用時兩週讀了大前研一寫的《思考的技術》，這本書前言中的給我留下了深刻印象，這是一個思考力差距化的時代，懶於求知的人沒有生存空間。想想身邊發生的事情，對於一個老字號的企業來説，如果不去適應時代的變化，不去改變現有的經營模式可能就要面臨破產，例如王麻子剪刀，但如果經營者努力思考順應時代的發展，可能使得企業不但能繼續存活甚至能更加輝煌，例如北京全聚德烤鴨，如今也已經走向了世界；對於一個老百姓來説，如果不去思考不去求知，不去考慮適合自家土地的特徵，選取適合的種子、適合的肥料、適合的農藥那麼自家的莊稼不會高產，如果不去學習通訊設備、互聯網知識那麼你永遠不會體會到網上購票的方便；對於一個數據分析師來説，如果不去適應時代的經濟的變化，那麼就不會依據數據給出適合的行業研究、評估和預測。
這本書接下來就在前言思考力時代的基礎上給出了邏輯思考的重要性、非線性思考的必要性、產生新構想的思考邏輯，總結一點就是先説前提，再説對策，有前提就會有結論。 對於企業管理顧問的工作，就是為企業找出他們自己無法解決的問題並提供解決對策，再對企業客户進行提案。進一步的説，為了完成這項工作，經營管理顧問就必須蒐集數據，進行分析，提出假設，然後再為印證假設進行現場訪問，反覆做各種實驗。如果自己所提出的假設無法獲得實證，就必須再重新進行必要的現場訪談或其他的實驗，直到有信息認定自己的假設絕對錯不了。
然而大數人容易犯的錯誤就是把假設和結論混為一談，其實這是一個很理解的邏輯，但是作者還要一一説明，反覆舉例進行詳細分析的原因是因為大部分企業經營者或工商業者，就把這個假設當做結論了。一個新產品的發佈沒有在發佈之前就做好可行性分析，沒有真正的去了解這個新產品上市會得到熱賣的假設，而是在新產品上市後才去實施，這讓我不得不想起 “銥星計劃”的`失敗，對於銥星計劃不得不承認的確算是一個高科技技術，然而卻因為缺少實際調研的原因最終導致破滅。
最後讓我感觸最深的就是作者在MIT接受博士學位考試時所發生的事。作者在答案全對的情況下，卻落榜了。我想中國的教育也是那個欠缺吧，受過20年教育的我來説，看到下邊的真實故事真是哭笑不得。
中國熊孩子在美帝大學數學考試中面對四步求導的解答方式，太簡單了不知道如何分 步作答。。。。
我們都太重視答案了，其實想想這個時代需要的卻是你考慮問題的思路，其實這道題的本意不是考你答案是什麼，是想讓你明白為什麼要求導，求導的實質是什麼，現實生活中遇到這樣的問題該怎樣去解決。
