盼到了，盼到了，終於盼到了。春姑娘越過了高山，飛過了小河，穿過了田野，千里迢迢來到了我們的校園。校園裏熱鬧非凡，各種花兒竟相開放：有遠看象一片燦爛朝霞的桃花，那紅色的像一團團火炬，粉紅的如一隻只飛舞的粉蝶，白色的好似一團團棉花，在綠葉的襯托下，鮮豔無比，美不勝收。迎春花金黃得像仙女撒下的一片片碎金。有的全開了，有的露出了金黃的花蕊，有的才展開了兩三片花瓣，羞羞答答的有的還是個花骨朵。最引人注目的是玉蘭花，遠看彷彿身穿白衣裙的少女在跳舞。有的獨開枝頭，像在竊竊私語。有的低着頭好像見不得人似的。一陣微風吹來，一股濃濃的香味撲鼻而來，沁人心脾令人心曠神怡。小草睜開惺鬆的眼睛，鑽出了泥土，探出了一個個小小的腦袋，貪婪地吮吸着貴如油的春雨，他們像心靈手巧的編織能手，用自已星星點點的綠色靠集體的力量編織了一條條綠色的絨毯。銀杏樹一聽説春姑娘來了，便喜氣洋洋的吐出了一個個小舌頭，幾隻春燕立在枝頭放聲高歌，給校園帶來了勃勃生機。同學們也脱下了厚厚的棉衣，換上了豔麗的春裝，顯得更加精神，更加有活力。早讀課上書聲琅琅，課堂上老師講得有聲有色，同學們聽得專心致志。課間熱鬧非凡，俗話説：“一年之際在於春，一日之際在於晨。”同學們都珍惜這美好時光，爭分奪秒地學習知識。
小草是一個貪睡的頑童，就連春姑娘也喚不醒他。
有一天，春姑娘忍不住火了，給正在上班的太陽公公打了電話，太陽公公聽了後大發雷霆，把和小草整天玩耍的寒風、大雪和冰雹給趕走了，並把小草從被窩裏揪了出來。
小草伸了個懶腰，揉了揉眼睛，惱怒地説：“人家睡的好好的，揪我幹嘛?”一邊鬱悶地説着，一邊不情願地從大地媽媽的懷裏探出了小腦袋。
這時，花兒悄悄地來到它的身旁，心急地對它説：“小草啊!你遲到了。你看看，大家都幹活了。”
小草沿着花的手指看去，只見蛇在田裏辛勞地捕捉這田鼠，青蛙在河邊賣力地捕捉着昆蟲，小刺蝟也在努力地運送着小果子……他的兄弟姐妹也在忙碌着，樹長出了新的胳膊，，油菜花張開了笑臉……人們也在熱火朝天地幹活。農民伯伯拿起鋤頭，開始翻地鬆土，做好春耕的準備;學生們揹着新書包，又蹦又跳地去上學，迎接新學期的到來;工人叔叔們為了滿足人們的生活需要，正在緊鑼密鼓地忙着……
這時，太陽公公出現了，語重心長地對小草説：“小草，你可以和寒風、冰雪、冰雹他們做朋友，但不能偷懶，要愛勞動。春姑娘喚醒你，是為了你好啊!”
小草聽了後，臉色變了。他急忙脱掉黃睡衣，換上綠制服，開始上崗了，它決心用自己柔軟的身體為大家創造一個良好的生活環境。
春姑娘的兄弟姐妹春風、春雨見了小草的變化，心裏樂開了花。春雨急忙幫小草洗了個澡，春風極力地幫它擺脱大雪和冰雹的糾纏。真是“春雨貴如油，春風吹又生”啊!
幼兒教師春天隨筆3一天，我到園裏的一個大班去代班，其間組織了一個集體活動，鼓勵孩子們向同伴介紹自己的夢想。在孩子們的交流中，我發現一位男孩總是低着頭，沒有與別的幼兒交流，而同桌的幼兒想跟他交流時，他總是兩手不停地卷弄着衣角不予迴應。見此情景，我走過去拉住他的手説：“沒關係的，和小朋友説一説吧！”他看了我一眼，沒有説話。
於是，我接着告訴孩子們：“夢想有大有小，有遠有近，每個人都有自己的夢想。夢想可以説給別人聽，也可以畫出來讓別人知道，我們一起來畫畫自己的夢想吧！老師會幫助你們把夢想記錄在畫紙上。”孩子們高興地投入到了繪畫活動中，還時不時地輕聲和同伴交流着自己的“夢想”。只有那個男孩還是低着頭，卷弄着衣角，遲遲沒有動筆……
我走到他身邊蹲了下來，看了看他美術本上的姓名：小礫。我想他應該就是前一陣子聽他班主任提起的那個因為爸爸媽媽一直鬧離婚，誰也“不要"他，最後由爺爺照顧的小礫。頓時，一股愛憐之情油然而生。我換了個姿勢，努力想與小礫對視：“怎麼了？小礫！”“他説他沒有夢想！”“他説他不想畫！”“他畫畫一直很慢的！”……旁邊的孩子七嘴八舌地告訴我。再看看小礫，眼淚已經在眼眶中打轉，嘴脣也開始微微顫抖。我握着小礫的手：“老師知道，小礫肯定也有自己的夢想，只是現在還需要想一想。”小礫沒有吱聲。我繼續啟發着：“你平時最喜歡做的事情是什麼……”還沒等我説完，其他孩子又説開了：“小礫下棋很棒的！”“對！小礫在下棋比賽中還拿過獎呢！”我故作驚訝地説：“是嗎？多了不起呀，小礫的這個本領老師還真不知道呢！”這時我看到小礫的嘴角掠過一絲笑意。我拍拍小礫的肩膀，趁熱打鐵：“小礫這麼喜歡下棋，是不是想當個棋手或者棋類教練呢？”旁邊的孩子連忙説：“小礫以後教教我，好嗎？”小礫輕輕地點點頭。為了讓小礫下筆的時候更有信心，我補充説：“小礫，小朋友這麼喜歡你教他們下棋，那你得開一個棋館，裏面放好多桌子，每張桌面上都準備好棋盤，是吧？”小礫的眼睛裏終於有了光亮，他一邊説“是”一邊伸手抓起畫本……
為了不影響小礫的思考與創作，我暫時走開了。當我再次折回小礫身邊時，小礫輕輕地拉住我的衣服：“老師，我來説給您聽聽，您也幫我記一記，好嗎？”“好呀！”我蹲下身子，滿口答應。只見小礫用手指着畫面，眼中充滿了喜悦：“我的夢想是開一個叫礫礫的棋館，這是我正在教小朋友下棋，如果小朋友聽得認真，棋下得好，可以在這個裝置上按一下開關，就能得到好玩的玩具……”多麼有創意呀，我在小礫的本子上記錄着，並在上面用紅筆畫下了一張燦爛的“笑臉”……在活動評價環節，我特意讓小礫講講他的創意，全班孩子非常讚賞。小礫也非常開心。
小礫的這次“破天荒”舉動讓我欣慰，也讓我看到了繼續努力的方向：儘管小礫的畫面有內容了，但是他使用的顏色基本以黑色、灰色和咖啡色為主，顯然，這與他的年齡是不相符的，他受傷的心靈需要撫慰。於是，我特意與小礫的班主任商議了一些措施，並在以後的日子裏，用真情與小礫交往，讓他打開心門；用真心與小礫的家長溝通，讓他們儘量減少因大人之間的糾紛而給小礫心靈帶來的創傷。
一段時間以後的某天早晨，我在幼兒園門口值班，只見小礫滿臉歡喜地拉着媽媽的手跑過來：“老師，今天我媽媽送我上幼兒園！”他媽媽則有點不好意思地説：“謝謝老師，現在我每星期接送他一次，他很開心！”
我不由得想起了《別在冬天裏砍樹》這則故事：父親在冬天砍掉一棵枯樹，到了春天，他驚奇地發現樹樁上又萌發了一圈新綠。於是父親對孩子説：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得一片不剩，光禿禿的枝丫也不斷地往下落。現在才知道，它看似枯死的軀幹還藴含着活力。”是呀，作為教育的“農人”，我們在面對性格、家庭背景不同的孩子，要有“在冬天裏看到春天”的教育智慧，靜靜地等待生命的健康成長，它是一種堅持、一種耐心，是一份信任、一份寬容。我相信，只要我們能時常將這樣的理念裝在心中，落實在行動中，我們的孩子就會時常展露陽光般的笑容，我們的教育就會永遠有春天般的温情。
幼兒教師春天隨筆4區域活動開始了，我告訴孩子們今天美工區新添了一個內容：畫春天。為了幫助幼兒畫出春天的特徵，我問孩子們：“畫什麼才能讓別人一看就知道你畫的是春天呢？”孩子們紛紛舉手，我特意請了平時靦腆、內向的小宇起來回答問題。
“可以畫落葉。”小宇的回答頓時引起鬨堂大笑。這個回答太讓我們意外了！因為我們正在開展“春天”的主題活動，圍繞春天也開展過很多活動了，他怎麼會有這樣的回答？小朋友們紛紛舉手反對：“不對不對，畫了落葉就是秋天了！”小宇臉紅了。“沒關係，再想想，”我耐心地啟發他，“春天有很多特徵呀！”他始終低着頭一言不發。我只好讓他坐下：“沒關係的，剛才你一定是太緊張了，等想到了再説，好嗎？”
如果沒有那天的偶爾發現，也許這件事情就這樣過去了。有一天晚上，我獨自散步，忽然發現自己竟然踩着一地的落葉，原來是香樟樹，竟然真的是在春天落葉！剎那間，我想起了小宇的回答：“可以畫落葉。”此時正是滿地落葉的場景，他並沒有説錯啊！秋天等於滿地落葉，已經成為我們固定的思維模式，可我們忽略了大自然的豐富性——春天其實也有落葉！
小宇能發現春天的落葉，正説明他是個愛觀察的孩子！對於他那樣一個性格比較內向的孩子，當眾被取笑，即便是沒有惡意的，也是一種傷害，他會對自己親眼所見的事實產生懷疑，恐怕以後會更加不自信。我必須做些什麼了。
第二天午餐後散步的時候，我特意把孩子們帶到那條落葉特別多的小道上，讓他們觀察那一地並不比秋天少的香樟樹落葉。告訴他們：彭澤宇沒有亂説，他是一個善於觀察的孩子。“哇，你真厲害！”小朋友們紛紛讚歎着，小宇看着落葉，笑了起來。
我繼續啟發：“為什麼人們在畫秋天的時候更喜歡畫落葉呢？”
“老師，我知道了，因為在秋天的時候落葉的樹比現在更多，是嗎？”看着小宇閃爍着智慧的眼睛，我點點頭。
如果説我因為不經意的觀察而維護了一個孩子的自尊，更應該説是孩子教會了我：請不要輕易否定孩子的話。
幼兒教師春天隨筆5有人把春比喻成一位漂亮的姑娘，也有人把春比喻成一位勤勞的女孩，但是要問我把春比喻成什麼呢，我就和大家的看法不一樣了。
我認為春是一個大懶漢。你看，當春天來臨時，學校裏，老師和同學們哈欠連天;大街上，春暖花開的日子，人們卻都變得昏昏欲睡;辦公室也裏精神不振，對待客户一點熱情欠佳，這都是春天來了，春困現象也即接踵而至，難道不是這樣嗎?
我認為春是一個薄情郎。你瞧，春來了，它使所有的小樹發出了綠芽，卻迫使潔白的雪花隨風而逝，它要把一切變成它的天地，變成它的世界，固然是春花似錦、綠色盎然，但卻缺少了冬的凝重、大氣和聖潔，難道不是這樣嗎?
我認為春是一個健康的殺手。你聽，當春來後，大街小巷咳嗽聲連成一片，醫院裏熙熙攘攘，滿是濃濃的醫藥味。春天還是一個傳染病易發的季節，一個人生病了，其他人也會跟着得病，醫生們不等把病人治好自己倒先感染上了，手足口病迫使幼兒園的小朋友們不得不停課，難道不是這樣嗎?
總之，我認為春天不好，讓春快快離去吧，好讓我們迎接那個炎熱而又歡樂的夏天。
幼兒教師春天隨筆6春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很温暖;大田裏的麥苗像一片海，星羅棋佈的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鑽出來放時透青了;河道里平靜的水，從冬天的素淨中甦醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
最先是朝陽的山坡處的雪在融化，慢慢地露出黃黑色的地皮，雪水滋潤着泥土，浸濕了去年的草植;被雪蓋着過了冬眠的草根甦醒復活過來，漸漸地倔強有力地推去陳舊的草植爛葉，奮力地生長起來。在同時，往年秋天隨風搖落下來的草木的種子，也被濕土裹住，在草殖着根鬚，爭取它們的生命。
今年的節氣自然是晚了一些，蝴蝶們還很弱;蝶兒可是一出世就那麼挺拔。好像世界確是甜蜜可喜的。天上只有三四塊不大也不笨重的白雲，燕兒們給白雲上釘小黑了子玩呢。
大自然在春天曾經顯得俏麗、歡樂，像一個眺用將來的姑娘;草地變成金色，秋天的花朵露出它們蒼白的花瓣，雛菊現在很少用白色的眼睛截破草地，色調轉為濃重，陽光已經傾斜，讓橙黃色的和倏忽的微光，讓長的閃亮的痕跡溜進樹林裏面，這些痕跡象向你告別的婦人的拖在地上的袍子一樣，很快就過去了。
當春間二三月，輕隨微微的吹拂着，如毛的細雨無因的'由天上灑落着，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。
萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都眯縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂着腳站出來啦。
西雙版納的氣候四季如春，然而春天仍然是最美好的季節。正是在春天，在傣族的潑水節的前夕，我們來到了被稱為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄欖壩。當我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時，立刻覺得好像來到了一個天然的熱帶大花園。到處是濃蔭匝地，繁花似錦。走在村寨之間的小徑上，就好像是走在精心修建起來的林蔭路一樣，只有從濃密的樹葉的縫隙裏灑下來的太陽的點點金光。
春光在萬山環抱裏，更是泄露得遲。那裏底桃花還是開着;漫遊的薄雲從這峯飛到那峯，有時稍停一會，為的是擋住太陽，教地面的花草在它底蔭下避避光焰的威嚇。巖下底蔭處和山溪底旁邊長滿了該藤和其它鳳尾草。紅、黃、藍、紫的小草點綴在綠茵上頭。
時序如旋輪。秋天過去了。冬天過去了。司春之神於是欣然駕臨。蜂蝶成羣來翩舞，百鳥結隊來唱歌，雜花紛然披陳於樹梢上。氯氟的南國，這時已裝載不下旺盛的勃發的生機。
這是萬木爭榮的季節。在遙遠的地平線上，威嚴地站立着的，已不是冷酷的冬。老葉不必寨奉，或者説不必作那悲壯的自我犧牲來保護樹木捱過冷酷的冬罷。在這裏，就連冬天的陽光也燦爛如碎金，雨水温潤而充足，地表下有取之不盡的營養。萬木在和風中一樣做它們歡樂的夢。
幼兒教師春天隨筆7春天來了，春天像一位有名的“設計師”，以最快的速度裝扮大自然，她為小草打扮了一翻，小草穿上了嫩綠的外衣。
小草一看自己比原來漂亮了許多，高興得手舞足蹈起來。春天把柳樹的頭髮先染一下色，然後再用風梳理一下，柳樹姑娘看到自己的頭髮非常順滑，連忙感謝這位“設計師”，對她頻頻點。春天又把森林裏的樹染綠了，看起來像一片綠色的海洋。春天終於忙完了，她來到屋檐下休息，周圍轉來嘰嘰喳喳的叫聲，原來是燕子飛回來了。
小鳥兒歡樂的歌唱，四周樹木都長出了新枝嫩葉。和煦的春風，輕輕扶摸着我的面龐，也吹起了垂柳的新衣，一會兒，揚起它的長袖，一會兒，又飄動起它的彩裙。啊，大地的一切都甦醒了，一切都在爭着更換春裝，就連那棵無比蒼輕的老樹，也發出了新芽呢!三月，第一縷春風剛剛拂過田野，野蘆葦便悄悄發芽了。從冰雪消融的野灘，從肥躍壯美的陶水河畔，鑽出尖尖的嫩黃的葦芽，新穎、別緻，好似出生的麻雀的小眼圈。因為水温和氣温等條件都很好，野蘆葦的生長速度也非常快。不出一個禮拜，你來看吧!整個灘畔便長滿了密密麻麻的蘆葦芽，就像佈滿了槍尖的陣地。清晨，葦尖上綴着千萬顆晶瑩透亮的小珍珠，幾縷薄霧緊緊地裹住它們，朦朦朧朧的顯出了美妙而濃郁的童話色彩。葦芽像嬌羞的少女，搖擺着纖細的腰肢，陶醉在春日的晨風裏。
