課程設計心得體會通用[15篇]

我們得到了一些心得體會以後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的課程設計心得體會，歡迎閲讀與收藏。

課程設計心得體會1

本系統主要介紹了鍋爐的液位檢測控制，還介紹了對温度和壓力的檢測控制，介紹了805 單片機和其它一些單片機在鍋爐控制系統中的應用，介紹了它們的引腳和在系統中的電路圖，本設計還採用了多種傳感器來對液位、温度和壓力的信號採集，利用LED來進行信號的.輸出顯示,我設計的硬件系統的結構簡化,系統精度高，具有良好的人機交互功能,並設有液位報警、高壓、低壓和閥門失靈等故障報警，有問題立即就能發現。通過自動調節控制液位並實現鍋爐內温度和水位的報警。液位控制在設定值上正常運行不需要人工干預，操作人員勞動強度小。

採用單片機設計出的工業鍋爐控制器,能夠針對汽包水位的不同狀態和不同外界條件進行控制,汽包水位運行穩定、控制品質良好、控制效果明顯改善;同時大大提高了控制系統的抗干擾能力,保證了工業鍋爐的穩定運行。控制裝置具有成本低、抗干擾能力強、控制性能好等優點,且系統硬、軟件維護簡單方便,尤其適用於工業控制現場,具有良好的應用前景。

本系統所採用的傳感器性能穩定,測量準確,大大簡化現場安裝,具有較高的性價比,有較大的工程應用價值,而且利用計算機單片機技術對鍋爐生產過程進行自動控制有着重要的意義。其優越性主要在於：首先，通過對鍋爐燃燒過程進行有效控制，使燃燒在合理的空燃比條件下進行，可以提高燃燒效率。由於工業鍋爐耗煤量大，燃燒熱效率每提高 %都會產生巨大的經濟效益。其次，鍋爐控制過程的自動化處理以及監控軟件良好的人機界面，操作人員在監控計算機上能根據控制效果及時修運行參數，這樣能有效地減少工人的疲勞和失誤，提高生產過程的實時性、安全性。隨着計算機控制技術應用的普及、可靠性的提高及價格的下降，工業鍋爐的微機控制必將得到更加廣泛的應用。

課程設計心得體會2

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。某個人的離羣都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。

對我而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！

xx年裏最為充實的學習時間。雖説每天8節課的的安排對於我們大學生來説，有點不可思議，但我們還是堅持着並沉浸在這課程設計的美好時光之中。

在這兩週的課程設計的學習中，前兩週我們忙於銅精煉反射爐的計算，而後一週我們則進行着銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一週的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的瞭解及掌握程度，同時也培養了我們將所學知識同理論實際相結合的能力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監督，加強了同學之間的'友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。

年產2.2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設備專業知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始於足下”，的確是真實的體現出來。通過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內涵，我現在認真的進行課程設計的任務，學會理論聯繫實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。

通過這次課程設計，我在各方面都有了一定程度的加強，通過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的瞭解及掌握，同時，綜合運用本專業所學知識及理論和生產實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養基加強了我們的學習獨立自主能力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的內容，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，瞭解反射爐的基本結構，提高了計算能力及繪圖的能力，熟悉了規範和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的複習，獨立思考的能力也得到顯著的提高。

在這次設計過程中，體現出自己單獨設計反射爐的能力及綜合運用知識的能力，體現了學以致用，突出勞動成果的喜悦心情。同時，也從這次課程設計中發現了自已平時的學習的不足與薄弱環節，而這些也將是我們今後學習與工作需加強的方面。

在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細緻，一絲不苟的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態度正是當今社會所需要的，是我們今後學習工作所需具備的能力。同時，感謝那些幫助過我的同學們，謝謝你們對我的幫助與支持，讓我倍感温馨與充實。

最後，由於本人的專業知識及對實際問題的瞭解程度有限，在設計過程中難免出現錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意接受你們的批評與指正，謝謝！

課程設計心得體會3

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛鍊實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.對我們學工科的同學來説尤為重要！

回顧起此次電氣課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如説變壓器不懂怎麼去選，不懂怎麼去選互感器，對電氣主接線圖的選擇掌握得不好……通過這次課程設計之後，一定把以前所學過的知識重新温故。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的`實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多專業知識問題，最後在老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

課程設計心得體會4

不知不覺,二個星期的《網頁設計與網站建設》課程的實操即將過去,回顧這一段日子,真的令我體會很深,也學會很多東西,懂得很多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

自從第一天接觸《網頁設計與網站建設》課程,我以下定決心要把網頁這門課學好,做出一個優秀的網站.所以我時刻沒有錯過任何學習的機會,無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實操.回顧今次的實操我覺得我過得很充實,很有意義,因為我可以誠實的説我在實操沒有玩過一次遊戲,我每時每刻都在設計網站,還記得晚上做網站做到一、二點，可能有人會説我傻，但正因為這個傻的行動，令我學會很多東西，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網站，可能跟別人比還需要繼續完善，但我不會因為實操結束，就把網頁設計拋到九霄雲外，我會繼續頁設計技術，把它變為自己的一項特長。

回顧第一天的《網頁設計與網站建設》課程實操，老師叫我們繼續完善以前設計的網站，做出留言板、註冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以儘管一個網站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網站。因為我覺得以前那個真的不是太好，儘管實操的時間過去了一半，儘管別人對我説你交原來這個不就行了嗎！何必再做一個呢？但真因為我的執著，追求成功，追求完善的人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。

在製作個人網站時我們首先：

一、必需進行個人網站前台功能設計

包括個人網站主題的確定，前台功能設計與管理、個人網站主頁設計、個人網站留言板、註冊、忘記密碼、搜索等網頁設計與管理。

二、對個人網站後台管理功能設計

包括個人網站後台管理功能的設計、後台管理信息系統功能的設計、後台系統權限管理、後台文件管理、個人網站後台管理系統主頁設計。

三、網站的發佈

通常我們發佈一個網站可能以能過域名註冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網頁我已經發布在上網了。

四、個人網站推廣

一個網站做好了，就要對個人網站進行推廣，這是一個電子商務網站必需做得的一步，因為如果你不對你的網站進行推廣，就算你發佈了也沒有人會知道的。

在設計這個網站時真的體會很多東西，從一開始網頁主題的確定，到主頁總體的設計、蒐集資料、前台功能設計與管理、後台功能設計與管理、每個分頁面的設計等。我都一一進行了規劃，因為如果你不規劃好，想做什麼就做什麼，是不會做得好的。因我為體會到這一句話：“機會中屬於有準備的人”。我詳細到一個表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄佔多少。因為我深深懂得“細微處才見真功夫”。

在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個星期sql數據庫實操做過了，所以今次在做就比較輕鬆，但我以前是經過一個比較長的練習，做完了n次，可能有人會想，肯定是不會才做這麼多次啦！但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數據庫，第二次我用的是sql數據庫加權限管理，第三次我用的`是數據源名稱的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會説我傻，會一種方法就行了，還要那麼多嗎？但我想説的就是不是這麼多次的練習，不是之麼多次不同的方法，也就不會造就出今天熟能生巧的我，也不會對同學提出的問題解決到，也不會輕鬆教會同學，因為你自己首先學會，學通，學廣，才能把問題一一的解決。

令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時候，但不是為我自己的而做，而是一步一步教同學做，直到令同學學懂；把同學留言板的問題一一解決；當同學因為做不出而沒心情，過去對她進行鼓勵的，然後一一解決；當自己也不會，與同學共同研究的情況，這種學習氛圍是最難得的，就是在做留言板的時候，令我深深體會到我幾句話：認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把第一件平凡的事情做好就是不平凡。

課程設計心得體會5

上週開始老師組織我們進行課程設計的實訓，短短几天，我覺得收益頗多。首先，從課程設計本身來説，我學到了很多東西，鞏固了課堂上學到的電子商務實驗室的應用知識。老師讓我們6人分成一個小組，進行實驗。組裏的其他5個人跟我都不是很熟，大家一開始還有點生疏。在做公司的規劃的時候，大家集思廣益，一起思考公司的命名、logo的設計和廣告語。通過商討，我們的公司成功的建立了，同時，大家相互間也有了進一步的瞭解。其後的實戰演練也是很有趣的。我們6個人又分成3個小組，兩兩合作，3個小組分別扮演供應商、採購商和物流商的角色，當某個角色練習熟練的時候又緊接着進行角色互換。通過角色扮演，我瞭解了各個角色的任務和義務，和大家合作得也很愉快。當然角色扮演的時候並不是只是和本組的成員進行交流學習，還和班上其他組互相學習，進行交流，促進了學習的成效，和班上的同學也增加了感情。

結束了實驗室的學習，我們又進行了關於“80後富翁”的瞭解。老師讓我們先選擇一個30歲以下的富翁，瞭解他（她）成功的原因，然後作成power point。通過對“80後富翁”成功路的瞭解，我明白了人要成功是要付出很多的。他們並不是所謂天才，也許有天分，但是天分和努力的比例是1：99，他們付出了常人無法想象的`努力，再加上自己的聰明才智和一點點運氣，最終成功了。

很感謝老師給我們這個機會進行課程設計的學習，真的幫助很大。希望以後還能有這樣的學習機會。雖然有點累，但是很開心。

課程設計學習心得感言篇3首先，在設計之前一定要對所設計的系統有較為深刻的瞭解，並對用户的要求加以認真的分析，對所有分類進行功能模塊化設計，畫出功能分析圖、業務流程圖、數據流圖和E—R圖等，這樣在進行詳細設計時可做到有條不紊一步步地進行。

其次，認真分析數據間的關係，它們之間的關係如何建立。設計一開始就應建立自己的設計思想，在信息管理的基礎上，再新建各種文件。

第三，在系統設計過程中，一定會遇到大量的公共變量，這些公共變量應在各個功能模塊的一開始就加以聲明，以便於今後對公共變量的管理。

第四，從理論到實踐是一個艱難的過程，必須勤動手，才能發現問題，使自己得到真正的提高。

總之，通過這次數據庫課程設計，使我學到了很多知識，讓我進一步明確了系統開發的設計思想和方法加深了對系統開發的認識，鞏固了所學的計算機知識，提高了軟件開發的水平，為我今後在工作和學習上也提供了不少寶貴的經驗。並且通過這次做數據庫課程設計也使我也發現了自己在學習上的不足，主要是動手能力的不足，我會努力在以後的工作道路上繼續充實自我，完善自我。

課程設計心得體會6

——混凝土課程設計心得

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”

原來也對其有所瞭解，但這次的課程設計進行下來卻又對其有更深的感悟。 關於下手。

這個課程設計進行了一個半星期，但果然與老師所説無二，只要認真做3天也能完成。一個學期的課程下來，加上之前在佈置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細的把流程講解了一次，我們本應該很簡單的就能做出來，但是最初大家仍然發現有點無從下手的感覺。當然這個除了可能是我們對於知識掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐懼。似乎總是不相信自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最後才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視，未嘗不是一件好事。 關於依葫蘆畫瓢。

設計時，單向板和雙向板還有樑式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有很多同學都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這並不是個好辦法，自己覺得所謂設計至少要能明白每一部都是什麼意思才能進行。就比如板式樓梯和樑式樓梯的兩者的區別，前者是梯段板直接受力再傳至平台樑，而後者是先由踏步板傳至斜樑再傳至平台樑。

一個是美觀易施工卻笨重造價高，另一個是自重低施工不便，各有各的長處，而據規範一般情況下在跨度較小（小於3米）時用板式樓梯居多，所以大家看到的住宅樓多數情況下是板式樓梯，而樑式樓梯是商業大型建築跨度大時所採用。但這些並不是他們最主要的區別，結構計算關鍵是受力形態的不同導致的計算不同

。這就出現了個問題，很多同學在看到書本上關於樑式樓梯的計算步驟，結果計算下到下面才發現者根本就不是板式樓梯的受力形態，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才説到的樑式樓梯的受力首先計算的是踏步板的受力，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計算截面是一個踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計算是活荷載所乘是2*0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平台樑上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計算單位，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數值/cos a。 關於CAD。

説起CAD真是慚愧，原本在大二暑假也下了點功夫學，以為自己是學的不錯了，可是這次一下手才發現怎麼都達不到自己的目的'，這才發現原來自己弄的都是所謂的户型圖，而真正的CAD本身是一竅不通，有點捨本逐末的意思。而相對經常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。一些看起來很簡單的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。

而我們千萬不要總是覺得自己看着表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發現，很多細節東西自己都是模稜兩可，要完完整整的做出一個設計不是一件容易的事情。我們要學的不僅僅是做一件事的能力，更多的是靜下心來做出一件成果，不達目的不罷休的職業態度。這也是此次課程設計我最大的體會。

課程設計心得體會7

通過此次電子課程設計，使我更加紮實的掌握了有關模擬電子技術方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手操作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在電子課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次電子課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悦，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

電子課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次電子課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；瞭解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了可調直流穩壓電源構造及原理。

我認為，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的`事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的.事情。

回顧起此電子課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次電子課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一起體會喜悦的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。

課程設計心得體會8

古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。特別是我們學工科的同學，在兩年的書本知識的學習過程中，普遍感覺與社會實踐完全脱離開來，僅是在一張紙上講學問，而不是在社會實踐中講學問，所以我們學習過程中能有一次這樣的實踐機會是非常重要的，學校和學院也非常重視這一方面對我們的教育，學校安排這樣的實習教育是出於對學生的負責，是為了拓展我們學生自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高我們的能力，以便在以後畢業後走上社會，走上工作崗位後，能夠很快地適應。在學習了土木工程專業知識兩年之後，組織我們進行認識實習。學校安排的認識實習教學是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，瞭解了建築施工單位是怎樣組織施工管理的，怎樣進行生產的。也對一棟房子的施工流程有了一定的感性認識，為我們以後更好把所學的'知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。在認識實習過程中，也能培養我們學生的觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法。

土木工程是建造各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建築公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋樑工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。

在這次實習過程中，總共是兩天的時間，實習地點是長沙市西站那邊的航天醫院對面的一個建築施工工地，由於我們是在學完所有專業基礎課和專業課之後才進行這次實習的，因此我認為這次實習是比以往的任何一次實習都更具有針對性和實踐性意義的。專業基礎課如理論力學，材料力學，結構力學，土力學，水力學等這些都是我們這個專業的基礎課程，只有在學完這些課程的基礎上才能進行我們專業課的學習，這就是我們這個專業知識大廈結構的基礎，基礎牢不牢直接對我們的上部結構有很大的影響，專業核心課如土木工程圖學，土木工程材料，砌體結構，土木工程測量，工程地質學，基礎工程，混凝土結構設計原理，混凝土結構設計，結構抗震設計，鋼結構設計原理，以及高層建築結構和土木工程施工等這些課程直接與我們以後所從事的工作就具有直接的關係，可以説是幹我們這一行的必備手冊，“我們是要靠他們吃飯的”這句話説的一點也不為過，之前有了力學知識的基礎，再加上對專業知識的學習，基本上可以説是入了土木工程這個門了，再通過這次實習的認識，使我更加充分地理解了對專業知識學習的重要性，工程圖學教會了我們看圖紙，土木工程材料教會了我們鋼筋和混凝土，當然還有其他材料，土木工程測量教會了我們怎樣去搞測量，工程地質學則教會了我們哪種地質條件適合建房子，哪種地質條件不適合建房子，混凝土結構設計原理和設計就直接在教我們什麼是混凝土?什麼是混凝土結構?怎樣來用混凝土蓋一棟房子?結構抗震設計則教給了我們一些抗震的知識，自從汶川地震以來，國家和人民都開始對抗震的重視，在我們長沙市是要求抗震設防是7度，在實習的工地上也看到了一些諸如像設置抗震縫之類的抗震構造措施，進而使我在今後的學習過程中更加註重專業知識的學習，把專業知識的學習提到首要重要的地位上來，

同時，在實習過程中，我還認識到我們所學習的知識還遠遠不夠，還要靠不斷的學習和不斷的實踐來提高自己，以前課本上學的知識都是土木工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨着我國建築行業的日趨規範和完整以及人民羣眾對建築安全、合理、經濟的更高要求，工程上很容易出現各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運用我們所學的知識和原理，根據問題具體找出“瓶頸” 所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學過，但如何將他們聯繫起來，用於解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。

課程設計心得體會9

經過兩週的奮戰我們的課程設計終於完成，在這次課程設計中我學到得不僅是專業的知識，還有的是如何進行團隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成，它必然是團隊成員的細緻分工完成某一小部分，然後在將所有的部分緊密的結合起來，並認真調試它們之間的運動關係之後形成一個完美的作品。

這次課程設計，由於理論知識的不足，再加上平時沒有什麼設計經驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設計過程中，我通過查閲大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到不少知識，也經歷不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得許多東西，樹立對自己工作能力的信心，相信會對今後的.學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高動手的能力，使我充分體會到在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悦雖然這個設計做的可能不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的收穫和財富，使我終身受益。

在這次課程設計中也使我們的同學關係更進一步，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這裏非常感謝幫助我的同學。在這種相互協調合作的過程中，口角的鬥爭在所難免，關鍵是我們如何的處理遇到的分歧，而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類似於這樣的協調當中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對分歧大家要消除誤解，相互理解，增進解，達到諒解。也許很多問題沒有想象中的那麼複雜，關鍵還是看我們的心態，那種處理和解決分歧的心態，因為我們的出發點都是一致的。

經過這次課程設計我們學到很多課本上沒有的東西，它對我們今後的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設計不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦後的甘甜。

課程設計心得體會10

本次化工原理課程設計歷時兩週，是學習化工原理以來第一次獨立的工業設計。化工原理課程設計是培養學生化工設計能力的重要教學環節，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形;理解計算機輔助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。

在短短的兩週裏，從開始的一頭霧水，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業材料上的選取論證和後期的程序的編寫以及流程圖的繪製等過程的培養，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的瞭解還僅限於皮毛，所學的知識結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限於書本上，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠。

在實際計算過程中，我還發現由於沒有及時將所得結果總結，以致在後面的計算中不停地來回翻查數據，這會浪費了大量時間。由此，我在每章節後及時地列出數據表，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應用問題上，我直接套用了書上的公式或過程，並沒有徹底瞭解各個公式的出處及用途，對於一些工業數據的選取，也只是根據範圍自己選擇的，並不一定符合現實應用。因此，一些計算數據有時並不是十分準確的，只是擁有一個正確的範圍及趨勢，而並沒有更細地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響後面具體設備的選型。如果有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續學習是一個很好的指導方向，我們瞭解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養嚴謹求實的科學作風更尤為重要。

我還要感謝我的指導老師，感謝老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互支持。 限於我們的水平，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請老師批評指正。

本次化工原理課程設計歷時兩週，是上大學以來第一次獨立的工業化設計。從老師以及學長那裏瞭解到化工原理課程設計是培養我們化工設計能力的重要教學環節，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形;在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。

由於第一次接觸課程設計，起初心裏充滿了新鮮感和期待，因為自我認為在大學裏學到的東西終於可以加以實踐了。可是當老師把任務書發到手裏是卻是一頭霧水，完全不知所措。可是在這短短的三週裏，從開始的一無所知，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業材料上的選取論證和後期的程序的編寫以及流程圖的繪製等過程的培養，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我的課程設計題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設計圖。在開始時，我們不知道如何下手，雖然有課程設計書作為參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閲《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，以及在網上搜索到的`理論和經驗數據。我們慢慢地找到了符合自己的實驗數據。並逐漸建立了自己的模版和計算過程。

在這三週中給我印象最深的是我們這些“非泡點一族”在計算進料熱狀況參數q時，沒有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷靜下來，我們仔細結合上課老師講的內容，一步一步的討論演算，經大家一下午的不懈努力，終於把q算出來了。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過程中，我們大部分人都是經歷了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號，現在還清楚的記得我試差成功後那激動的心情，因為我嚐到了自己在付出很多後那種成功的喜悦，因為這些都是我們的“血淚史”的見證哈。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的認識，我們瞭解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養嚴謹求實的科學作風更尤為重要。

最後，我還要感謝我的指導老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程設計時多了些輕鬆、愉快。

課程設計心得體會11

在技術方面，同學們在每天的練習繪圖過程中，切身體會到了CAD操作的精髓所在，我們這樣的課程設計，正是學習中將理論應用於實踐，再進一步在實踐中檢驗理論並發現新的問題的階段。以前總認為CAD的操作和作用僅僅侷限於書本上所教授的內容，但是這次親身體驗了之後，才發現CAD在實際的操作上有很多很多書本上學不到的細節問題和小技巧，在實際的操作過程中，同學們不斷遇到新的問題，進而不斷解決新的問題，大家一起討論，共同進步。自主學習真是一個快樂的過程，在這一方面，我感覺非常的高興。

在這次製圖的過程中，我感覺到有一定的壓力，其中很大的一個部分來自於與我朝夕相對的電腦。這台電腦處理器具體不知道是哪年生產的，主頻倒是挺高，但是內存只有500M左右，電腦中裝滿了各種各樣的軟件，加上機器的.老化以及常年缺乏必要的保養和維護，在處理起圖像的時候，總感覺不能得心應手。

關於AutoCAD，在這次的圖形繪製過程中，我有頗深的感觸。在此不得不提的一點就是，在做平面圖的時候CAD佔盡優勢，盡顯其強大的圖形繪製能力。但是在三維立體圖的方面，相比較同類軟件來説，就顯得非常雞肋。要説功能，大概都有，但是橫向比較起來效果都不是很好，而且操作相對複雜並且容易出錯。對於我們這種非專業的用户來説，用CAD做三維立體圖，一旦出一點點的岔子，有的時候因為不知道如何挽回就有可能導致前功盡棄。在此基礎上，本人有一個淺見，能不能讓CAD的學習和另外一款同類型的3D製作軟件的學習一同進行，這樣既相互促進，又凸顯出每個軟件自身的優勢。

課程設計是培養學生綜合運用所學知識，發現，提出，分析和解決實際問題，鍛鍊實踐能力的重要環節，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨着科學技術發展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以説得是無處不在。。

回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如説三極管PNP管腳不懂怎麼放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機彙編語言掌握得不好……通過這次課程設計之後，一定把以前所學過的知識重新温故。

課程設計心得體會12

通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調試環節。其實本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悦，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課；給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；瞭解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也瞭解了收音機的'構造及原理。

我認為，在這學期的實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高；更為重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助；以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裏，可以説得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力；在設計的過程中遇到問題，可以説得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一起體會喜悦的心情；果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。

課程設計心得體會13

對於此次課程設計，我早在寒假就借了linux相關書籍參看，但上面講的主要是有關linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也並不明白課設的題目是什麼，因此此次課設基本上都是在開學後的這兩週內完成的。

以前做過的軟件方面的課設如C語言課設、數據結構課設都是在假期完成的，由於自己是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如C語言就花了一個多月的時間來做，分數當然也較高，有90來分。對於課程設計，我歷來都是相當認真的`，此次操作系統的課程設計當然也不例外。但是linux以前沒怎樣接觸過，學校也沒怎樣系統地講過，在剛接到題目時除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處於一無所知的狀態。時間緊任務重，要從對linux一無所知的狀態到獨立出色地完成課設，不下點苦功夫是不成的。那兩週裏我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關門飯都沒得吃了。最後，在這樣近乎玩命地學習工作下，身體撐不住了，在第二週週三晚上我發燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續在電腦前拼命……最後，總算趕在週五檢查前做出了較滿意的作品。

在週五檢查那天，老師看了我第4題後，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時，這絕對是小菜一碟，但當時正在發燒，加上一點緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev。o錯打成insmodfdev。c了，由於這個低級失誤造成心中慌亂，於是後面的一條生成設備文件命令mknod乾脆就照着參考資料打上去了。於是老師認為我不熟，在那題上打了個半鈎。當時心裏確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“台上一分鐘，台下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊！

但最後，我最後明白，分數但是是個數字，知識才是自己的。透過這次課程設計，我確實學到了很多東西，多年後我可能已經忘記這次課設最後打了多少分，但這些學到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識技術上的東西，我更鍛鍊了自己的快速學習潛力；我學會了如何快速有效地從圖書館、網絡獲取自己需要的信息；我嚐到了在周圍很多同學拷來拷去時孤軍奮戰的痛苦；我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成後巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以後應對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，並最終能夠成功地將其完成。

感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不後悔，因為我滿載而歸。

課程設計心得體會14

經過緊張而辛苦的四周的課程設計結束，看着自己的設計。即高興又擔憂，高興的是自己的設計終於完成啦，擔憂的是自己的設計存在很多的不足。

課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，着是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程。千里之行始於足下，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

我們的課程設計題目是：設計膠帶輸送機的傳動

裝置（如右圖所示）工作年限是10年工作環境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1。6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米

在這次課程設計中我們共分為8個階段：

1、設計準備工作

2、總體設計

3、傳動件的設計計算

4、裝配圖草圖的繪製

5、裝配圖的繪製

6、零件工作圖的繪製

7、編寫設計説明書

8、答辯

在前幾周的計算過程中我遇到很大的`麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數據算完後，在選擇什麼電機類型時不知道該怎麼選擇，雖然課本後面附帶有表格及各種電機的一些參數我還是選錯，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇，特別要注意方案的可行性經濟成本。在傳動比分配的過程中，我一開始分配的很不合理，把減速機的傳動比分成4，最後導致在計算齒輪時遇到很大的麻煩。不得不從頭開始，重新分配。我們再分配傳動比的時候應該考慮到以後的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機的選擇、傳動比選定後就開始進入我們這次課程設計的重點：傳動設計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導下，明白傳動設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數時，我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成，特別一些數據的選擇和計算一定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算，最後通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數。

這次設計中最後一個難點就是軸的設計，在兩位老師的細心指導下，我採取邊畫邊算的方法，確定低速和高速軸後又分別進行校核，在這個環節中我覺得軸的校核是個難點，由於材料力學沒怎麼學好導致計算遇到麻煩，這也充分的體現知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環節出問題都將會給以後的學習帶來很大的麻煩。

在計算結束後就開始畫圖工作，由於大一的時候就把製圖學，又學電腦製圖導致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖知識都忘記啦，自己還得拿着製圖書複習回顧，導致耽誤許多時間，通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要，要學好學的學硬。在畫圖過程中，我們應該心細，特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。

説實話，課程設計真的有點累。然而，當我一着手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悦即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有一中春眠不知曉的感悟。通過課程設計，使我深深體會到，幹任何事都必須耐心，細緻。課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今後自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養成一種高度負責，認真對待的良好習慣。這次課程設計使我在工作作風上得到一次難得的磨練。短短三週是課程設計，使我發現自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業知識能力是如此的不足，幾年來的學習那麼多的課程，今天才知道自己並不會用。想到這裏，我真的心急，老師卻對我説，這説明課程設計確實使我你有收穫。老師的親切鼓勵我的信心，使我更加自信。

最後，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒我，是您的敬業精神感動我，是您的教誨啟發我，是您的期望鼓勵我，我感謝老師您今天又為我增添一幅堅硬的翅膀。今天我為你們而驕傲，明天你們為我而自豪。

課程設計心得體會15

通過這一週的電子課程設計，我對一些專業知識和電子設計有了更深的瞭解，同時也嘗試着去應用自己的所掌握的知識。本次電子電子課程設計主要是對本學年學習的模擬電子技術和數字電子技術的應用，同時加上電路等知識，設計一些課題。經過幾天的奮戰，我感受非常深。

我和客某某、沈某某三個人在參加學校電子設計大賽並獲獎後，便成了參加明年的北京市電子深感自己在培養動手能力這方面還需非常大的努力。於是，這次我們在積累參加電子設計大賽和培訓的基礎上，在老師的指導下，準備把這個電子課程設計作為一次練兵，爭取為明年的北京市電子設計大賽做足準備，取得一個好成績。

電子電子課程設計不僅給我們提供了一個非常好的展現應用自己所掌握的知識的平台，又是檢驗自己所學知識的一次考核。我們運用各自在各方面的優勢中和起來，形成了一個團隊。通過團隊力量，才使設計得以完成。可以説，我們三個人是一個不可或缺的整體，少了任何一個人都是無法完成任務的。

單片機是我們下學期要學的一門非常重要的課程，它具有強大的功能。由於我們對單片機的應用有了一定的瞭解，同時也為了下學期學習單片機打好基礎，於是這次設計主要是以單片機為主的。一個是單片機編程器，另一個便是對單片機的一個應用電母雞。

在設計的過程中我們也不可避免的遇到了非常多的問題。尤其是在調試過程中，會因為某些原因出不來結果，或三個人之間出現了意見分歧，但在最後都達成了一致。最後在調試結果出來後，我們更是無比的興奮，無比的自豪。總之，通過這次電子電子課程設計，我不僅對自己的知識有了更好的掌握和應用，更瞭解到團隊精神的力量。在以後的學習和生活中受用終身。

通過這次為期近半月的電子課程設計，我們深感自己動手操作的重要性。我們在課堂上接觸到的多半是蒼白的理論，在實踐層面上只有一定的指導作用。但是真正在實際運用過程中，我們如果缺乏必要的及時鍛鍊，那將會感覺到力不從心。理工科本來就是一門集思維和動手能力於一體的學科，要想真正掌握好，思考、假設和實驗驗證都是必不可少的。在通過很多的理論學習之後，我們通過電子課程設計和相關的實驗把書本上的理論知識在實際運用中加以利用，鞏固了理論知識的.同時也增強了我們的動手能力。

另外，我們生活在一個講究團隊合作的社會裏。通過團隊的協作，也培養了我們團結互助，相互協調的團隊合作能力。通過大家的努力，我們共同完成了小組的任務，大家集思廣益，各抒己見，共同把一個個問題解決。雖然辛苦，但是我們也享受着這次電子課程設計中給我們帶來的樂趣，那就是自己親自動手解決好實際問題，雖然我們做的還不夠，但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學習理論知識的最終目的還是要走向實際運用，通過這種模擬式的學習，我們加深認識到理論與實踐的差異。通過這個電子課程設計，我們大家把整個學習階段的各種學科知識竄聯在一起，更好地認識到學習是一個系統工程。我們的每一個環節都是在為以後的實踐環節做鋪墊，我們的每一個環節都是要有所掌握才可以順利完成任務。

通過這樣的實踐活動，我們還可以充分發揮自己的主觀能動性，因人而異，合理分配任務，團結協作，一起朝着任務的方向不斷地奮鬥，大家都很辛苦，各自完成自己負責的那部分工作。我們都深感動手起來遇到的各種問題都要親自去解決是一件很不容易的事情，同時我們也在實踐過程中修復了以往學習的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以後能多舉行多參與這類型的實踐活動。把理論知識結合到實踐層面去，理論結合實際學習才會更有聲有色。要把我們學到理論知識的真正利用到生產實際中還需要大量的實踐和運用。

我們忘不了自己在這一過程中的努力與收穫，我們也相信付出與收穫成正比，我們付出的越多，相應地收穫也就越多。我們有大塊的時間在準備，在學習的過程中，我們要不斷地改進和學習，多多交流才能更好更輕鬆地學習。