設計作文8篇【必備】

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的設計作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

設計作文 篇1

近年來，隨着人口劇增，地球上能源急劇減少。地球沒有多餘的土地來建造房屋，居民大多處於流浪狀態。

於是，我設計了一間生態小屋。小屋分兩個部分，分別為小屋與室內小棚。

在小屋內部，有二合一垃圾桶、能量轉化器、儲電箱、空氣淨化器等，請看詳細講解。

二合一垃圾桶，在這個垃圾桶的四周與頂部全是太陽能電板。電板的背面是防水的，如果垃圾袋漏了，也不會對垃圾桶有任何影響。電板可以將太陽能轉化為電能，在垃圾桶底下有一個掃地機器人，轉化成的電就可以給它使用。有了它，可以節省主人的時間，使主人輕鬆一些，不需要一天到晚的幹活。

能量轉化器，它可以將垃圾桶中的果皮等垃圾傳送到轉化器裏，轉化器可以將這些垃圾轉化成電能，供給一些電器。

儲電箱，儲電箱是用來儲存電的，它是將太陽能、水流動時產生的`動能等轉化為電能儲存起來。同時它的容量巨大，如果你遇上了颱風，一連好幾天沒有太陽，那也沒有關係，它儲存的電夠連着用三個月了。而且它可以連接各種電器，你再也不用擔心你買的電器型號不匹配了。

空氣淨化器，空氣淨化器是先用電能啟動淨化器中的分解器，分解器可以將二氧化碳中的氧氣分解出來，供人使用。

室外小棚，也就是一個製氧小棚。這個小棚頂部是透光的，可以使太陽照進來，在裏面種上植物，每當太陽光照進來時，植物們就會進行光合作用，吸收二氧化碳，將二氧化碳轉化成氧氣。等到氧氣多了之後，再一起吸收起來，當人缺氧的時候，就可以將它釋放出來，可方便了。

這就是我設計的生態小屋，怎麼樣，是不是很環保，很好用，那麼你想不想來一間呢？

設計作文 篇2

我想設計一個可愛、温馨、和諧的小屋。

我要把它設計在花叢中，它的外形是一個大大的花盆兒，花盆上有十朵花，這十朵花的花瓣粘在一起，就是一個房頂的陽台，我每次都可以在那上面愜意的玩耍，享受春風和陽光。

在那花盆上有三個門，1號門是通人的，2號門有一個輪子，可以把你的東西自動放進屋裏，3號門那一定是給小寵物設計的啦，當我的小寵物一進門就可以吃到可口的食物。

一進門往左看，可以看見一個按鈕，當你按下這個按鈕，餐桌就出來了，上面還有着熱騰騰的.飯菜呢!按兩下就會出現一個書桌，書桌上有書有筆有紙。當我拿起書時，書中總是會出現一個書籤，書籤上印着一個可愛的小孩畫像，那小孩用那炯炯有神的眼睛看着我，彷彿在説：“小主人，看完書記得把我放進去哦!”

再往右看，那裏有一個大門，你們猜猜大門後面是什麼呢?對!大門的後面是一個菜園，裏面有很多中新鮮蔬菜。菜園旁有一個水池，水池裏有很多魚，住在裏面的人隨時可以吃到新鮮的魚肉，喝到鮮美的魚湯。

大門的正對面有一個廁所。廁所的斜對面就是我的小牀了，我的小牀上有一個小花紋的牀單，上面鋪着印有蜜蜂和蝴蝶花紋的被子，蓋上它就像蓋上了整個春天。我的小牀很可愛吧?

這就是我的花盆小屋。

設計作文 篇3

教學理念：

語文學習的外延等於生活的外延，正所謂“處處留心皆學問”。生活中不缺少素材，而是缺少發現素材的眼睛。三年級的學生，正從觀察日記向命題作文過渡，教師要引導學生注意觀察周圍的事物，掌握觀察方法，培養樂於觀察的習慣。

教學目標：

1．培養學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序。

2．懂得調動多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。

3．提高學生的語言表達能力。

教學過程：

一、提煉方法，激發興趣

師：生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到感興趣的東西。所以，我們要學會觀察自己周圍的事物。同學們認真想想，你們平時觀察都使用了身上的哪些“小助手”?這些“小助手”讓你瞭解到了哪些方面的信息?

生：我用眼睛觀察，觀察東西的大小、長短、顏色。

生：我觀察水果的時候，用嘴巴幫忙，品嚐它是酸的還是甜的。

師：酸的或者甜的指的是水果的——

生：味道。

生：我觀察東西的時候，用自己的鼻子聞它的氣味。

生：可以用手摸一摸，看看它光滑還是粗糙。

生：可以用耳朵聽聽它會發出什麼聲音。

師：還有麼?

(學生思考後)

生：還要用上自己的大腦，一邊觀察，一邊想象。

教師依據學生回答板書：

眼 顏色、大小、長短

嘴 味道

鼻 氣味

手 觸覺

腦 想象

師：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大腦都是我們的小助手，讓我們認識了許多東西。這節課我們就請它們幫忙，來觀察花生吧。

師：花生大家都見過，那麼，我們可以按什麼順序來觀察花生呢?

生：先觀察花生殼，再觀察裏面的仁。按照從外到裏的順序觀察。

師：你們的辦法很好，我們今天就這樣來觀察。

(教師把花生分發給每個同學，讓大家仔細觀察)

[學生以前觀察過東西，瞭解一些觀察方法。但是，不夠全面、系統，教師調動學生的經驗積累，複習、彙總學生平時使用過的一些觀察方法，為後面觀察花生起到了很好的鋪墊作用。教師巧妙的點拔，讓學生體驗到成功的喜悦，激發了他們的觀察興趣。]

二、細心觀察，用心體驗

(一)觀察房子

師：你現在是一粒花生，那花生殼就是你家的——

生：房子。

師：你家的房子有什麼特點?

生：我家的房子是淡黃色的。

生：我們的房子有小朋友的大拇指那麼大。

生：我還會唱歌呢!人們一搖，我們就唱出優美的歌聲。

生：房子外面坑坑窪窪的。

師：不夠光滑，換個詞語——

生：很粗糙、毛毛糙糙的.。

生：我家像個小葫蘆，有兩間卧室，一間我住，一間弟弟住。

師：爸爸媽媽呢?

生：我們一出生就開始獨立生活了。

師：真了不起!還有發現麼?

生：房子兩端像嘴巴一樣微微翹起。

師：猜一猜房子裏面有什麼?

生：當然是兩個花生寶寶。

師：輕輕打開房子，看看你猜得準不準?

(二)觀察寶寶

師：用剛才的辦法，仔細觀察花生寶寶，看看你有什麼發現。

生：我們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛!

生：我們都穿着淡紅色的內衣。

師：你可不要小看這紅色內衣，她還有補血功能呢!

生：我們弟兄兩個一個大一個小。大的是我，小的是弟弟。

生：我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來了，真想吃了它!

師：想吃就吃吧，美美地品嚐，看看是什麼感覺?

(學生津津有味地吃起來，吃過後討論)

生：咬第一口就覺得很香，後來香味在整個嘴裏都有了。

生：是呀!真是滿口留香呀!

師：再嚐嚐寶寶的內衣。

生：又苦又澀。

生：和花生寶寶的味道差遠了。

[教師給學生充足的時間讓他們觀察，然後交流自己的觀察所得，學生説得輕鬆；教師及時提示、修改、規範學生語言，學生講得到位；採用角色體驗的方法，縮短了學生與所觀察事物的距離；教師幽默的語言，活潑有趣，是對學生無聲的感染。學生樂於觀察，樂於表達。]

三、拓展延伸，合理想象

師：你們家原來住在哪裏?

生：地裏。埋在土裏。

師：你為什麼不把果子掛在枝頭，讓大家看到你，誇讚你呀!

生：我覺得沒有那個必要，做人嘛，要謙虛點!

師：改成“做花生嘛，要謙虛點!”會更合適。你很謙虛，但是聽説你的作用卻很多，能介紹一下嗎‘7

生：(陸續)可以榨油。可以做成各種各樣的食品。還可以治療部分疾病。

師：看來，我們都應該向你們花生學習。

生：不客氣!

[用採訪的形式，降低了説話的難度；巧妙設計問題，讓學生明白道理，積累素材的同時，不留思想教育的痕跡。設計簡潔明快，趣味橫生。]

四、編寫提綱，妙筆生花

師：有一天，外星人來到地球上，他們不認識你們，以為你們是一些蟲子。他們看了半天，你們也沒有動，他們更加奇怪了。你準備怎麼做自我介紹?

生：可以先介紹我家的房子，再介紹我自己，最後介紹我們的作用。

師：很好，思路清楚。還有別的辦法嗎?

生：先介紹自己的總體情況，比如叫什麼名字?家住在哪裏?接着介紹樣子，最後介紹自己和人類的關係。

師：還可以寫你和人類之間、其他水果之間發生的有趣的故事。題目自己擬定，可以是《我》、《花生寶寶》，還可以是《花生的一天》等，然後結合自己觀察到的和想象到的寫下來。

[“向外星人介紹自己”遠比“把你自己的特點寫下來”更讓學生感興趣。學生對外星人好奇，急於向外星人介紹自己，大有不吐不快之感。巧妙地把寫作思路融入談話之中，收到了“潤物細無聲”的功效。

設計作文 篇4

隨着科學技術的發展，中國已經成為科技強國，例如：內衣可以隨氣温的變化而發生改變；機器人可以陪孤寡老人聊天，做家務等；動漫裏的人物還可以和你談一場轟轟烈烈的戀愛。那麼，有着悠久文化歷史的屏風又會有怎樣的改變呢？請聽我慢慢道來。

未來的屏風，屏風上的.圖案可以隨環境的變化而發生改變。使屏風上的圖案與周圍的格調相搭配，因為它有全功能掃描器。如果四周的環境是單調的，屏風便可以成為大自然中奔流直下的瀑布和大片養眼的森林；如果是温馨一派的，就會呈現出大片的薰衣草。

未來的屏風是可以隨意變換大小的，摺疊的電視大屏幕。人們再也不用擔心屏風太佔空間了，如果需要時，可以把那摺疊成30cm的屏風展開，而且也不用擔心屏風會皺皺的，這種屏風采用高科技納米技術，不皺不變形！

未來的屏風，有太陽能般的功能，也可以隨天氣的變化而製冷或制熱。有了它，人們便可以省錢節能，再也不用為一個月產生的電費而心痛不已，也不用為晚上停電而操心了。但我們還是應該節約用電，提倡節約節省這一良好品德。

我相信，只要我們肯努力學習，創造新的奇蹟，總有一天，這些理想終將會成為現實。

設計作文 篇5

一、教學目的

1．啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力，——想象作文《未來的......》教學設計。

2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地説和寫。

3．培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

二、教學重點

啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，並指導學生有序地、主次分明地説和寫。

三、課前準備

1．課前學生繪製自己心目中《未來的......》構想圖。

2．製作多媒體課件。

四、教學時間

二課時（第二課時為寫作及講評）

五、教學過程

第一課時

（一）導入

1． 談話： (出示課件1後)小的時候，我就曾經幻想過，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對翅膀，那該多好啊！現在你們又有怎樣的想象呢？（板書：想象）

2． 結合學生回答表揚“你的想象真大膽！”.“你的想象真豐富！”. “你的想象真新奇！” （教師板書：大膽.豐富.新奇）

3． 小結：希望同學們能把大膽.豐富.新奇的想象，在自己的作文中體現出來。（4分鐘）

（二）本次作文指導經過。

1. 讓我們乘上宇宙飛船，穿越時空隧道，去未來看一看吧！（出示課件2）（1分鐘）

2. 我們還在去未來的路上，但是偉大的科學家愛因斯坦曾經説過：“想象是一切創造之源。”（出示課件3）這節課讓我們用想象創設一下未來吧！同學們，今天這節課，我們就來寫一寫未來的......（板書：未來的......）（出示課件4）（1分鐘）

1． 讀一下課題，你覺得可以寫什麼？進行討論。（3分鐘）

提示：人物、事物、軍事、科技、農業、環境、體育等等，國小四年級語文教案《——想象作文《未來的......》教學設計》。

估計可能有的題目：《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母校》、《未來的教師》、《未來的祖國》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的學校》。

明確：在現實生活的基礎上，隨着科技發展，將來可能實現的設想或可能擁有的事物才可寫。

2． 我們選好了要寫的題目，那麼怎麼來寫，具體寫些什麼呢？

3． 學習小組進行討論，要求：

1) 先交流各自要寫的題目，及主要內容。

2) 選擇一題作重點討論，理清寫作思路。

3) 推選這一題來參與班級討論。時間：6分鐘。

4． 好，時間到。下面以《未來的學校》為例。請介紹一下你們小組討論後打算怎麼來寫。把你心目中未來學校的樣子説給我們聽聽。

5． 聽後，很有想象力，未來的學校還應該是怎樣的，有沒有補充，或者你的想象比他們更豐富，想不想進行補充！

生答。（2分鐘）

6． 學生自由地想象，教師相機引導學生大膽設想以下方面：

真是太棒了，從大家發言中可以看出你們的思路是不是這樣？課件

（1）未來學校將會建在哪兒？（2）未來學校學習的場所是怎樣的？學生在這裏怎樣學習？

（3）來來學校運動場是怎樣的？（4）未來學校還應該有哪些建築和配套的設施？

與此你們還大膽設想了對——

（5）未來學校的教師有哪些要求

（6）未來學校會培養出怎樣的學生？

這樣把原來簡單.粗造的設想，補充得十分的完善，這就是我們寫作時，每一各學生力求做到的。（3分鐘）

以上為例，每組選一題，討論一下然後告訴大家。

7.下面再以抽到《未來的我》為例。介紹一下你們小組打算怎麼來寫。把你心目中未來我的樣子説給我們聽聽。

8.聽後，很有想象力，未來的我還應該是怎樣的`，有沒有補充，或者你的想象比他們更有想象力！

9.學生自由地想象，教師相機引導學生大膽設想以下方面：

（1）未來的我將會在哪兒工作？（2）未來的我是怎樣工作的？

（3）來來的我有怎樣的本領？（4）來來的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你對未來的我有哪些要求？（6）未來的我還會學些什麼？

（7）未來的我做了那些事受到別人的尊敬？（4分鐘）

10. 討論，交流：你覺得剛才倆位同學展開大膽、豐富、新奇的想象，經過我們客人地補充，介紹得怎麼樣？學生評説。（板書：介紹.有序.重點突出）

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11.同學們根據自己確定的題目，以剛才倆位回答為依據，快速作文。時間12分鐘。

12.抽3——6名學生讀自己大膽.豐富.新奇的想象而寫的作文。教師肯定，讓學生補充還要豐富的想象。（4分鐘）

設計作文 篇6

現在人們都很重視兒童，希望孩子有一個快樂的童年，所以到處都建有兒童樂園。當然那些兒童樂園都是大人設計的，今天我要為我們自己設計一個兒童樂園。

我設計的這個兒童樂園叫“糖果世界”兒童樂園，裏面的東西全部都是用糖果做的哦！如果你要進來，就必須穿上果凍連體衣，乾淨又舒服，就不會搞髒了，你可以在這裏大吃特吃。

這個樂園有蹦蹦牀、沙發、彈跳滑滑梯……這些是用果凍做的，可以吃。你也可以到工作人員那裏參加“小小勇士拿大獎”的活動，你會得到一個棒棒糖，但這個棒棒糖可不能吃喲，它是作為通行證用的。你面前就會出現一間間小房間，這都是關卡，每通過一個關卡，就會給你一片拼圖，只要集齊九張拼圖拼好，你就會得到一把鑰匙，這把鑰匙可是打開果汁游泳是的哦，很寶貴的。而且在果汁遊戲室裏，你可以一邊游泳一邊喝果汁，想到哪有遊就到哪有遊。

每個游泳池都有各種口味的果汁：有草莓味、橘子味、西瓜味……

也許孩子們的'父母怕孩子吃多糖果長蛀牙吧！其實不用擔心，每個孩子出來時都會經過一個小房間，要從小房間出來是要刷牙的，而且這裏的牙刷是結合了15種牙膏的營養做成的，所以一刷就白，父母們不用擔心。

小朋友們，你們喜歡我設計的兒童樂園嗎？如果我的設計夢想能夠變成現實，那你們就來玩吧！

設計作文 篇7

我設計了一座住宅，現在，就讓我帶你們進去參觀一下吧。

你們看，那裏有一個氣象感知器，它和電腦連接，把室外的温度、濕度、風力、風向等數據輸入電腦，為主人提供一個舒適的家居環境。

你們看，大門上裝有一個指紋識別器，想要進入住宅，如果電腦確認你是已經登記過的人，而不是陌生人，大門才會打開。

一進住宅，輕鬆悦耳的音樂會立刻播放。走進會客室，你會發現只有幾件傢俱，原來，其他的物品都存放在地下倉庫裏面。

廚房在二樓，裏面有一個智能機器人，它可以教你如何做菜、燒飯。你不用燒菜也能吃到豐盛的'一餐，因為，你可以讓機器人來做菜。

卧室在三樓，牀頭有一個“休息”的開關，只要按一下，整座住宅進入休息狀態。全部燈熄滅，防盜系統進入工作狀態，這一切將持續到第二天主人起牀為止。

住宅參觀完了，我的住宅是不是很神奇?

設計作文 篇8

我穿越時光隧道，來到20xx年的服裝城。

最具有特色的'是DNZ，DNZ是電腦裝的簡稱，這件衣服採用了天然高級無污染材料製造而成，還有一個遙控器呢。

這件衣服款式多樣化，可以樸素、可以簡約、也可以時尚……也許你比較喜歡樸素的款式，那麼，你只要按一下按鈕，就可以滿足你的要求了。

你再也不用擔心衣服穿不下，浪費錢的問題，只要你穿上這件衣服，它會感應你的體形，你是大或小，它都可以感應得到，並自動調整。當你摔跤了，而且衣服比較薄，不用怕，這件衣服也可以自動感應。如果你要摔下去了，它會立即變厚，讓你摔下去不會受傷也不會疼，等你起來後，它會自動復原。吃水果時，當你不小心把果汁灑在潔白的衣服時，會感覺自己衣服很難看，它會在兩分鐘內馬上清洗掉，清除以後又用紫外線消毒一次，既乾淨又無菌。

未來的服裝真奇特！假如我是一名服裝設計師，我要設計更漂亮、更高級的衣服給大家穿。