行一次疏散演習。我倡議，每學期開始的時候，給學生上一堂緊急避險課。因為，生命的價值高於一切。開學第一課，知識守護生命.
國小三年級有感6
《兩宋風雲》是歷史學家先生所創作的。書中所描述的那一段歷史，無非是從靖康之變至高宗禪位，前後也不過就是短短40年而已。但是，就在這短短40年間，發生了什麼驚天動地的大事值得我閲讀呢？讓我們一起深入到這段歷史中吧！宋徽宗趙佶，大家應該都認識吧，他把整個國家弄得奸佞滿朝，一盤散沙，最後只得把他的破爛攤子讓給了太子趙桓，也就是宋欽宗。此時，金兵開始南下，抓住了徽、欽二帝。後來北宋滅亡，王室沒有繼承人時，康王趙構就上合天意，下順民心地繼位了。當他剛建立起新政權南宋時，金軍再次一路南下。
這時，就湧現了岳飛、韓世忠等大將，他們連連擊敗金軍，甚至打到了北宋故都——汴梁。可就在這時，大奸臣秦檜出現了，他獨攬大權，排除異己，又害死了許多忠良。趙構見國力薄弱，便把位子傳給了他兒子。書寫到這裏就告一段落了。我對這本書的評價非常高。因為書中的內容豐富有趣，比較吸引讀者的注意力；書中的章節很凝鍊，而且作者還把精華之處都重點突出了；語言流暢，通順，如行雲流水一般，外加了精美的圖畫，可以説是圖文並茂，令人越看越覺得逼真，彷彿你就站在這戰場上，看着兩軍交戰一樣；這書中，把人物之間對話，口吻都寫得明明白白；把宋代忠良的豐功偉績都寫了出來，並用一件一件的事例來表達。文章中有兩種不同顏色的段落，黃色部分是導錄語，黑色部分則是精彩內容，每當要進入下一個環節時，就會出現黃色的，用花邊框起來的小段落，為的是激發讀者的好奇心，使原本枯燥乏味的`史書變得有趣起來。
在結尾上，作者還把《兩宋風雲》整本書用幾句話來分別概括北宋和南宋兩個不同時代的特徵。作者在書中適當地運用了比喻句，讓讀者看得愛不釋手；書中把事物的外表與內在描寫得很具體，很詳細，讓人一看就知道里面藏着什麼玄機；作者寫書時，還把古代和現代連接了起來。我在生活中遇到麻煩事兒，甚至可以參考一下此書。所以，我認為《兩宋風雲》這本書是與生活息息相關的。本書更告訴我們，做事不能用武力，你看看，兩國的戰爭死傷是多麼悲慘，和平更重要。我很喜歡這本書，我也推薦大家也閲讀一下。
國小三年級有感7
教育之沒有情感，沒有愛，如同沒有水的池塘。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。讀完《愛的教育》這本書後，使我懂得了愛。
真愛，是由一雙可以相執的手和相互瞭解的心組成的的。真愛，，像空氣，每天在我們身邊，因為無影無蹤所以常常會被我們忽略。文中有一個叫安利科的的孩子，他天真、活潑、好動。在他生活中有許多愛的他的朋友，時常關心他，幫助他，所以他才順利成長。還有一個給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，她為了保護一個一年級的國小生朱利奧不被馬車撞傷，自己卻被馬車壓碎了腳骨，一生只能和枴杖做朋友。在我們的生活中，樂於助人的人是有的'，但是為了別人而犧牲自己的人，我們就不一定會遇到了。愛是無私的，愛是奉獻的，愛是值得人們讚揚的。正是因為安利科身邊有那麼善良的夥伴，他才明白世界處處有愛，處處充滿了愛。這本書也讓我體會了許多：什麼才是師生之間的愛，什麼才是父母永無止境的愛。愛，一個多麼耀眼的詞，一個多麼令人百讀不厭的詞。人們追求愛，也希望擁有愛。愛能使人與人之間變得跟美好。讓我們一起攜手，共創出人世間最幸福的愛。我相信知道了什麼是真、善、美的人，是這世界上生活的最美滿的人
國小三年級有感8
今天是九月一日,是新學期的第一天，是努力奮鬥的開始。看完了《開學第一課》，我在想這節課的主題——“幸福”是什麼？我想我是幸福的，住在自己舒適的房間裏，在安靜的環境裏寫作業，吃媽媽準備好的美味的飯菜，穿着媽媽給我買的帥氣衣服。我的.學校也非常漂亮，我坐在寬敞明亮的教室裏，聽尊敬的老師傳授知識，課間還可以跟那麼多的小夥伴一起玩耍嬉戲，我覺得自己很幸福，因為有那麼多的人愛護我，關心我，和我交朋友，我不孤單，我很快樂。
當然，有時也會感到不幸福。比如説，學習不認真被老媽訓，調皮搗蛋，不聽話被媽媽打，學習有壓力怕考試成績不好，可是，當老媽訓完我，又能聽到她耐心地講解，屁股的疼痛讓我明白，爸媽是望子成龍。爸爸從來不打我，非常疼我。爸媽工作非常辛苦，天下父母心。
我不會讓爸爸媽媽失望，朝着自己的目標靠近，做一自食其力的人，我會盡能力幫父母做事情，給爸爸媽媽帶來快樂。
幸福好像長了一對翅膀的太陽，飛來飛去，不是在這兒，就是在那兒，它不會拋棄任何一個人，只要有感恩、有自信、有努力、有快樂，誰都可以成為一個幸福的人。
國小三年級有感9
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒和悲痛。我憤怒懦弱、_和無能的清政府，同時我又憤怒侵略者貪婪、無恥、卑鄙、可惡的罪惡行為，他們真是豬狗不如！之所以令我悲痛萬分，是因為我國的第一大神聖寶島——台灣島竟然會被貪生怕死的清政府割讓給了日本侵略者這些無恥之徒！
《難忘的一課》這篇課文的主要內容是：作者在台灣高雄市的一座鄉村國小看到了一位年輕的台灣教師正在教同學學習“我是中國人，我愛中國”的動人情景。以及教師和同學們熱情地把作者帶到學校禮堂參觀，作者感到無比激動，體會到台灣人民深厚的.愛國情意和強烈的民族精神。
在日本統治時期，這幫不知羞愧的日本鬼竟不讓台灣人民學習祖國語言文字，這個消息真讓人悲痛！日本人為什麼會不讓台灣人民學習祖國語言文字呢？因為無恥的日本人為了讓台灣人民永遠忘記自己是中國人而作出的舉動。儘管如此，但台灣人民還是堅持學習祖國的語言文字，好像一點兒也不怕遭受日本帝國主義的_。
台灣人民這麼熱愛讀書，可我以前卻很少認真上課，根本沒把讀書放在眼中，腦子裏時時想着玩。直到今天我學習了這篇課文，才開始認真讀書。對此，我感到羞愧萬分，我下定決心：以後一定要好好讀書，長大後憤發圖強，振興中華！
無能的清政府和罪惡的侵略者真可惡啊！我在此真心祝福台灣能早日回到祖國的懷抱！讓我們兩岸人民攜起手來共建一個幸福美滿，繁榮富強的好中國吧！
國小三年級有感10
生活中到處都是美。可是，我覺得人心是最美的。美就是那暗暗撿起垃圾的身影，美就是那扶老人過馬路，美就是那不小心撞到人的一聲對不起。
《與美同行》中的每一個故事都藴含着人生的真理，總是讓人難以忘懷。每一個故事似百靈鳥在用心歌唱，似美妙的歌曲，又似一朵朵綻放的`花多，芬芳撲鼻。讓我們用美的心靈播下美的種子——誠實守信的種子，愛學善思的種子，友善助人的種子踏實創新的種子。一顆顆美的種子將綻放出美的生命，追逐夢想的成真。《與美同行》中每個故事中都有一個人生哲理，就像誠實的孔子告訴我們，誠實是天地之大道，追求誠實，是做人的根本原則。信守約定的卓怒告訴我們，人如果不誠信，不知道他還有什麼事可以做好。宋濂還書告訴我們，答應給人家的物品，哪怕值再多的錢也不能食言。一句話既已出口，就不得反悔，哪怕四匹馬拉的快馬也無法追回。《與美同行》一共有四章，第一章是讓我們做一個誠實守信的人，第2章是讓我們做一個感恩向善的人，第三章是讓我們做一個愛學善思的人，第四章是讓我們做一個踏實能幹的人。
《與美同行》中描寫的每一個人都是值得我們學習的好榜樣！
國小三年級有感11
這本書把我們帶到了一位名叫聖地亞哥的古巴老漁夫的身旁，聖地亞哥是一位悲劇英雄，在人生的海洋裏與厄運頑強搏鬥，卻始終避免不了失敗，但他的信心從未消失，沒有任何東西可以摧毀他的意志和內心的驕傲。老人勇敢地承認自己的失敗，卻又十分確定着自己內心的力量。老人失敗了，沒有得到因馬林魚而獲得的錢，但是這只是力氣和肉體上的失敗而已，老人的信心和希望始終沒有毀滅過。就像書中所説的.“人不是為了失敗而生的！一個人可以毀滅，但不能被打敗！”
人本來就是強悍的，每一個人都有自己的人生限度，正因為老人一次一次地挑戰自己的極限，這個限度才會一直地擴張。不管老人是失敗還是成功，老人都是值得我們尊敬的。人生本來就是一種沒有止境的追求，它的道路很漫長、艱難，而且充滿坎坷，只要自己像老人一樣勇敢頑強地以一個充滿自信的心去迎接挑戰，我們將永遠是一個真正的勝利者！
國小三年級有感12
在暑假裏，我讀了一本書，那就是《昆蟲記》。書裏的主人公是法國的法布爾。他用生動有趣的語言描述了數百種昆蟲的生活習性，讓我細緻地瞭解了昆蟲。
我記得有一次，法布爾為了證明一些毛毛蟲的尿液有毒，就拿了一塊紙巾吸點松毛蟲的尿，然後塗到自己的肩膀上，不久之後法布爾的肩膀上開始異常疼痛，法布爾用疼痛來證明了松毛蟲的尿液是有毒的。還有一次為了證明毛毛蟲的血液也是有毒的，夜裏法布爾把毛毛蟲的血抹在自己的一個手上，然後睡覺，半夜的時候，他被突如其來的疼痛給驚醒了，他的手又紅又腫。
就這樣，法布爾把自己的身體當做實驗小白鼠，然後把實驗出來的`結果都告訴了國家。不僅這些，還有各種他觀察出來的昆蟲的習性，特點等都奉獻給國家。
讀了這篇文章，一個個栩栩如生的昆蟲故事，我身臨其境，彷彿與法布爾一起拿着放大鏡觀察着小昆蟲的喜怒哀樂，讓我感受到昆蟲世界的奇妙。
國小三年級有感13
童年是一朵開在盛夏的花，純美絢麗，但只屬盛夏。
一直都喜歡《城南舊事》裏一種淡淡情感，像那朵夾竹桃，那座四合院，那條衚衕，那個書場……也漸漸對書中的人有種好奇與傷感，那個一起約定去看海的人，那個思念孩子的母親，那個反對封建思想的蘭姨娘……許多各色的人，以英子為中心彙集之後又紛紛離去，帶給英子的成長同時，也會有靜靜的感傷瀰漫。
喜歡那個與英子約定長大看海去的人，他蹲在草叢裏與英子相遇，誰都沒有預料到，他們就這樣悄然相會。不需要多隆重，不需要多巧合，不需要多少緣分，遇見就是遇見，此刻，無關身份。
讀時真切地感受到了童真，它流露在了字行間裏，明明想把那份歎息掩藏起來，卻無處可隱。對於童年，好似還沒覺察就會有人告訴你它已經走了，你長大了。成長和蜕變的字眼總是格外扣人心絃。
或許，不會明白是因為成長才有了時間的流逝，還是時間的流逝使成長看起來有莫名的感傷，不會懂。沒有誰會陪誰一輩子，走的.人終還是要走，就像在與那麼多人相處約定好以後，還是會走散。
那種在人海中一眼就見到你的機率小得可憐。
不敢奢求，唯有感歎。
童年不是在經歷各種之後的處變不驚，它有許多小情緒，它會害怕，會慌張，會開心，會疑惑，會期待着再次相見時赴離別之約。
誰也不敢給童年下定義，它是飄渺的，卻可以感覺得到。它也毫無疑問是千夫所指的，在它給予美好時，就該知道。
無聊的。發呆的。淘氣的。不肯忘記的。
漫長的。短暫的。懷念的。無法挽回的。
所有的。童年。
它開在盛夏，盛綻之時那會想到殘敗之時的狼狽，就算知道怕也只會義無反顧。帶刺的馨香。
一年有四個季節就一定有它可以維持億萬年的道理，想不通就不要深究。只需做好自己，安然。
須知，每個季節都有它獨特的花種。
國小三年級有感14
今天上午語文課上學了第8課，讓我感慨萬千。
第8課有個成語是這樣講的：這個成語是：“濫竽充數”在戰國，有個國王很喜歡讓很多人一起給他吹竽，吹竽的人可以得到許多賞錢。有一個人他不會吹竽，但為了得到賞錢，所以他就混了進來。演奏時，他也學着別人的'樣子，鼓着腮幫，按着竽眼，裝出一副很會吹的樣子，竟然也得到了與別人一樣多的賞錢。可“好景不長”，這個國王死了，他的兒子也喜歡聽別人吹竽，但是他喜歡聽的是獨奏，不喜歡聽大家一起吹，這下子這個人眼看着混不下去了，只好連夜灰溜溜地逃跑了。我想：會吹就是會吹，不會就是不會。練好了再來也不遲呀，何必冒這個風險。萬一被發現了，連命都丟了，最後聰明反被聰明誤。
國小三年級有感15
我非常敬佩安妮遇到困難不退縮的精神，我也要學習安妮百折不撓的意志，向她學習，才能更勇敢地去面對現實。她十分大方，也喜歡交朋友，我更要像她這樣，才能有美好的未來。
《綠山牆的.安妮》裏的安妮是一個活潑可愛的女孩，她為人直爽，善良又勤勞，對生活充滿了熱情和好奇心，對人對事積極樂觀。尤其是馬修死了以後，安妮為了保住綠山牆的農舍，她放棄了上大學的機會，一邊工作一邊幫着瑪瑞拉照應農舍。這是我們都應該學習的地方。很喜歡安妮。
