綜合分析題尤其不能僅停留在材料的表面水平。分析題尤其要注重源於材料，高於材料。僅將材料中的一些詞句重新連綴組合，或者換成自己的話重新敍述一遍肯定不是一個深入的作答。下面，小編為大家分享申論綜合分析題答題技巧，希望對大家有所幫助!
作答要求
1、分析要合理。綜合分析題重在“分析”二字，必須要明確分析對象是誰，分析標準又是什麼。分析對象，就是我們常説的“作答對象”，申論試題中就會明確指出分析對象是什麼。分析標準，指的是所分析的東西要合乎情理、符合常規的邏輯，要與我國行政文化的內容相統一。
2、觀點要明確。綜合分析類試題最大的特點就是要我們提出自己的觀點。針對某一個問題，支持什麼，反對什麼，都需要明確陳述出來，不能模稜兩可。同時，注意“明確”前，要保證觀點是正確的，要知道，不正確的觀點再明確也是無用的。
3、條理要清晰。是由於綜合分析類試題的要點往往分散在一則或者數則材料中，這就要求必須逐條逐句、有秩序地對材料進行分類和安排，做到有條有理、層次分明，這是答題邏輯思維的體現。
如何作答比較型分析題
(一)定義
要求結合給定資料，對觀點、看法、意見、做法的異同進行比較分析。提問方式，一般有“比較分析……的做法”、“簡要分析……看法的異同”。關注提問方式，其目的在於把握這一類試題的“關鍵詞”，主要有“異同”、“比較分析”。
(二)試題分類
根據作答對象的不同，把比較型分析題分為兩類——明確主體類與未明確主體類。前者對於異同點有明確的説明，而後者則沒有。在提問方式上也是不一樣的，明確主體類的主要是“分析比較A、B、C在……做法(看法)上的異同”。未明確主體類的提問方式一般是“比較分析A、B、C的做法(看法)”。
(三)解題流程
1、審題。這一步可分解題目內容，找出諸如“分析比較……的異同”與“比較分析……做法(看法)”之類的關鍵詞。同時，還應明確“作答對象”、“作答任務”、“作答條件”、“作答範圍”這四個方面的內容。
2、作答思路
(1)明確主體類比較分析題
第一步，找到題中不同做法(看法)的爭議所在，這一步要回到材料。
第二步，對不同的做法(看法)的異同進行比較。可以在總結做法(看法)共性後，然後在分點對做法(看法)的不同點進行集中分析。同時，在答案的條理上，要做到清晰明瞭。
【真題解析】“比較給定資料(7)至(13)的評論內容，簡要分析他們在有關動物保護和貿易保護問題上的看法的異同。要求：不超過300字(15分)(2009·河南·第一題)
根據“兩步走”戰略，可明確爭議所在以及看法的異同比較。
首先來看第一步，明確爭議所在這一方面的內容，這一點可以迴歸到材料中找到。這一道題的觀點評論的角度是“活拔絨”的事件。
第三步，看法的異同比較。首先總結不同看法間的相同點在哪，然後再指出這些觀點中的不同點又在哪。可以得知題中觀點的相同點在於關於事件的現狀與原因方面的內容。而不同點主要的是關於事件屬不屬於“貿易保護”的這一性質分析上。在對事件異同的比較中，可圍繞事件的現象、影響、原因、應對措施等把握。
(2)未明確主體類比較分析題
第一步，找出不同的做法(看法)，結合材料準確歸納。這一步驟也是結合材料，分別總結不同做法(看法)的主要內容。
第二步，辯證分析，得出結論。第一，辯證分析，其所呈現的是對不同主體間的客觀分析，着重可對不同做法中的積極或者消極影響進行分析。第二，得出結論，主要是在做法影響分析的基礎上，結合材料大背景與行政政策方針，指出是進行經驗的借鑑，還是教訓的分析。
如何作答關係型分析題
(一)定義
要求結合給定資料中的兩種以上(包含兩種)事物，對其關係進行綜合分析。提問方式主要有“闡述××與××的關係”、“談談××、××、××之間的內在關係”等，試題關鍵詞“關係”。
(二)解題流程
1、審題。找出題目的作答重點，就是比較二者之間的關係，因此要把審題時就把重點放在 “關係”的主體上。
2、作答思路
可遵行“三步走”戰略。
第一步，對關係主體進行定性。運用背景知識以及辯證思維，對分析的主體之間關係進行定性。如：對立統一、現象與本質、內容與形式、因果關係等。
第二步，闡述關係主體間的關係。第一，通過給定資料的內容對所給定關係的定性是否正確進行判斷。第二，分析給定資料中的內容，提取與關係主體相關的要點(內容、含義等)，並將其適當加工運用到具體的'關係闡述中。
第三，為了使作答內容清晰、直觀，應在分析各個關係體的基礎上，再對個二個關係主體進行交互式分析。如若是因果關係，就可在分析原因和結果後，明確闡述這一結果是由原因而至，而這原因是結果發生的前提。
第三步，分析關係主體如何協調。這是關係型分析題的最後一步，應重點指出如何協調關係體之間的關係。
【真題演練】闡述信息公開與保密的關係。(2010-上海-第四題)
第一步，對“信息公開”與“保密”進行定性，明確指出二者之間是“對立統一”的邏輯關係。
第二步，對信息公開和保密的概念、要求和作用等進行闡述，以此形成對比。
第三步，論述如何協調二者關係——保證信息公開工作順利開展時，又要不斷加強保密工作。
在關係型分析題中，可以按照這樣的三個步驟，以此去把握“現象與本質、內容與形式、因果關係”等邏輯關係分析的作答。
如何解答啟示型分析題
(一)定義
對給定資料中某些現象、事件中領悟出某些道理。對個別具有代表性的現象、事件所反映的道理進行提煉，並以此來指導社會實踐能力的考查。
啟示，在新華字典中的解釋是“啟發開導，使有所領會”。往往是在遇到問題難以解決的時候，或者未作某事以前需要從他人身上吸取經驗教訓。這就指明瞭啟示的最終目的是要幫助我們解決實際問題，是考查應試者分析問題與解決問題的具體體現。
(二)背景
綜合分析類試題是隨着申論考試日趨成熟而出現的。20XX年，啟示型分析題最早出現在黑龍江公務員考試中;20XX年與20XX年，啟示型分析題出現在內蒙古和山東的公務員申論考卷中。隨後的20XX年與20XX年，啟示型分析題連續兩年出現在國考申論(副省級)考卷中。
(三)解題流程
1、審題部分
分解題目中的事實或現象，找出啟示的關鍵詞句。這點就是我們要對“作答對象”、“作答任務”、“作答條件”、“作答範圍”的明確。在這類試題中，我們要注意的是題目的“作答對象”與“作答任務”。作答對象是針對哪些事實或現象來論述啟示。而作答任務中就要明晰是啟示分析題的類別。
