當仔細品讀一部作品後，大家一定都收穫不少，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的《愛的教育》讀後感，歡迎大家分享。
《愛的教育》讀後感1
假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有着教育愛和愛中的教育的故事。
《 愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在昇華.雖然,每個人的人生閲歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索.
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界裏,愛究竟是什麼?帶着這個思考,我與這個意大利國小生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並“請”造事者起立，承認錯誤，從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣。
讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下，同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，關心人、瞭解人、幫助人的優良風氣日漸淡漠。因此，在全社會加強精神文明建設的新形勢下，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，培養學生得、智、體全面發展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的.心中永駐。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀後感2
剛聽到要看《愛的教育》這本書時，我就覺得很反感，老師怎麼老是推薦一些我們不愛看的書呢。不用説，這又是一本枯燥、乏味的講述大道理的書。當媽媽把這本書放在我的牀頭，我在一次無聊中翻開它時，我就被深深地吸引進去了。
《愛的教育》是由很多個發生在學校和生活中感人的小故事組成，它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小説，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的`每一個故事都讓人動情，都值得我反思。
最讓我震撼的是“馬爾科萬里尋母記”，主要講了：為了擺脱貧困，馬爾科的母親兩年前遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼並找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
我被馬爾科千里尋母的精神震撼了，我被他的孝心感動了。和我相仿的年紀，卻那麼勇敢、那麼堅強、那麼獨立！當他旅途艱辛時，是什麼支撐着他？當他滿心失望時，又是什麼支撐着他不放棄？是對母親的思念，是對母親的牽腸掛肚，是對母親的愛與孝！
與他相比，我簡直不是一個好兒子。我總是跟媽媽頂嘴，媽媽説一句，我要頂上三、四句，與她進行詭辯；我總是故意裝作聽不到媽媽對我説的話，非要媽媽喊三、四遍才搭理；我總是不認真做作業惹媽媽生氣；我曾經還因為不誠實傷透了媽媽的心。那天，我沒經過媽媽的同意，往她的皮夾子裏拿了錢，媽媽知道後，一邊打我，一邊哭。媽媽用手打在我身上，我不感覺疼了，但媽媽的眼淚滴在我的手背上，我感到深深地刺痛。有時候，媽媽會摟着對我説：“兒子，你會孝順媽媽嗎？”我説：“當然。我長大了會給你買好吃的，好穿的，會給你們住大房子！”讀了《愛的教育》後，我才發覺自己錯了，為什麼要長大了才去孝順呢？從小就應該愛自己的父母，不惹事，懂事、聽話，那樣，父母才會開心呀。
有愛，就有方向！感謝《愛的教育》，他讓我心中有愛，教育我怎樣去愛！
《愛的教育》讀後感3
在《愛的教育》中有這樣一篇日記——“照看爸爸的孩子，”全文都融入了濃濃的愛意。講述的是一個鄉下孩子進城探望生病的父親的故事，讓我看了以後淚流滿面。
在醫院裏，小男孩西西洛把一個病人誤當做自己的父親，細心照顧。孩子日夜守護着給他喂水、喂藥，病人每呻吟一聲，孩子的心就跟着緊縮一下……可在後來，故事並沒有按照我們慣常的想象往下發展，而是發生了一個另人難以預料的轉折：當他發現病人不是自己的父親時，父親讓他回家，西西洛依然留下照顧那個病人，爸爸被感動了，醫生也被感動了，直到那個病人去世，西西洛才依依不捨的離去。
多麼可愛，多麼淳樸的西西洛呀，他不怕苦，不嫌髒為病人服務着。西西洛不願意自己離開他的爸爸，孩子這樣説：“不，爸爸……他願意我在他身邊，現在他病很重，再忍耐一下吧，我沒有勇氣離開他……”西西洛是發自內心的，他是對愛的傳遞。
就是這句樸素的話語，能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無言。愛的美德正是我們急不可待的要教到孩子手裏的珍寶。那麼什麼是愛呢？忍不住想要引用聖埃克絮佩裏童話中小王子説過的一句放：“使沙漠顯得美麗的，是它在什麼地方藏着一口水井。”除卻各種對愛的術語化很強的解釋，我想愛就是這要一口水井，在沙漠中行走，而能夠擁有它，不僅僅是自己，也是他人的幸運和的勇氣，但水井，卻能為我們的前行提供永遠的安全和保障，更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，儘管愛的表現有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。一旦疏忽了這點，愛便失卻了成為品格的動力，而淪於虛假和下流。屆時，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國之悲哀，同類之不幸。
作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛心，不僅僅是我們對於自己的一份責任，更是我們對受教者、對社會的`一份責任。就讓我們懷揣樸素的關愛，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。
這時我不由想到自己在生活中，對父親，對母親是怎樣的呢？在他們勞累一天，我是聽話的嗎？當他們生病時，我幫他們端茶倒水了嗎？不，我沒做到。通過看了《愛的教育》這本書我要學習西西洛，學習他愛的無私。在以後的生活中，我要對同學更加關愛，對老師更加尊進，對父母更加孝順。讓我的生活中處處充滿愛。把愛給別人，也給自己更開心。更讓我感受到要尊重父母親，關愛同學，關心朋友，把愛給別人，也給自己更開心。這樣才會讓世界充滿愛！！！
《愛的教育》讀後感4
世界上有一種不可缺少的東西，這就是愛。每個人心裏都有一份博大、無私、純潔的愛。水養育了魚，愛養育了人。如果人沒有愛，就像魚缺少了水。魚沒有水不能生存，人也不能缺少那份寶貴的愛。
自從我讀了《愛的教育》這本書後，才真正理解了愛，知道了愛的重要性。
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，這些小故事裏包含的方面很多，有熱愛學習的，熱愛勞動的，熱愛祖國的，樂於助人的，尊敬師長的，體貼父母的等等。然而，文章中表現更多的是同學們閃光的美德。
在這本充滿哲理的書中，描寫了一位我難以忘記的學生---克洛西，他非常可憐，是個窮人家的殘疾孩子，也是安利柯的同學。克洛西的家貧窮的連布都買不起，連讀書點燈的錢也沒有，和他相比，我們是多麼幸福啊！父母經常帶着我們買衣服、去公園、看電影。雖然我們的生活越來越好，可是，想想住在邊遠窮困山區的孩子，別説上學，就是生活都很困難。所以，我們應該把愛送給那些需要幫助的人，希望每一個人都能得到幸福和快樂。
每一次翻開這本《愛的教育》，我都會想起那個品德高尚的孩子---卡隆，他經常幫助同學，而且尊敬老師。許多人都非常喜歡他。卡隆十分仗義，常常為被欺負的同學打抱不平；他樂於助人，常把學習用品借給需要的同學，甚至乾脆送給他們；他心胸寬廣，能原諒做錯事情的同學；他責任心強，能幫助老師維持好紀律。他的行為告訴了我們如
何解決問題，如何幫助他人，如何成為一個在道德、品質上都很優秀的人；告訴了我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂、幸福。今後我要向他學習，學習他那美好的心靈，學習他那無私的愛。只要看見有人遇到困難，就要及時幫助。
愛，像空氣，每天在我們身邊，卻很容易被人忽略。其實在生活中，愛已經融入生命。例如父母的愛是關心的愛；老師的愛是鼓勵的`愛；同學的愛是友誼的愛，用愛編織的教育讓我學會了不少，長大了不少，讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱小、樂於助人、體貼父母等都是“愛”。我們一定要珍惜別人給予的愛，同時也要把自己的愛帶給需要的人。
有一首歌曲叫做“愛的呼喚”，就是人們要有真心、真愛。的確，社會上無時無刻都充滿着愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關懷……大到獻血，幫助失學兒童重返校園，為地震災區捐款……只要用我們的心，我們的愛，去關懷和注視周圍的世界，你就會發現只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。
讓愛自由飛翔吧！飛向世界的每一個角落，飛向你和我之間，讓人人都感受愛的温暖，讓世界充滿愛！！
《愛的教育》讀後感5
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小説在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以説，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難.它讓我感受到了人們多麼需要互相關心，互相理解，互相幫助．這本書裏有很多的人物：有頑強拼搏的斯代地，有愛集郵票的卡洛斐，有捨己救人的費魯喬，有被父親虐待的波來可西，有保護弱者的卡隆．可是，我最欣賞的是波來可西和卡隆這兩個人物．先説説波來可西吧．他是一個經常遭到父親虐待的孩子．
父親總是無緣無故的毆打波來可西，把他的作業本摔得滿地都是，這還不算什麼，最慘的一次是波來可西向父親要錢買作文書，父親不但不給錢，還把波來可西從樓梯上扔下來，真慘啊！波來可西的爸爸不僅是酒鬼還不務正業，成天東遊西蕩不幹正事，交上了一幫地痞流氓，經常在外尋釁鬧事．家裏甚至連飯也吃不上，波來可西在學校實在餓不下去，就吃卡隆給他的麪包，或是那個帽子上插着紅羽毛的老師給他的蘋果．父親對他不好的事情，在學校裏他總是守口如瓶，甚至千方百計的不讓同學們知道．波來可西最最簡單的'想法是：讓同學們覺得他也是個幸福的孩子．他自尊又很有自信，最終他通過自己的努力，超過了全班５４名同學，得了二等獎．父親被他感動得哭了，最後也改掉了自己的壞毛病，開始好好工作了．波來可西，你是好樣的，我真為你驕傲．在這麼艱苦的條件下，你很樂觀．不但自己考了好的成績，還挽救了父親．讓他也成了好人．接下來要介紹的是為人厚道，喜歡助人為樂的卡隆．卡隆在班上個子最高，力氣也最大，為人厚道，不管同學們問他什麼，只要他知道的，都毫無保留的告訴他．
其實和他們兩個比起來，生活上我是多麼的幸福，我提出的要求爸爸媽媽都能滿足，穿新衣服，吃肯德基，滑滑板，玩遊戲，可是今年的期末我沒有考好，在這麼好的環境裏，我的成績還不如波來可西呢，我真是身在福中不知福啊！新的學期裏，我要以波來可西和卡隆為榜樣，學卡隆的守紀律，聚精會神的聽課，學波來可西的自信自強．做個有大進步的好學生．
《愛的教育》讀後感6
花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的`媽媽寫信説身體有些不適後,就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。
《愛的教育》讀後感7
它讓我感受到了人們多麼需要互相關心，互相理解，互相幫助。這本書裏有很多的人物：有頑強拼搏的斯代地，有愛集郵票的卡洛斐，有捨己救人的費魯喬，有被父親虐打的波來可西，有保護弱者的卡隆。可是，我最欣賞的是波來可西和卡隆這兩個人物。先説説波來可西吧。他是一個經常遭到父親虐打的孩子。
父親總是無緣無故的毆打波來可西，把他的作業本摔得滿地都是，這還不算什麼，最慘的一次是波來可西向父親要錢買作文書，父親不但不給錢，還把波來可西從樓梯上扔下來，真慘啊！波來可西的.爸爸不僅是酒鬼還不務正業，成天東遊西蕩不幹正事，交上了一幫地痞流氓，經常在外尋釁鬧事。家裏甚至連飯也吃不上，波來可西在學校實在餓不下去，就吃卡隆給他的麪包，或是那個帽子上插着紅羽毛的老師給他的蘋果。父親對他不好的事情，在學校裏他總是守口如瓶，甚至千方百計的不讓同學們知道。波來可西最最簡單的想法是：讓同學們覺得他也是個幸福的孩子。
他自尊又很有自信，最終他通過自己的努力，超過了全班54名同學，得了二等獎。父親被他感動得哭了，最後也改掉了自己的壞毛病，開始好好工作了。。波來可西，你是好樣的，我真為你驕傲。在這麼艱苦的條件下，你很樂觀。不但自己考了好的成績，還挽救了父親。讓他也成了好人。接下來要介紹的是為人厚道，喜歡助人為樂的卡隆。卡隆在班上個子最高，力氣也最大，為人厚道，不管同學們問他什麼，只要他知道的，都毫無保留的告訴他。
他的學習用品，鉛筆啊，橡皮啊，紙啊，小刀啊，隨時都可以借給或贈送給困難的同學。在課堂上，他很守紀律，從不與人交頭接耳，總是聚精會神的聽老師講課。老師也很喜歡他。一天，一個學班的孩子丟了買筆記本的錢，站在大街上哭，卡隆知道了這件事，把自己的錢給了他。卡隆是個能為朋友犧牲自己生命的人，可以從他正直厚道的眼神裏看得出來，因為他有一顆善良的愛心。
其實和他們兩個比起來，生活上我是多麼的幸福，我提出的要求爸爸媽媽都能滿足，穿新衣服，吃肯德基，滑滑板，玩遊戲，可是今年的期末我沒有考好，在這麼好的環境裏，我的成績還不如波來可西呢，我真是身在福中不知福啊！新的學期裏，我要以波來可西和卡隆為榜樣，學卡隆的守紀律，聚精會神的聽課，學波來可西的自信自強。做個有大進步的好學生。
《愛的教育》讀後感8
“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，首要敍説了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次教師所講的關於意大利少年的故事。這部處處洋溢着愛的小説，所藴涵散發出的那種深重、濃郁的情感力氣，無不訴説着崇高純真的人道之愛便是一種最為真誠的教育，教育使愛在提高。
我走進安利科的日子，如同與他一同共享着日子的一點一滴，目擊着安利科和他的同學們是怎樣日子、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發現愛中包含着對日子的`尋求！
跟着看書的頁數的一頁一頁深化，我因感動而流淚的次數不斷的在添加，我供認這是一本洗刷心靈的書本，招引我的，好像並不是其文學價值有多麼高，而是在普通而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢着愛的小説所包含散發出的人道之愛便是一種最為真誠的教育，真得很巨大。
小説記敍了主人公恩里科在三年級整整一學年中所閲歷、調查和感遭到的全部，其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的話及教師給學生謄寫的每月故事，經過他們來表揚愛的美德、和崇高的心靈，教導青少年愛祖國，愛公民，愛大自然，愛學習，愛勞作，孝敬爸爸媽媽，尊敬師長，團結和睦，互相協助，維護弱者，憐惜不幸的人。
愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形常常會被咱們所疏忽，可是咱們的日子不能短少它，其實他的含義現已融入生命.就如爸爸媽媽的愛，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現在許多學生的日記上還掛着一把小鎖.最簡略的東西卻最簡略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。愛之所以巨大，是由於它不只僅對個人而言，更是以整個民族為榮的莊嚴與心情。
《愛的教育》中描寫了一羣充溢活力，活躍要求進步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有着一種一同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真誠之情。這兒邊不能忽視的是每個月教師讀給那羣少年聽的＂精力説話。這一個個小故事，不只使書中的人物遭到薰陶，相同讓我這個外國讀者也被其間所體現出的激烈的情感所震懾。而面臨咱們的教育，愛應該是教育力氣的源泉，是教育成功的根底。
愛不加虛偽，不加冷藏，其實，假如咱們能夠靜下心來，細細品味咱們周圍的全部，必定會發現，在這個國際上，居然有那麼多人疼我、愛我、協助我、我多夸姣呀！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種夸姣的感觸帶給更多的人。
《愛的教育》讀後感9
在這個充溢愉快與喜氣的寒假裏，我在大大的書櫥裏找到了一本書，名叫：《愛的教育》。或許她的封面並不怎樣引人注意，可是裏邊的內容卻深深招引住了我。當我讀到裏邊的一篇文章：《佛羅倫薩的少年謄寫者》時，覺得吉祥歐非常關懷自己的爸爸。
這個故事講了一個名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家裏並不怎樣殷實。父親什麼事情都能夠對自己的孩子寬恕，但只需一提起學習要求一貫都非常嚴厲。爸爸為了貼補家用，每天要抄500多封信但也只能掙3個里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺悄悄去幫爸爸抄信。好景不長，由於吉祥歐白日要上學，晚上又悄悄替爸爸抄信，他不關現已疲憊不堪，並且學習成績也因而下降了，爸爸看見吉祥歐的不愛學習對他非常絕望。直到一天晚上，爸爸才知道了本相，他知道自己錯怪了兒子吉祥歐，心裏感到非常愧疚。
讀到這兒，我的心中像是吃了蜜糖相同甜，由於故事中的爸爸知道錯怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會很高興的，由於爸爸會因而誇他。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多。要什麼有什麼，過着衣來伸手，飯來張口的“小公主”的日子。學習成績也非常好，一般考班裏的榜首名。
記住一次，爸爸説要帶我和姐姐、弟弟出去玩的'時分，我活蹦亂跳，高興極了。而當我痛痛快快的玩好回到家中時，媽媽叫我去寫篇作文。
由所以放假，並且有出去玩的痛痛快快的，就不想寫作文。我皺着眉頭，心裏有一百個不甘願，還沉浸在方才的高興中的我嘟着嘴鬥氣地説：“我不寫。”
“每天只顧着玩，叫你玩高興的不得了，叫你學習就不高興。”媽媽非常氣憤。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副容貌，就緩和了口氣，苦口婆心地對我説：“孩子，媽媽並不是有意責怪你，愛之深才會責之切，媽媽只想讓你理解學習的重要性，培育仔細專心的幹事心情。”
我點了允許，用手背擦去眼淚，遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現，我堅決了決心自豪的對媽媽説道，“我這就去寫作文。”
讀完這篇文章，我才知道自己的日子是多麼夸姣，吉祥歐，一個12歲的孩子便能承擔起養家的重擔，而我也是一個11歲的孩子，不要説養家，就連學習自覺也做不到，真是太不應該。從今往後，我必定要以吉祥歐為典範，向他學習，成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油！我信任我必定能做到！
《愛的教育》讀後感10
意大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書，象一瓶清潔劑，除卻心靈污垢;似一缽甘露，滋潤乾涸的心田。————題記
《愛的教育》應用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。字裏行間洋溢着對祖國、媽媽、師長、朋友真摯的愛。它用愛塑造人，引導我們永遠持於一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國、愛人民、同情人民的不幸與苦難。
讀《愛的教育》走入安利柯的日常，愛護弱者的卡隆，壞小孩弗蘭諦，可憐的潑來可西，小商人卡洛斐，頑強拼搏的斯代地……同學朋友之中的友誼,兄弟之中的關懷，子女與媽媽之中偉大的愛，師生之中的愛。天真無邪的心靈，處處為人着想的品格，知錯就改的`行為習慣，無一不衝擊着我的心靈。
最感人的是每月故事：倫巴底的小偵察員，爬上大樹瞭望敵情卻中彈流失生命;少年鼓手腿負重傷，卻還在勇敢奔赴援軍駐地送信;小抄寫匠深夜為父親抄寫公文，分擔日常重任;費魯喬用自我弱小的身體擋住了歹徒的尖刀，用鮮血證明對祖母的愛;13歲的馬爾可萬里尋母，受盡了磨難，歷盡千辛萬苦，終於挽回了媽媽的生命……小小少年，驚世的舉動，我的靈魂被深深地震撼!
雖説書中的故事是在遙遠的意大利，時間久遠，但愛的教育無國界，永不過時。假如一個學生布滿着對同學的愛，那同學間務必是友愛相處，互幫互助;假如一個老師對學生布滿着愛，務必會視為己出，傾注關愛;師生對學校佈滿着愛，務必會愛校如家，學校的明天會比起來好。
哲學家説，愛是一種特料製成的媒介物，它令人容顏煥發，青春常在;文學家説，愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮湧動，熱情澎湃;醫學家説，愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在;教育家説，愛是一種無與倫比的教育手段，令人學業有成，精神百倍。
我們的教育是愛的教育，教育學生懂得什麼是愛，愛什麼，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成為一片荒漠，是沒有生命的不毛之地;教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生氣的枯枝腐葉;教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的乾涸之水。假如每一位老師愛學生，就像愛自我的小孩一樣，那就沒有教不好的學生;假如每一位老師愛事業，就像愛自我的身體一樣，那就沒有辦不好的教育。
當學生做錯了事，令人怒髮衝冠時，我會冷靜處之，不用呵斥，不用生氣，給他們講個關於“愛”的故事吧。讓學生在故事中吸取營養，矯正錯誤行為，讓愛灑滿人間!
《愛的教育》讀後感11
時光時光慢些吧，不想讓你再變老啦！
——題記
暑假裏拜讀了意大利兒童文學家亞米契斯的經典名著——《愛的教育》，此書語言通俗流暢，飽含了對普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敍師生之情、父子之愛、朋友之誼，使此書於細微處見真情，平凡中寓崇高，作者用愛的鑰匙打開了我的心扉。
書中《我的父親》一文引起了我強烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施捨的行動，因為窮人更能接受小孩的施與，而直接接受大人的施捨，往往會覺得羞愧。在同情和施捨時，要保全對方的自尊心，顧及他人的情感。安利柯也會和父親發生爭執，也會因父親的責備，口中露出失禮的答辯，而他的父親此時因為操勞過度，自恐將不久於人世，對他放心不下，總會在夜晚時，攜着燈走進他的'寢室，偷偷看他的睡態，回到書房再努力地把工作繼續。
看到這裏我淚眼婆娑，這就是父親，心中時時刻刻不忘自己的孩子，我的父親又何嘗不是這樣的呢。他平時工作繁忙，但無論如何，他都會在百忙中抽出時間詢問我的學習情況。他曾説過：“無論再忙，孩子永遠是我考慮的第一位。”他也時常教導我，要多幫助那些有困難的人。如果我做錯事了，他的第一反應不是打罵我，而是心平氣和的教導我。無論我做錯了什麼，他都先從自身尋找原因，再循循善誘地教育我。他關注我的一切，永遠那麼慈祥地對我，可我卻沒有好好珍惜。
還記得那個夜深人靜的夜晚，刺耳的吵架聲劃破長空。因為在同學家玩瘋了，竟忘了九點必須回家的家規。偷溜進家門後，你大發雷霆。我覺得你太小題大做了，至於嗎，為了這麼點雞毛蒜皮的小事。就這樣，一場世界大戰就此爆發。我像只刺蝟一般，見人就扎，絲毫沒顧及你的感受，你當時又心痛又難過的表情，至今都歷歷在目。安利柯母親説“當我們以後會想到生前對不起父親的事，大概會自己後悔，自説‘為什麼我那時這樣’的吧。到了那時，你才會知道父親是愛你的，知道父親責叱你時自己曾在心裏哭泣，知道父親的加苦痛於你，完全是為愛你吧。”的確，只有愛之深，才會責之切。
我們要學會珍惜身邊的人，因為“你就算是個聖者樣的人，也不足報答父親的辛苦，並且，人生很不可靠，什麼時候有什麼事情發生，是料不到的。父親或許在你還幼小的時候就不幸死了——在三年後，兩年以後或許就在明天，都説不定。”“子欲養而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學會愛吧，愛你的親人，愛你的朋友，愛你身邊的一切一切。因為只有愛才能超越生死，才能讓時間駐足，才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時光時光慢些吧，不想讓你再變老啦，我願用我一切，換你歲月長留。
《愛的教育》讀後感12
在我房間的書架上，已擺放着不少的書。其中有一本叫《愛的教育》。
書面雖已破舊不堪，但我卻對它情有獨鍾，因為它是父親留給我的最珍貴的禮物，也許正是這本書讓我懂得了愛。我從小是個性格十分內向的孩子，也許是幼時父母忙於生意，對我缺少溝通的機會與時間，我常常孤獨地仰望着天空，以為我這一生絕不會有愛，也不會有愛心了。於是，我除了上學讀書，剩下的時間總是獨自悶在小房間裏翻弄着早已被自己翻爛了的書，那段日子書成了我唯一的精神寄託。轉眼到了我十歲生日那天。我以前對此日有莫大的厭惡。這天，父母給了我生命，卻沒有給我愛。父親似乎洞悉了我的一切，他去書店找了好久，據説在一個角落裏，找到了這本書並把它送給了我。在書的扉頁上有着父親的一句話：讀完它，你就會知道什麼是愛，然後你便會擁有愛。當我收到時，已經淚眼婆娑了。我花了整整一天讀完了它。愛的'教育，對我是一次愛的洗禮。書以一個國小生的日記形式，反應了社會各階層普通人的生活，字裏行間體現了“愛”，充滿了“愛”，沉甸甸的、厚重的——愛。我不由地想起了《聖經》對愛的定義：愛是恆久忍耐，不是嫉妒；愛不喜歡不義，只喜歡真理；愛凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。《愛的教育》正是用一段段感人肺腑的故事來詮釋愛的真正含義，一篇篇看似平凡的故事卻包含着一個個深刻的愛的哲理，我的心境變得日漸豁達開朗……
《賣柴人與紳士》是《愛的教育》一書的一篇文章，講述的是一個很有身份的紳士的兒子卡羅與一個賣炭人的兒子貝蒂之間吵架，紳士的兒子罵賣炭人的兒子：“你爸爸是個窮叫化子。”説實在的，卡羅並非故意侮辱貝蒂，可貝蒂的自尊心受到傷害，告訴了他的父親賣炭人。賣炭人找到老師，老師將情況告訴了那個紳士，紳士立即要求兒子當着全班同學的面向賣炭人和貝蒂道歉，並要求兩個孩子坐在一起。讀後，我深受啟發，深刻地領悟到父愛如山的厚重之情。
《萬里尋母記》是《愛的教育》中的另一個故事，我讀這篇文章，幾次潸然淚下，幾乎哽咽着用心讀完這篇文章。正是崇高至上的母愛讓母親為了孩子，遠渡異國他鄉，關鍵時刻寧願犧牲自己的生命也要將僅有的財產留給孩子！也正是崇高至上的母愛讓一個年僅13歲的兒子為了尋找母親能歷經九死一生！難道這一切不是“愛”之所致？與馬爾可相比，我顯得多麼渺小啊！我要汲取他的精神，坦然地去愛和被愛，讓自己的心靈、自己的生活處處充滿愛。如今，儘管爸爸媽媽共同生活的日子已走到了盡頭，但我堅信他們對我的愛依然存在，我對他們的愛也依然存在。
感謝《愛的教育》給我帶來了許多愛的教育。
《愛的教育》讀後感13
最近讀完了名著《愛的教育》。這本書共一百個故事，以日記體的形式，以主人公安利柯的敍述來完成。其中絕大部分是其學習生活中的故事，還穿插了父母給他的信和每月故事。作品主要描述了同學之情，師生之誼，家長對孩子的正確引導，孩子對家長的積極影響，教育孩子應如何熱愛國家、尊敬師長、關心他人、戰勝自我、健康成長。
作品中的人物形象刻畫較為生動、真實。有為人仗義，是非分明的卡隆；有品行兼優、為人熱情的代洛西；有出生於知識分子家庭、不斷成長進步的故事主人公安利柯；也有經商家庭出身具有經濟頭腦的代洛斐，小石匠，賣菜人略有殘疾的孩子克羅西，救助他人落下殘疾的洛佩蒂，欺軟怕硬、不良少年弗蘭蒂等。人物刻畫涉及的社會面較為廣泛，反映社會的現實生活較為全面，尤其是對中下層社會現實的反映。人物心理刻畫較為真實。學生們升級考試時，代洛西的傳條，口試中對老師動作的提示，神態等的描寫，似有考試舞弊之嫌，卻給讀者十分真實的感受。
“愛”貫穿於整部小説之中，不愧為“愛的教育”。親情之愛、同學之愛、師生之愛、社會之愛、國家之愛、人類之愛交融於小説之中，讀於其中，便置身於愛的温馨之中。父母、姐姐對安利柯的諄諄教誨讓我們時時感受着親情的力量。生病、學習中互相關愛的同學，告別時他們之間的難捨之情，讓我們身臨其境，感同身受。教師對學生的循循善誘，尤其是對殘疾兒童——聾啞少年的教育，讓我們看到了老師無私的付出，女老師的死，還有安利柯爸爸的教書六十載的老師和他優秀的教學做法，讓我們深深感受到教師為教育所做的奉獻，真乃“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每一次盛舉在社會中的積極影響，讓我們看到了愛在社會中的力量，穿插的每月故事又讓我們感愛到了人對國家的熱愛，對全人類的那種樸素的愛。
小説結構靈活的安排，使人讀着不覺乏味。小説敍述的時間較為集中，從十月份的入學到轉年七月的學期結束。如純用日記來敍述每天的.生活，不免會使人感覺單調，而作家在其中穿插的父母的信和每月故事來做為愛的言行指引和愛的崇高導向，使我們讀着活生生的故事的同時，又有了間歇的理論指導，使小説的整體節奏張弛有度。
夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”作為一名教師，置身於愛中，欣賞着愛時，更應將有愛的教育進行到底。
《愛的教育》讀後感14
我在暑假曾經看過一本書叫《愛的教育》。書中以國小生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛。看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂接受了一次又一次的教育。
看着看着，我的眼眶不禁濕潤了。這裏的每一個故事都離不開一個“愛” 字。讀《愛的教育》，使我走進了恩里科及他的小夥伴們的生活，目睹了他們怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛。在深深的感動中，我發現愛中包含對於生活、對理想的追求。在恩里科的老師生病期間，恩里科放學後急匆匆地向老師家跑去，這説明，他是多麼的.愛老師啊；在他得知自己的家裏遇到了經濟困難，便和姐姐雪爾維亞一起對媽媽説，五月份給我們買扇子和顏料我們都不要了，我們不能再叫爸爸媽媽花多一分錢，只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽開心，快樂的樣子，我們什麼都願意幹。母親聽了這話之後，眼裏含着淚，一句話也説不出來，只是對我們微笑。他們的這種舉動，不僅感動了母親也感動了我。這難道不是愛的體現嗎？比如，卡洛斐打雪球時，不小心用雪球把一位老人的眼睛砸壞了，他心裏內疚極了於是他把他的心愛之物----集郵冊給了老人，這本集郵冊可是卡洛斐費了不知多少心思，寄予了無限希望，看得像生命一樣重要，珍貴的東西送給了老人。這就是愛，是愛使他勇敢承認錯誤，是愛使老師同學給予他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比。
是啊，社會上無時無處不充滿愛：小到國小生扶盲人過馬路；好心的阿姨給孤兒温暖；老師對學生的鼓勵、學生對老師的尊敬、甚至對萍水相逢的人一個親切的微笑；大到幫助災區的人民重建家園，維護祖國統一，世界的和平等等。這些都體現在一個猶如空氣般不可缺少的一個字，那就是--愛。愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！
看完這本書後，我懂得了一個人的心中如果沒有愛，那她等於失去一切。所以我要做一個擁有真愛，在現實生活中去幫助別人，關心他人的人，因為幸福總偏愛那熱愛生活而樂於奉獻善良的人。因此愛讓我們心靈相通；愛，使全世界變得更加温暖。同時也使我懂得：人活着不能只為自己，愛別人比愛自己更重要。只有愛別人，別人才會更多、更好地愛自己。
讓我們伸出温暖之手，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
《愛的教育》讀後感15
這是初冬的一個深夜，屋外的刺骨的寒風毫不留情得在四處逗留。周圍靜悄悄的，偶然會傳來幾聲犬吠和喇叭的響聲。村子裏，只有我的小屋子裏還亮着燈，閃爍着温馨的光澤。
我的小桌上擺着一本《愛的教育》，那是今天在我的軟磨硬泡下，媽媽幫我買的。它那自聲本就不可磨滅的光芒令我情不自禁得翻開了它。立刻，我就被書中的一則則小故事吸引住了，沉浸在裏面不能自拔——這裏既有着老師與同學之間簡簡單單的小事，又有着夥伴之間最純潔、美好的友誼，還有着父母與孩子之間心與心的對白……這麼多的平凡瑣事，卻處處流露出真情，處處流露出真愛。他們就像珍珠，一顆一顆的串聯起來，變成了一條獨一無二、舉世無雙的珍珠項鍊，擁有它的`人，就是擁有了有些人一輩子也無法領悟的東西——愛！！！
這本書中讓我印象最深的是《佛羅倫薩的少年抄寫者》，他講述了一個名叫敍利奧的男孩，因為怕父親因工作而累垮了身體，便每天等父親去休息時，偷偷做起了抄寫文件這個工作。因為每天抄文件都要抄到很晚，所以敍利奧每天在學習時總是沒精神，有時還打起了瞌睡，父親對此很是傷心，可父親也在為自己為家庭多賺了些錢而高興，他不知道敍利奧每天夜晚的工作。在一天深夜裏，敍利奧碰掉了一本書，父親因此發現了敍利奧偷偷為他、為家庭所作的貢獻，父親對自己曾打罵敍利奧的舉動很懊惱，向敍利奧道歉。
整片故事的內容很短，卻令人為之動容，敍利奧因為愛着父親和家庭，所以才會在夜晚幫父親抄寫文件，父親因為愛着敍利奧，才會在敍利奧學習打瞌睡時責罵他。想着想着，我回想起了這個世界上那千千萬萬的媽媽和爸爸，他們無論在哪裏，都在為自己的孩子，自己的家庭着想。有的父母為了給孩子賺夠學費，不惜外出打工，有的父母甚至一年只能回一次家！！！
愛，其實是心與心的交流，情與情的呼喚，只有真正用心去體會，用愛去交流的人，才會真正領會到雙方的感受，有時候，聽一聽對方的想法，尊重他人的意見，才能判斷對錯。
這是我看了《佛羅倫薩的少年抄寫者》後的感受，一滴淚水無意識的從我的面頰滑落，在我的桌面上閹出了一朵小花，無意間的一次抬頭，發現月亮已經變得異常明亮，我有些困了，眯了眯眼，想趴一會兒，卻被睏意瞬間包圍，進入了夢鄉。
窗外的月光透了進來，照在了那本《愛的教育》上，散發出柔和、燦白的光芒……
