為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
關鍵詞：可口可樂；市場營銷；方案設計；實施
可口可樂是國際知名品牌之一，在中國的軟飲料市場中佔據重要位置。隨着飲料市場的發展，絕大所數人更傾向於選擇茶飲料，可以滿足人們對健康的追求，在市場上得到了迅速發展。雖然可口可樂公司也研發了很多茶飲料，但是由於缺乏管理和營銷體系的欠缺，讓可口可樂公司陷入了進退兩難境界，必須及時解決。
一、可口可樂公司茶飲料產品營銷現狀
1.市場定位
可口可樂公司在1998年上市了“天與地茶”採用品種是烏龍茶、茉莉茶和檸檬茶，適合現代生活的年輕人品嚐，曾經還推出烏龍茶、茉莉茶和檸檬茶三種品種，主要是有糖和低糖兩種口味，茶味非常甘甜，在解渴的同時，還可以給人們帶來時尚舒適的感覺，符合時代發展潮流，得到了人們的一致贊同；在1999年上市了“嵐風茶”品種是日式蜂蜜茶，主要適合成功和年輕的女性飲用，是年輕女性追求生活的最好體現，讓很多年輕女性都在瘋狂購買和享用；在1999年還上市了“陽光茶”品種是冰爽果茶系列，適合青春陽光新一代飲用，在香港地區影響了一代人，可以成為可口可樂公司的主力軍，此產品將清香茶和水果實現了巧妙融合，給人們帶來不一樣的酸甜滋味，具有紅茶、綠茶、檸檬茶和梅子味等多種口味；在20xx年的時候，上市了“雀巢冰爽茶”品種是西式冰爽茶，適合16到29歲在西方生活的現代人；在20xx年上市了“茶研工坊”品種是“清本”和“清妍”，適合追求味道和時尚的年輕人，並且在當時還建立了一個合作公司，讓西方人宣傳廣告，投入了大量研發成本，在兩年精心研究中，推出了“茶研工坊”，加入了金銀花、羅漢果、菊花、蜂蜜、紅棗和玫瑰成分；在20xx年的時候，上市了“健康工坊”品種是美麗棗和清涼源，適合追求健康、滋潤養顏的女性，此飲品結合了中華智慧，主要選擇自然界中的花果和根葉進行研發，利用先進工藝製作形成。
2.定價及價格鏈模式
可口可樂公司中的天與地茶和嵐風茶都是高價策略，雀巢茶和茶研工坊走的是中間路線，健康工房是涼茶系列，始終走高價策略。從價格鏈上分析，批發渠道和小店獲得的毛利空間非常有限。
3.營銷渠道
（1）營銷渠道的劃分
營銷渠道可以按照生產產品與流通環節，劃分為直接渠道和間接渠道。直接渠道將生產中間商環節省略，直接供給消費者，是市場營銷的主要方式，很多大型設備都利用直接分銷的形式進行。例如，安利化粧品。間接渠道是生產商利用中間環節銷售給顧客。間接渠道經常適用於食品等生產銷售。
（2）可口可樂公司渠道的定義
首先可以根據消費者行為的類型，將其定義為相同類型的客户渠道；根據消費者行為的不同，可以將消費者定義為不同消費場所。與很多企業不一致的.是，可口可樂公司進行渠道定義的時候，主要從消費者角度進行定義，首先對各種消費者的消費行為進行分析，其次，對不同類型消費者的方式進行分類和統計；最後，根據消費者方式的不同，劃分出適合發展的消費渠道，所以，可口可樂公司的消費渠道主要以“消費者行為”作為標準。為了爭取的劃分出銷售渠道，可口可樂公司還必須遵循一定的原則，從消費動機、地理位置、進貨渠道等多個方向進行考慮。
（3）渠道劃分
經過詳細的分析之後，可口可樂公司將消費市場的渠道主要劃分為9個大渠道，28個次要渠道和55個子渠道。主渠道主要由一些雜貨購物、飲食、娛樂休閒、住宿等組成。次渠道主要由電影院、超級市場、便利店、加油站、食品店、快餐店等組成。子渠道主要由小型獨立超市、窗口式雜貨店、網吧、國小中學、工廠批發廠等組成。
（4）可口可樂現階段渠道營銷模式
雖然可口可樂公司在市場營銷渠道進行了合理劃分，但是茶飲料方面的營銷，依然採取MT渠道，費用支出佔到一半以上，總銷售量在45%左右。很多賣場都是利用特賣和推頭等形式向顧客進行宣傳，由業務部門根據預算制定的活動情況進行銷售。
二、利用市場營銷理論對茶飲料產品營銷方案重新設計的思路
1.顧客為導向
現代市場體系必須將顧客作為產品的第一要素，讓產品營銷實現無差異化運行。滿足顧客需求的時候，主要從顯現需求和潛在需求出發。顯現需求要求人們必須迎合市場發展，潛在需求要求必須滿足市場。企業人員進行營銷設計的時候，首先需要了解顧客的需求，然後根據顧客需求做好合理的產品營銷戰略。需求決定市場，市場影響需求。在市場競爭激烈的趨勢下，可口可樂公司要想取得發展，就必須從實際考慮和研究顧客需求，讓顧客自主進行購買，讓企業處於不敗之地。所以，企業在發展的時候，不僅僅要在產品的研發生仔細研究，還必須從社會認知、生活品味等多個方向出發，滿足多層人士的需求，快速的打開消費市場，圍繞顧客去生產產品。
2.定價和價格鏈系統設計
4C理論經常對顧客的成本進行考慮。根據市場化營銷模式可以發現，進行定價和價格鏈設計的時候，必須對消費者進行分析，根據消費認知對價格產品進行定價，定價的重點不應該是考慮賣方的成本，而是在價值認知上，形成正確的感知。所以，成本的計算並不是對生產產品產生的成本進行計算，還應該根據消費者的所需來投入成本，而且成本並不是單純的金錢支出，還應該從生產商品的時間、購買距離、競爭狀況等多個環節分析，深入瞭解消費者需求之後制定價格。
（1）定價和價格鏈設計的原則 第一，終端價格優勢原則。在對競爭者包裝容量了解之後，以500毫升為主，保證可口可樂茶飲料在終端截割上佔據優勢地位。第二，渠道優勢。可以對批發渠道和GT渠道進行比較，保證這兩個主要渠道獲得的競爭利潤要比同行利潤大，用利潤優勢刺激皮發生，促進貨物銷售。第三，可操作性原則。可操作性原則着重價格體系的平衡和操作的實施，一方面給客户和消費者留有一定的利潤，另一方面，嚴格管理市場中的跨渠道串貨現象。
（2）定價和價格鏈設計
經過市場調查發現，原本500ml的可口可樂茶飲料新品銷售價格在2.4塊錢每瓶，但是很多小店渠道將其買成3元。終端價格的控制是保證消費者利益，讓消費者購買滿意茶飲料的關鍵，只有讓客户在毛利上得到更多的價格優惠，才能提高分銷的效率。可口可樂公司應該對其引起重視，推動茶飲料銷量的變化。
3.渠道營銷設計
合理的渠道營銷設計，不僅可以保證市場和終端的動態平衡，還可以根據市場的變化情況，充分調動各個渠道成員工作的積極性，讓員工根據市場適當調整發展方式，保證營銷結構設計的完整。
首先，在渠道調節方面，根據區域流通和用户的飲食生活習慣，改進區域流動作業結構，保證區域結構的動態平衡。現階段，流通作業依然處於不斷的發展和變化中，很多小型傳統渠道已經發生衰退，一些大型的加盟和集約化流動方式正在興起，於此同時，一些專業化物流行業也取得了快速發展。因此必須從傳統的渠道模式中跳出來，利用經濟社會發展中，比較先進的方式改進渠道，可以從商場、超市、小店、學校、網吧等多種渠道間覆蓋，保證消費者在任何地方都可以買到自己中意的產品。其次，對一些大型城市，例如上海、北京、廣州等進行密集布點，將市場中競爭對手驅除出去，建立市場的長久發展模式。最後，可以實施一些信用防火策略，用激烈政策打破競爭對手的防線，實現主導市場的目的。
三、可口可樂公司茶飲料產品營銷方案實施和評估
1.實施計劃
“實踐是鑑別真理的唯一標準。”產品營銷方案的好壞只有通過實施才能檢驗出來。進行實施的時候，設計的內容的項目非常多，經常存在人才選擇、溝通培訓、方案實施的進度、執行監督效果等等。經過對可口可樂公司茶產品的各項組織部門和相關工作單位的瞭解發現，需要從以下幾方面制定實施計劃：
第一，集團市場的早期培訓狀況；第二，上市產品的市場育人準備；第三，上市後建立品牌知名度的方式；第四，上市後吸引消費者注意力應該採取的形式；第五，方案實際運行的效果和評估；第六，方案的實際運作效果；第七，方案的跟蹤和繼續調查。
2.實施方案
（1）產品上市前期
首先，業務目標：實現全國500萬家的銷售點，讓主要渠道的分銷率達到65%以上，陳列20萬了銷售點。品牌目標：由於產品上市前期主要進行內部市場策略分析和溝通，業務銷售隊伍必須調動起銷售激情，對上市產品滿懷希望；在市場環境中，利用一些方式，吸引公眾的好奇心，讓新產品產生一定的媒體效應，為產品的銷售鑑定基礎。
（2）上市初期
業務目標實現500萬箱，獲得30%的客户活躍度，實施5000萬份體驗贈飲活動。品牌目標：讓顧客得到全新體驗；利用媒體展示銷售形象，讓客户形成品牌認知，建立市場知名度。
（3）持續活動階段
主要目標：銷售額超過20xx萬箱，營業額達到份額的5%。品牌目標：讓產品的知名度達到50%；得到30%顧客的喜愛。利用各種活動，提升品牌知名度，增加產品銷售業績。
3.實施評估
產品營銷方案是否可以取得成功，主要從內外部兩種評估手段進行判斷。內部評估主要對企業營銷技術的達成、投資和回報的利率等進行評估。而外部評估主要從第三方提供的市場營銷佔有率、顧客的喜愛程度、鋪貨率、品牌知名度等方面進行評估，評估是實施產品營銷的主要方法，合理化的進展評估可以及時的分析營銷中存在的缺陷，提高營銷方案的完善度。經過評估發現，消費者對茶消費的喜愛已經得到了很大提升，與競爭的康師傅品牌差距了發生了明顯變化，由此可見，實施產品營銷時候，對可口可樂公司茶飲料的發展具有重要影響。如下表所示。
四、結束語
本文主要對可口可樂公司茶飲料的產品營銷現狀進行了分析，然後根據可口可樂公司的發展現狀，制定出了營銷方案。企業在發展的過程中，必須對企業的內外部環境進展整合，在主流茶市場上，要建立比較完善的產品價格鏈，制定出符合市場發展的整體營銷模式。雖然本文的分析對可口可樂公司的發展提供了很大幫助，但是在設計和實施中依然存在一些不足，所以在採用的時候，依然需要靈活變通，希望本文的分析可以為可口可樂公司的發展提供借鑑。
參考文獻：
[1]趙放.可口可樂長春地區普通餐飲營銷渠道管理研究[J].吉林大學，20xx，（06）.
[2]吉磊.雲南可口可樂公司營銷戰略制定和策略優化研究[J].昆明理工大學，20xx，（05）.
設計方案 篇2
一、活動目的
營造學校濃厚的學術氛圍；為學生提供施展技能（教學講授技能）平台；提高學生語言表達能力，講、授課水平；促進師生間思想學術交流
二、活動主題：站三尺講台，秀青年風采
三、活動時間及地點
1.活動時間：20××年12月
2.活動地點：J2B305
四、活動對象：政教專業學生和馬克思主義學院研究生為主，兼顧全校其他專業有意向參與學生。
五、活動內容安排
1、評委老師代表講話，對活動參與學生表達誠摯祝福並宣佈活動開始。
2、參與學生按之前已經確定的順序（以抽籤的方式確定）依次上台講解或講授，評委老師對學生的表現進行評分並依次進行點評並提出相應的改進意見和建議。
3、統計學生講授的成績並宣佈結果。
4、表彰優秀選手，授予證書或者獎品。
5、老師代表總結此次活動。
6、師生自由交流。
六、注意事項
1、活動前期的準備工作一定要到位，例如各參與者的講授順序的確定和與會的'評委老師確定。（在活動正式開始前應該要留足夠的時間進行參與者的招募）
2、評分表要設計合理。
3、活動後會場要清理整潔。
七、經費預算
（一）優秀證書（300）：
（二）飲用水（200）；
（三）紀念品（400）；
（四）複印紙和書寫筆（100）；
（五）活動場地租用費和會場佈置（1000）；
合計：20xx元（壹仟元整）
大理學院古城校區政法經管學院
20××年3月15日
設計方案 篇3
活動目標
辨別不同的樂段,表現不同的動作。
激發幼兒學習奧爾夫的興趣,學習並認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態。
活動準備
奧爾夫音樂《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動過程
一、暖身活動
開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢後退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶着金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜
三、學習基本舞步---小碎步
1、師:蜜蜂漂亮嗎?
2、出示圖片二哪裏漂亮了?
3、師:蜜蜂是怎麼飛的呢? 幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子
教師總結
1、飛的時候後跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。
2、教師示範飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能幹的小朋友上來和老師示範表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示範跳一小段蜜蜂舞
師:我們的'小朋友真能幹,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會跳一支蜜蜂舞,學好這個舞以後你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁着紅黃藍三種顏色花的凳子,圍着花朵跟隨音樂完整演示,以花朵佈置一個花園的情景,激發幼兒學習蜜蜂的慾望。)
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩隻能幹的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞
師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧!(以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作後,教師總結動作,並以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節,來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師:我這裏有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示範拿絲巾
每人有一條~2條絲巾,在教室內自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,儘量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其餘走動。
六、結束活動
設計方案 篇4
一、問題的提出
建國60多年來，水利工程在國民經濟和社會發展中發揮了重大作用，產生了巨大的社會、經濟和環境效益。僅堤防工程就修建了20多萬km，在歷年的洪水中，堤防等防洪工程更是發揮了決定性作用，但同時也暴露出許多問題，如堤頂高程不足、堤基條件差、堤身及防護工程質量薄弱隱患多等，從而導致漫溢、管湧、崩岸、散浸、滲漏、等各類險情頻繁發生，不僅耗費了巨大的人力物力財力，也給人民生命財產帶來了嚴重的威脅。如何合理選擇堤防除險加固設計方案，達到安全、經濟、合理，現行的有關規範雖已提出各類工程措施，但是較為籠統，針對性不強。結合工作實際，對堤防前期安全複核、評價及加固方案的具體選擇作進一步研究和探討。
二、堤防安全複核和評價方法
為合理選擇堤防的除險加固方案，首先應委託有資質的設計單位進行堤防的安全複核和評價，並出據安全複核評價報告，明確該堤防是否為險工險段以及是否需要進行除險加固的評價意見，並經上級有關部門提出鑑定性意見。也是堤防除險加固項目上級部門批准立項的重要依據。堤防的險情分堤基和堤身兩部分，因此安全複核和評價及加固方案選擇均分別對待。目前堤防的安全複核和評價主要從三個方面着手：
（1）以現有的規程、規範為依據進行安全複核。主要是對堤防現狀堤頂高程、斷面、堤坡的抗滑及滲透穩定性、堤基滲透穩定性、堤岸的穩定性等進行復核，具體的計算公式及有關參數要求，現行的堤防設計規範已做出明確規定，在此不在贅述；
（2）以安全監測、檢查和隱患探測結果為依據進行安全複核。監測、檢查和隱患探測資料是進行堤防安全複核的重要依據之一，根據這些資料，進行必要的分析判斷，對堤防可能存在的問題做出安全評價；
（3）根據堤防多年運行狀況為依據進行安全複核。主要是蒐集和梳理歷年洪水期間堤防各類險情資料，主要是出險的時間及相應外河水位、出險類型、具體位置、範圍、程度、歷時及搶險的具體措施及效果等，此外還要蒐集和梳理枯水季節崩岸的相關資料，因此，以多年實際運行狀況為依據進行的安全複核既實用又切合實際。上述是從不同方面對堤防進行安全複核，從理論上講，如果基礎資料可靠，計算方法正確，則三者安全複核結果是完全一致的。通常我們實際工作中，以方法（1）的理論計算為基礎，用方法（2）和（3）的結果與方法（1）的結果作比較，如果一致，説明基礎資料可靠，分析計算方法正確，如果有差異，要分析原因，直至基本一致，方可提出最終複核評價結論。
三、加固方案選擇的原則和適用條件
1．堤基加固方案
根據歷年險情資料統計分析，堤基管湧佔堤防險情總數的'一半以上。從我市歷年防汛情況來看，堤防汛期險情除漫溢、迎流頂衝及穿堤建築物滲漏外，大部分都是堤基管湧造成的。而產生管湧的基本上為透水地基。透水堤基按結構又劃分為兩類：一是單一結構堤基，另一種是雙層結構堤基，對單一結構砂性堤基，洪水期背水堤腳附近的出逸比降大於砂層的允許比降後就會出現砂沸管湧現象。對雙層堤基，洪水期在弱透水的表土層底面將產生較高的承壓水頭，一旦承壓水頭超過表土層的抵抗能力，表土層就會被頂穿，其下卧砂層顆粒被水流帶出就形成管湧，通常雙層地基更易發生管湧。因此在選擇堤基加固方案前，應根據歷年險情資料、堤防安全複核和評價和地質勘察資料、分析判斷地基的結構及透水地基的厚度等，進而分析確定堤基的加固方案，縱上分析歸納起來，堤基除險加固有以下幾種常用的工程措施：
（1）填塘（坑）固堤措施。這是堤基首選的加固措施，也是最簡單的加固措施，主要適用於大堤兩側有較多的坑、塘。具有投資省，施工簡單等優點，但這只是一種輔助性方案，對於險情較嚴重還應結合其它加固措施。
（2）臨水側堤腳附近或堤頂垂直防滲措施。這是堤基防滲的一種行之有效的好方法。垂直防滲牆目前最常用的一是多頭小直徑深層攪拌樁截滲牆技術，它是用特製的多頭小直徑深層攪拌樁機械將水泥漿噴入土體並攪拌形成水泥土防滲牆，從而達到防滲的目的。如我市的花果水庫大壩採用的就是多頭小直徑截滲牆方案，詳見下圖；二是垂直鋪塑。垂直鋪塑是用土工防滲膜做為防滲材料的一種垂直防滲措施，它是用鋸槽機在迎水側堤腳處鋸槽後，將防滲膜插入，最後對溝槽進行回填，從而達到防滲的目的，此方案適用於透水層較薄且地下水位較低的堤基。
（3）外灘鋪蓋措施。這是一種輔助的方法，主要是用沾土或土工膜在臨水灘地做防滲鋪蓋，增加滲徑長度，該措施主要適用於透水地基深度太深，使用垂直防滲措施不能完全截斷的懸掛式防滲牆的一種輔助措施。
（4）背水測壓蓋或導滲措施。這也是一種簡單便捷輔助的防滲措施，適用於各類堤防。此外對於軟弱堤基的處理，通常有振衝法、回填法和水泥攪拌樁法。主要用於提高堤基抗滑穩定性和抗震防液化能力及增加地基承載力。對淺埋的薄層直接挖除回填水泥土，埋藏較深的可採用水泥攪拌樁加固措施或振衝法。
2．堤身加固方案
根據安全複核、評價結論，針對堤身險情的不同情況，通常選擇以下加固措施：
（1）堤身土方加培或防浪牆。根據堤防的等級，確定堤頂的寬度及標準設計斷面，對不滿足標準設計斷面的應採取土方加培措施，對堤防斷面基本滿足要求但高程比設計堤頂低於1.2m以內的可採用防浪牆加固措施。
（2）堤頂錐探灌漿、防滲膜、粘土鋪蓋或劈裂灌漿技術。對堤身滲漏較嚴重的，通常採取在迎水坡鋪設防滲膜或不小於1m厚度的粘土鋪蓋，也可採用劈裂灌漿技術。具體採用哪種措施，應根據施工工期要求、工程造價及粘土土源等情況綜合分析後確定。如我市史河治理堤身防滲採用的是粘土斜牆鋪蓋方案。對堤身滲漏較嚴輕的，利用錐探儀進行灌漿，以充填堤身中的漏洞、孔隙等。
（3）堤坡防護措施。為減輕風浪對堤坡的沖刷破壞，需對迎水側堤坡進行防護，通常堤坡防護技術主要有砌石護坡、混凝土預製塊護坡、現澆混凝土護坡及草皮護坡等，近年來在堤坡防護中採用了生態混凝土護坡及土壤固化護坡等新技術。對堤身為砂堤的在設計洪水以下，一般採用砌石護坡、混凝土預製塊護坡、現澆混凝土護坡等硬護坡型式，設計洪水位以上的常採用草皮護坡，對有景觀要求或城市堤防應優先採用生態混凝土護坡。土壤固化護坡是一種新型的護坡新技術，該項技術具有就地取材和造價合理等優點，但相比傳統的護坡型式，施工工藝相對較難。
3．崩岸治理和護底處理方案
堤防崩岸主要受河勢及堤基地質條件的影響，在迎流頂衝凹岸堤段，水流沖刷抗衝能力差的土層，使堤岸失穩而崩塌。汛期更有高水位浸泡、水位驟降和風浪的影響，水流速度加快，崩岸更易發生。崩岸治理常用措施有
（1）丁壩。這是一種間斷性的有重點的護岸型式，具有調整水流流向作用，在河牀寬闊、水淺流緩的河段，常易採用這種護岸型式，我市史河金寨縣及葉集區段都建有很多這種丁壩，防護效果較好。
（2）拋石護岸。對於堤腳有較多的沖刷坑，且河流水較深其它護岸不易施工的，可採用該護岸型式，該護岸要與其它護岸工程聯合使用，效果更佳。
（3）模袋混凝土。該護岸具有適應地形變化、施工速度快、美觀經濟等優點，常用於城市堤防、有景觀要求的或護岸工程量大且工期緊的護岸工程。
（4）格賓石籠。格賓石籠具有高強度、高抗腐蝕、柔性及整體性好、能適應河牀變形等優點，且能滿足生態型（綠化）護岸的要求。主要用於岸腳地基條件較差的城市堤防、有景觀要求的護岸工程。
（5）漿砌石護岸和混凝土護岸。漿砌石或混凝土護岸具有結構穩定性較好、整體性好、強度較高、抗衝能力強等特點，主要用於大江大河或流速大且對防衝要求較高的河道。
四、結束語
以上介紹了堤防安全複核和評價方法、堤防加固方案選擇的原則和適用條件，在實際工作中，應注意把握以下問題：
（1）對堤防加固方案的選擇，應根據施工工期、施工難度、造價及生態要求等方面，進行技術經濟比較，綜合分析後選定
（2）根據工程具體情況，可能選用上述某一項加固措施，也可能選用幾種措施綜合治理的方案。
（3）為了給堤防加固設計方案的選擇提供科學的依據，前期基礎資料是重中之重。
主要包括：
1）社會經濟資料（堤防保護的圩口的面積、人口、耕地面積等）；
2）工程概況及勘探測量資料；
3）對一些重要堤防需有工程監測、檢查及隱患探測資料；
4）堤防歷年加固建設和出險和搶險情況的歷史資料等。
設計方案 篇5
【活動目標】
1、能夠清晰的表達自己的感受。 2、進一步瞭解剪紙的各種風格和種類。
【活動準備】
1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片 2、錄音機、磁帶。
【活動重難點】
重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。
難點：能夠清楚的表達自己的情感和感受。
【活動過程】
① 欣賞： 幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。
② 談話： 引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒説出剪紙作品的名稱、用途，以及為什麼喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。
③ 教師參與： 教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。
④ 總結： 繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，並請幼兒評價自己的講述情況。
⑤ 拓印： 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然後用蠟筆在書頁上均勻塗色，把剪紙的圖案拓印下來。
⑥ 製作： 幼兒和教師一起將剪紙標註上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。
A：先準備一些大於剪紙規格的紙張。
B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的`四角。
C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。
D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，並寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上製作的時間。另一張白紙做封底。
E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)
F：將繩子穿過並在封面的一面系蝴蝶結。
【活動延伸】
① 將幼兒收集的剪紙製作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。
② 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。
設計方案 篇6
一、教學目標
1.理解課文內容，激發同學熱愛祖國的思想感情。
2.學習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。
3.給課文分段，概括段落大意。
4.能回答課後的問題。
5.有感情地朗讀課文並背誦最後一個自然段。
二、教學重點
課文描寫中國石和表示戰士喜愛中國石的局部。
三、教學時間三課時。
四、教學過程
第一課時
一、揭示課題，提出問題
看了《中國石》這個題目，你們有什麼問題嗎？（“中國石”在哪兒？ 它是什麼樣子的？為什麼叫它“中國石”？它是誰發現的？怎麼被發現的？ 等等）
二、範讀課文，瞭解大意
1.下面請同學們帶着這些問題聽老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫了什麼？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷 似祖國版圖的“中國石”，“俺”和戰友們都很珍愛它。）
三、讀通課文，指導分段。
1.這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然後將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰
g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)
站崗姍姍來遲版圖不由拳頭不只盛譽
3.指名分自然段朗讀。檢查同學能否讀正確。
4.默讀考慮每一自然段的意思。
5.具體寫揀石和發現“中國石”經過的是哪幾個自然段，課文可分為幾討論歸納。
第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰士經常揀石頭，“俺”也成了石頭迷。
第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石，俺們發現了酷似祖國版圖的“中國石”。
第三段（第八、九自然段）：講戰士們喜愛並精心保管“中國石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段
1.指名讀，考慮：這一段交待了什麼？（交待了“俺”是什麼人，俺們生活的環境，“俺”成為石頭迷的原因。）
2.俺們駐守在什麼地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散佈着漫灘的碎石頭”）
“駐守”是什麼意思（駐紮防守）聯繫上下文想想“舉目”是什麼意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個詞語來説就是什麼？（遍灘、全灘）
3.用“因為所以”的句式説説“俺”怎麼會成為石頭迷的？（因為“俺”駐守的戈壁灘上佈滿碎石，連隊裏又經常舉行賽石會，所以“俺”漸漸成了石頭迷。）
4.齊讀第一段。
五、識記生字字形，書寫生字
六、作業
謄寫詞語；朗讀課文。
第二課時
一、齊讀第一段
二、給第一段分層
1.指名讀2 至7 自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的？
2.討論分層。
可分三層。第一層（2、3 自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到哨所 前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6 自然段）：講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺們發現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石並發現“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段
（一）講讀二、三自然段（第一層）。
1.默讀第二自然段，看看“俺”是在什麼時候去揀石頭的？為什麼説這正是揀石頭的好機會？（因石頭經雨水沖洗更為光潔，容易發現好石頭。）
2.那麼雨後的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。
3.結合回答大漠景象解釋下列詞語。
“瑰麗”就是異常美麗。“傾瀉”原是指水很快地從高處流下，這裏是照射的意思。“裸露”指沒有東西遮蓋。“珠光玉彩”是説珍珠美玉的光彩。
4.在這裏作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）
5.“小精靈”是指什麼？為什麼作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指小朋友們眼裏那些具有超人身手的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，説明在作者眼裏這些石頭彷彿有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）
6.齊讀二、三自然段。
（二）講讀4、5、6 自然段（第二層）。
1.指名讀4、5、6 自然段。考慮：“俺”怎麼會去珍珠泉的？又是怎麼發現“中國石”的？
2.小姑娘為什麼邀“俺”去珍珠泉？（因為經泉水洗過的石頭特別清亮） 關於珍珠泉有什麼傳説？誰瞭解“昭君出塞”的故事？
3.第四自然段最後一句話中出現兩個“珍珠”，為什麼前面一個不加引號，後面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，後一個指白花花的水）
4.俺們是如何發現“中國石”的？（小姑娘發現一塊石頭像雄雞，“俺”聯想到祖國版圖的形狀。）
（三）講讀第七自然段（第三層）。
1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，外表起伏像大陸地貌。）
2.發現“中國石”時，“俺”和小姑娘表示得怎樣？（小姑娘驚叫，“俺”不由喊出聲來。）為什麼會這樣呢？（俺們為這發現而驚喜、興奮，説明心中時時裝着祖國。）
3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什麼俺們找的'地方不一樣？（兩人找的都是自身熟悉的地方。）
（四）朗讀第二段。
四、作業
熟讀課文。
第三課時
一、講讀第三段
1.自由輕聲讀第八、九自然段，考慮：戰士們是怎樣精心保管“中國石” 的？
2.哪些地方體現了戰士們對“中國石”的珍愛？請同學們畫出有關詞句。
3.結合同學彙報解釋下列詞語。
“稀罕”指希奇的事物。“囑咐”指告訴對方記住該做什麼，不該做什麼，誰怎麼做，不該怎麼做。
4.戰士們為什麼那麼精心地保管“中國石”，那麼珍愛“中國石”？（因為它酷似祖國版圖，在戰士們眼裏，它代表祖國。）
5.在以後的賽石會上“中國石”屢屢奪魁並贏得“最佳寶石”的盛譽。
“屢屢奪魁”和“盛譽”是什麼意思？（“屢屢奪魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽”就是很大的榮譽）為什麼“中國石”能屢屢奪魁並獲得“最佳寶石”的盛譽？（因為“中國石”代表祖國，特別珍貴）
6.哪個詞語突出了“中國石”在“俺”心目中的地位？（奉為至寶）“奉為至寶”是什麼意思？（當作最珍貴的寶物）
7.課文中説在“俺”寂寞和孤獨時，“中國石”給了“俺”温暖和快慰。
“快慰”是什麼意思？（高興而心裏感到撫慰）當“俺”寂寞時，捧着“中國石”會想些什麼？當“俺”夜裏站崗感到孤獨時，摸着“中國石”又會怎麼想呢？
8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰士們為什麼會覺得苦中有樂？“因為‘祖國’在俺們身邊，祖國在俺們心中”裏的兩個“祖國”分別指什麼？（前一個指“中國石”，後一個指祖國。）為什麼説祖國在俺們心中？（看到“中國石”，戰士們便想到祖國，心中便激盪起愛國熱情，便想到捍衞祖國邊疆的神聖職責。）
9.齊讀第三段。
二、練習朗讀課文
三、練習背誦最後一個自然段
四、總結全文
這篇課文通過寫“俺”在揀的石頭中發現了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰士們精心保管它的事，反映了邊防戰士對祖國的無限熱愛。
七、作業背熟課文最後一個自然段。書寫生字詞。
板書設計
中國石
樣子
形狀像雄雞酷似祖國版圖
大小如拳頭
色彩黃白色
外表與大陸地貌相似
屢屢奪魁
珍愛
搶着看拿出裝軍功章的盒子
工工整整地寫騰出抽屜囑咐
精心保管
祖國在俺們心中
