《精彩屏保設計》是一節五年級的信息技術課，是在新的教學大綱背景下的新內容。內容比較有趣、也比較實用，能很好的吸引學生的注意力。通過這一課的教學首先讓學生知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體，並能—學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音等製作富有動畫效果的屏保。掌握如何使用新軟件的基本方法，嚮導的功能以及使用幫助功能學習。並讓學生在教學的過程中感受多媒體的樂趣，增強知識產權保護意識。
在這一課教學過程中，我對學生着重介紹了在使用一個新軟件時的方法，運用嚮導。通過讓學生自己去嘗試、去探索、去了解軟件的使用，不僅鍛鍊學生的探索精神又鍛鍊了學生的動手能力。“嚮導”按照字面意義的理解：就是引路的人。通常人們由A地到B地，由於不熟悉道路而請熟路的人引路到達目的地，這就是嚮導的作用。但是把“嚮導”這個概念引入户外，經常在山野行走的朋友都知道，他的作用絕不僅限於此。而在計算機中的“嚮導”也有着這個作業，當你不能使用軟件時可以試試尋找該軟件中的嚮導功能。有了嚮導就可以輕鬆完成一些簡單的作品。因此嚮導的作用比較重用，如果學生能意識到“嚮導”的作用，並能在以後的使用電腦中運用，那對學習使用電腦一定有事半功倍的效果。在一課中我主要是讓學生自己去體驗“嚮導”和作用，從而去重視和利用它。通過簡單的5步，鼠標點幾個就可能製作一個生動的'屏幕保護，簡單操作就可能達到較好效果，何樂而不為呢。
以前我們見到的屏幕保護都是一樣比較簡單、呆板的內容，而通過學生的創意製作成的作品豐富多彩，體現出多媒體的樂趣，有動聽的聲音也有漂亮的圖片。通過多媒體有聲有色的內容，能加深學生對所學知識的掌握。如果只憑教師的講述，教法也比較死板，很難讓學生接受，學生只是看盾，聽聽教師對黑板上的板書的講解，學生的學習興趣怎能激發呢？現在我們用多媒體對學生講授這一內容，採用這樣的方法構建，用現實生活中的逼真動物畫面讓學生看一看動物的外形，聽一聽動物的聲音。這樣既直觀，又生動的認識給學生深刻的印象，學生自然能明白。多媒體的應用對於提升學生學習信息技術的興趣有着潛移默化的功用。把各種圖片和聲音或者是自己的照片等喜歡的內容放入到屏幕保護中，令屏幕保護顯得更為生動有趣。
