在學習、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時應該馬上記錄下來，寫一篇感言。那麼到底應如何寫感言呢？以下是小編收集整理的教師節感言，歡迎閲讀與收藏。
剛剛走出校門的我迎來了我的第一個教師節，難以相信幾個月前的我還是個剛走出校園的學生，現在我竟成了一名音樂教師。我有太多的疑惑、質疑與熱情。疑惑的是，我的國小音樂教師生涯會是什麼樣子的，質疑是，我能否教好國小的音樂課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學校學習更多的知識鍛鍊我自己。
剛進入這所學校的時候給我的感覺是温暖的，學校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細節都注意到了。有色彩的牆壁使我覺得自己像在家裏一樣。整個學校的口號是“建設有如春風般温暖、和諧的大家園”。在這裏我體會到了也感受到了學校、領導、其他教師的關心與關愛。在這樣一個和諧、美好的大家庭裏工作我很開心也很樂意。
9月10號我像往常一樣按時來到學校，忙碌的工作已經使我忘記了今天是個特殊的日子。當我走進校門口時迎來的是學生的問好與校長的一束鮮花，鮮花裏還夾着一個小卡片，一看就是知道是學生寫的。當時我的感覺就是校長是多麼的重視我們老師關心我們老師，學生門又是多麼的可愛。花束裏的小卡片上寫着“祝劉老師教師節快樂！永遠開心！永遠美麗！”幾個娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的是這張卡片是學生精心製作的。我當時非常激動，心理美滋滋的，並且更加堅定了我要當一名優秀教師的決心。
上午我有六（1）班的音樂課，這是我第3次走進六（1）班教室。教室裏格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我國小教書生涯的第2周，對於我一個剛來的新老師，在組織教學方面我還有很多需要學習的地方，但是今天教室的組織教學工作我一點都不要操心，有一位女生還主動跑過來對我説：“劉老師我來幫您發書把”。我心想多麼懂事的孩子啊！我感激的説了句：“謝謝”。還有幾個男孩子也吵着對我説：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學幫我發書。然後開始進行教學。不同的是整個六（1）班的同學集體起立對我説：“祝劉老師節日快樂！永遠美麗”。還有許多的同學上台來獻花給我。當時我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個星期，學生就記住了我並且送我節日的禮物，他們是多麼的可愛、懂事啊！當一名教育者真好”。這節音樂課我們大家都上得很歡快，同學們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時候還有許多學生幫我抬琴，拿錄音機，拿教案。我覺得今天這節課將是我人生中最難忘的時刻！我會永遠記住20xx年9月10號上午第4節音樂課。
一天的教學工作就在這愉快的氣氛中結束了。到了晚餐時間，學校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動，在吃飯的時候校長、書記、行政還有村上的幹部都致了詞。然後由我帶領新來的老師唱祝福的歌曲。我選了小時候學習過的一首大家都知道的歌曲《我愛米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會。我是以一個剛畢業走出大學校門的學生與剛參加工作一星期的音樂教師的雙重身份來演唱的。我想，在東風國小這些領導、教師面前我還只是一個學生。整個飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領導與教師之間的親情。
最後我門大家一起在“天園假日酒店”進行KTV、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動。在一片歡聲笑語中結束了我第一個愉快的教師節。
教師節感言2前幾天，鄉下的四叔來長沙了，説是專門來請大家去喝喜酒——四叔和四嬸的兒子準備在國慶結婚了。四嬸姓楊，是我的啟蒙老師。四嬸的兒子是在我讀國小二年級時生的，今年二十五歲了。
四嬸是七十年代的高中畢業生，在當時的農村裏算得上是“文曲星”級別的人物了，但是因為家庭出身不好，大學聯考政審總是不過關。這才讓這“文曲星”留在我們村裏成了代課老師。高級人才沒有流失，最大的受益者就是我的四叔和我。四叔子承父業當了鄉里的赤腳醫生，也算是個青年才俊。按照門當户對的法則，代課老師自然就成了我的四嬸。這對於剛剛發矇的我來説，意義至關重大。為什麼呢？這還有個故事。
我從小貪玩喜好自由，厭惡受管制。上學前班常曠課，一年級落到年輕的四嬸手裏，我的出勤率也低於百分之五十。常常是娘把我背到學校交給四嬸，娘還沒進屋，就發現我已經在家門口了----我抄近路先回家了。如此反覆，娘認定我不是讀書的料。鄰居開玩笑説，反正學前班也讀了三年，相當於專科水平了，就隨他去吧。
可四嬸認為我接受力強，人還聰明，她對我軟硬兼施，沒有放棄的念頭。當天四嬸到了我家裏家訪，和我的父母談了很久，臨走時還問我喜不喜歡天天有糖吃。這顯然是明知故問嘛。
第二天一早，娘又把我哄到了學校，陪我坐在教室後面的位子上上了第一節課。下課了，娘要回去了，我起身就走，鬧着要回家。四嬸先是哄我，要我娘先回去，軟的不行就來硬的，把我嚇哭了，但是秀才遇見兵，根本安撫不了我。當我快要衝出走廊時，被另一位周老師阻攔住了，這個周老師是我的表姐，平時跟我的關係很好，也知道我的業餘愛好---吃糖。表姐要我吃了糖再回去。趁我吃得口水橫流時跟我講了很多道理：上學了有糖吃，能和小朋友一起玩，長大了還可以坐飛機，去北京......儘管我當時不知道北京在哪裏？但是充滿了好奇和嚮往。
就這樣，我這匹“野馬”規規矩矩跟着四嬸上學了。直到成年以後，我才知道這一切都是四嬸策劃的。我在四嬸的引導下對語文、數學產生了濃厚的興趣。
四嬸從八十年代初起代課，一直到前年“退休”，在農村教學崗位上默默耕耘了近三十年，説不上桃李遍天下，但對於普及當時的農村義務教育的功勞是有目共睹的。她對教育的執着和熱愛算的上一個優秀的代課老師，可是她因為沒有正規師範院校的文憑，至今還是代課老師的身份。現在國家招收免費師範生，畢業後分配去基層教學。不知道今後他們回鄉村國小還能否像四嬸一樣的默默耕耘，無私奉獻……
國慶臨近，我一定要回到老家，去看看四嬸，看她是否還是那慈祥的樣子？
教師節感言3這是我做為老師即將過的第一個教師節。歐文説:“人類一切努力的目的在於獲得幸福。”在教育園地裏,我選擇了教師這個職業,也將無怨無悔地從事教師這份職業,因為我的生命,將在孩子們的身上得到延續;我的心靈,將在孩子們的歡笑中永遠年輕;我幸福着學生的幸福,也幸福着自己的幸福。看着學生親手製作的小卡片和那些用稚嫩的字體寫出來的真心祝福,我感受到了做為老師的幸福。看着孩子們一個個從身邊走過,甜甜地叫老師,看着他們純淨的眼神,我心靈也被淨化了。
媽媽是一個鄉村老教師了,從前媽媽給我講她做為老師的幸福感和成就感,我還不是很理解,現在回想起過年時一批批大哥哥大姐姐來我家給媽媽拜年,講他們小時候調皮的事情,聊以前,聊現在和未來,媽媽坐在他們中間洋溢出的幸福是不能用言語描寫的。也記得有次媽媽給我講她班上有個家裏條件不好的孩子從家裏雞窩裏拿了一個雞蛋做為教師節禮物送給她,讓她感動得淚如雨下;也記得媽媽帶的畢業班畢業時依依不捨的傷感;也記得媽媽收到二十年前學生從千里之外寄來的賀卡的驕傲和興奮的表情;也記得媽媽發現曾經學生的孩子也坐在自己教室裏的感慨時間的飛快,感慨兩代人的變化;這些在我還不是個老師的時候還不能深刻理解,而現在我已經能感受了, 我明白了做為老師是一件多麼讓人有成就感的事情,哪怕是學生一個微小的進步和一句正確的回答也能讓我高興萬分;一份工整的作業和一個表示聽懂了的微笑,一個默契的手勢,都可以讓我笑容滿面;發現一個口語棒的孩子能讓我感覺如獲至寶,興奮不已…
生活中的點點滴滴使我終於可以體會到了學生是朋友,是老師人生經歷的見證,是老師人生的財富。只有老師一個課時一個課時地見證了孩子的成長,在校園裏和孩子們一起分享了他們成長的喜悦,煩惱甚至憂傷,和他們一起成長。雖然有是時也會因為孩子們表現有些不如意而有點沮喪失望,有時也會疲憊,但是一想到孩子們一張張那麼稚嫩的臉,想到他們渴望的眼神,想到他們還是像白紙般的孩子,未來還有無數的可能,也還小還年輕,我便看到了希望和信心,心中便充滿了力量。
現在想想,我真是不後悔當初為當老師做的所有努力,我也慶幸當初能精心努力準備,能在這個美好的時代當一個幸福的老師!
教師節感言4我至今還記得那片空地，淺淺的嫩草密如地毯，兩棵高達的泡桐樹佇立其間，枝葉茂盛。每年四五月間是泡桐開花的時節，常是一夜醒來便看見窗外繁花似雪。泡桐的花期很短，往往盛開一天就紛然落下，白色的長莖花瓣灑滿一地。
十五六歲的少年七巧玲瓏心，不經意間就會發現落花已被細心地擺成“某某，我愛你”的字樣，我喜歡趴在窗口看着這可愛而幼稚的遊戲。草地上的名字幾乎每天都在變化，似乎是約好了似的，你説罷心意便換我來表白了。老師們頗為反感，常讓校工將花瓣掃去，卻無奈泡桐花開繁富，一夜之間又是落英繽紛。
不知是位好事者將我的名字也“寫”在了綠地上，我心中暗暗叫苦，那時的我其貌不揚，坐在教室的最後一排，除卻語文歷史，其他的功課都在及格線邊緣徘徊，向來不被老師關注，這次竟因為這事被喊去談話，真讓人哭笑不得。班主任老師是個三十多歲的男人，不善言辭，我辯解一番他就卡殼了，我看着他口拙的樣子幾乎要笑出聲來。“你大概很得意吧”一個冷冷的聲音從身後傳來，我扭頭，只見一雙陰冷的眼直視着我，“即便真的有人欣賞你，你至少也應該有值得欣賞的地方吧，在我看來，你沒有！”我哪裏受得這樣的全盤否定，淚湧了出來，嘴上卻不服輸，“你怎麼知道我沒有？你認識我嗎？你瞭解我嗎？等你瞭解我了之後再下定論吧！”，淚光中竟彷彿見到那雙陰冷的眼中閃過一絲笑意。
高三文理分科，我毫無疑問地選擇了文科，只因為那慘不忍睹的理科成績。開學第一天，我坐在泡桐樹下看小説，許久，聽見同學焦急地喊我，“快進教室，‘四大名捕之首’當班主任！”我疑惑地跑向教室，抬眼撞見的竟又首那雙陰冷的眼，教室裏異常安靜，我還沒坐下，便聽見那個冷冷的聲音説道：“遲到了，先站着。”我有些惱火，卻又無可奈何，心中暗暗咒罵，怎麼又碰上了她。她轉身在黑板上寫了一句話，“鷹與爬蟲永遠是兩種活法”，她開口了，在她的鼓動下，這些大多數因為理科成績不理想而被迫選擇文科的學生竟變得羣情激昂了，我不以為然地對同桌説：“她以為她是救世主啊”，説罷拿出了隨筆本開始寫，不知寫了多久，本子忽然被奪走，“我做爬蟲？”她笑道“有創意啊”。
我忐忑不安地跟着她來到辦公室，她用瘦弱的手指着我的文章説：“我喜歡這句‘讓天地萬物都對我作為爬蟲的尊嚴俯首稱臣吧’，不過”，她皺了皺眉，“這句‘既然上天殘忍地把我歸為爬蟲’我不喜歡，這是你自己歸的，不是別人，不是上天，是你自己自暴自棄，自甘墮落，放棄了努力，也放棄了進步的希望，哪裏是什麼上天？哪裏有什麼上天？上天就是你自己，天助自助者，你自己不努力怨上天干什麼？”一番激烈的言辭讓我啞口無言，我第一次被人如此犀利而又不留情面地直指要害，表面張揚內心卻脆弱的我咬着脣，淚眼朦朧。她輕拍我的肩，説道：“坐下吧，我其實去年就可以退休了，想知道我為什麼要多教一年書嗎？因為你！”我愕然，驚訝地望着她，她頓了頓説道：“你念高一時我就讀過你的隨筆，我還記得你寫的《源頭》、《站立》，我很欣賞你，也很想認識你，我是為了你才留下來的”，那天，她説了許多，都是對我的欣賞和鼓勵，我卻只記得她眼裏流露出的憐愛、鼓勵和期待，還有那句震耳欲聾的“因為你”。
從那以後，我如同一輛加足了馬力的車開始奮力向前，我甚至去找數學老師補課，驚得數學老師眼珠子都快掉出來了，我的隨筆本上的文章越來越多，而她留下的紅紅的批註也越來越多，看着她灑脱的字跡和懇切的評語，我越發覺得曾經苦不堪言的高中生活竟幻化出天堂般的温暖和光芒。
我不再趴在窗口看那片綠地了，雖然其他的功課我仍舊學得很吃力，但在她的課堂上我是自信而優秀的。課堂下，她常與我坐在泡桐樹下談天説地，我驚異於她的新潮和開放，她寬容我的叛逆與大膽，有時，我會批評她的穿衣風格，她也會指責我的蓬頭垢面，告訴我女孩子一定要整潔大方。這時的她和我更像一對忘年交而非師生，連同學都笑我，四大名捕之首是你鐵哥們啊，我總是昂起頭驕傲地笑笑。
也許是之前落下的功課太多，也許是考試時太過心急，大學聯考時我竟硬生生滴栽在了我最得意的語文上，估完分，我伏在桌上痛哭失聲，我難過的不僅有自己的前途未卜，更多的是辜負了她的一片深情，她什麼也沒説，只是靜靜地坐在我身旁，攬着我的肩，那瘦弱的雙手似乎要把全身的力量都傳遞給我。窗外是高大的泡桐樹，枝繁葉茂，蒙絡搖墜，無語沉靜，枝頭零星幾朵白色的小花閃着淡淡的瑩光，陽光漫長而悠揚，緩緩地從窗口射進來，我看見她頭上的白髮，淚水無止境地在臉上奔流……
而今，我已經近十年沒有見過她了，我也終於知道她那因為我而留下來教書的言語只是善意的謊言，但這番真摯的鼓勵卻給了當年那個自卑的少年莫大的信心和勇氣，直至今日仍在從中汲取前進的力量。
多少次，我重又踏進熟悉的校園，想問問她的訊息，終於還是怕見她凌厲而又温柔的眼，一次次落荒而逃，只有身後的泡桐落花無數，一地雪白，似她高尚而純潔的靈魂……
她是我高三時的語文老師和班主任，岳陽市一中的諶郅文老師。
教師節感言5雖説是教師節，卻也一樣平淡無奇的渡過，所謂的慶祝應該是在前天。木廠口鎮中心校召開了慶祝教師節暨優秀教師表彰會，我們作為實習教師，很榮幸的參與了本次會議，一個小時的會議，不算太長，卻也讓我收穫頗多。
會議共四項流程：
第一項：馮滿江老師發言
他宣佈了優秀教師，獲獎教師人員名單，包括先進教學管理者，先進課改工作者獎勵，並對所有辛苦工作的教師予以鼓勵和表揚。
第二項：獲獎教師上台領獎
一共七位獲獎教師上台領獎，看着他們樸素的身影，才發現他們也是平凡的人，只是被賦予了教師這一神聖的職稱。看着這些可親可敬的人們，讓我想起了孩童時代的自己對老師的崇拜和對教師的嚮往。現在的自己也終於懷抱着夢想奔走在了這條路上。
第三項：獲獎教師代表上台發言
發言的教師是師大的校友--賀秀麗老師，她是先進課改工作者中的一員，她講述了自己從教的經歷，有辛苦，有勞累，有幸福，有感動，讓我倍受激勵，更加堅定了教師這一條路。她説她和每一位學生都是在用心溝通，在理解他們的基礎上教育他們。她説教師是太陽底下最光輝的事業。我們應該用心來詮釋好這一職業。
第四項：中心校李校長講話
李校長做最後的總結陳詞，首先宣佈了木廠口鎮中心校教師的獎罰制度，鼓勵各位教師潛心研究，大膽試驗。“新學期 新起點 新希望 新面貌”聲情並茂的講話震撼了在場的每一位教師。
每一位學生都有值得我們學習的地方，都是一朵未開的花蕾，只是花期不同，但最終都會開出美麗的花朵。
教師是很神聖的職業，從我成為學生的那一天起，就一直很嚮往它，在成長的路上，有我的每一位老師陪我經歷風雨，走過坎坷，他們不辭辛勞，為每一位學生默默付出不求回報，他們總是希望把自己的全部所學都交給可愛的學生們，希望他們能健康成長，成為祖國的棟樑之才。而不久的將來，我們也將成為這神聖隊伍中的一員，繼續着他們未完待續的使命。
教師節感言6伴隨着XX教師節的臨近，市、區、學校對老師們的各種表彰也鋪天蓋地而來：市裏的特級教師和師德標兵評選；區裏的“般陽名師”、“十佳班主任”、優秀教師、優秀班主任、師德先進個人、優秀教育工作者的評選；學校裏的“名師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“師德標兵”，“教壇新秀”評選；讀着文件，算着條件，老師們寫申請、報材料、述職忙的不亦樂乎；領導們審查、評判、算分累的暈頭轉向。書到用時方恨少，獎到評時才分曉。
自XX年評上高級職稱後，37歲不作為的思想總會在我的腦海裏作祟，沒機會沒什麼遺憾，有了機會還想顯擺自己的高尚禮讓。雖然這樣，可是命運就是愛捉弄我，以前我想要的往往費很多事也得不到，現在我認為沒有希望的卻總是會悄悄的來臨。往年學校裏評選先進一般會照顧畢業班的老師，所以我沒想到今年參加市裏師德標兵的評選會輪到我的頭上，因為我既不送高三，也不教初四。偷偷地問領導我為什麼這麼幸運，領導説幸運總是會降臨給腳踏實地的人。我腳踏實地？呵呵，原來領導也有看走眼的時候！參加“般陽名師”的評選好呢，還是參加“十佳班主任”的評選好？着實讓我頭疼了半天。大家都勸我參評名師，可是自我感覺底氣不足，我便毅然報了“十佳班主任”，等到結果出來，大家向我表示祝賀的時候，我卻有些隱隱不忍，因為如果我不報這個獎項的話，我感覺我那個最要好的同事也能評上“十佳班主任”，因為區裏只給我們學校兩個名額，按積分我比他高點兒，所以被推薦上了。可是我總覺的是我剝奪了他參評的權利。嗨，為了彌補自己無意中的過失，改天發了獎金，我好好的犒勞犒勞他就是了。
昨晚在視頻會議評選了我們自己學校的名師，從大家熱情洋溢的述職報告中可以看出這個榮譽的競爭是多麼的激烈。兩個小時的評審，結果出來後，有人問我為什麼沒有參評，區裏的都已經評上了，參加學校裏的評選一定沒問題的。感謝他們對我的認可，我很欣慰的笑了：獨樂樂還是與人樂樂？我喜歡跟別人一起分享快樂，因為好事不能都是自己的……
明天就是教師節了，希望天下的老師在此時在此刻都有收穫都快樂！謝謝茉莉，謝謝精彩，謝謝梧桐花語，謝謝雲英……。謝謝大家的祝福，帶着這些祝福我想我會繼續站在講台上幸福着我的一生！，
教師節感言7有一種情叫親情，難捨難分，但是隨站年齡的長大，我們走向學校。有一句話説：“一日為師，忠生為父”。老師就是我們的父母，每一個父母都在保護着我們，就像一隻大鳥用自己的羽翼抱裹我們，但這隻大鳥不會讓自己的小鳥永遠在大鳥的翅膀下，所以大鳥會告訴一些小鳥的事。
就如同老師一直在保護着我們，但他希望我們都像小鳥一樣追遂自己的海洋。
還記得在我九年級年級的葉老師，一直是個嚴厲的老師，他的想法永遠只有一個，那就是希望我們好。
這要從九年級説起了：那天我報名參加短跑比賽，為了這個比賽我一直在努力跑步，每天早上6點就開始往學校，在學校裏練習，可是有一次我跑着跑着結果就不舒服，那可是最後一天跑步，我對自己説：“沒關係，忍忍，只要我跑跑就行。”
到了第二天，同學都知道我不太舒服。因為過大的運動吧，但我堅持跑。
廣播響了，我開始跑步了，“準備”，聽到教官的口號“跑”，我一開始跑得比較慢，我落到了最後一名去了，突然耳邊聽不見其它的同學聲音，只聽見我的呼氣聲，我跑啊跑。
到了最後一圈我衝到了最前幾個，我贏了，我戰勝自己，在跑時，我在想我一定要堅持，只要我跑完全程，那就贏了。我説完這一句話，馬上眼前一片漆黑，突然我不知道誰在抱着我，在我耳邊輕輕的説：“你成功了，很棒！”
聽到這些話馬上起身，是葉老師，她對我微笑了，不可思議，一個這麼嚴厲的老師，一個很少有笑的老師，她對我笑了，那笑容是多麼燦爛。
我在心裏默默唸，我成功了，真的呢？我又大膽的問了一句，老師我成功了，贏了，真的嗎？老師對我微笑的説了一句：“對，我很高興，你很棒。”
我看到了老師眼眶裏有濕濕的眼淚，我抱着老師大哭了一場，等我好些了，老師又對我説：“今天我的微笑是給你的，因為你在強忍着自己的痛比賽，今天的眼淚是為你而流的，因為你棒，今天的擁抱是給你的，因為你太需要我像做為一隻大鳥一樣，用自己的羽翼來保護你了。”
這一切的一切只因你很棒，我為你自豪。
就這樣葉老師就在我心中存在，她是我的老師，她是我的媽媽，她是大鳥等。
這就是我葉老師，一個讓我難忘的老師。
我很想對老師説：“謝謝您，我永遠會記住您，葉老師。”
教師節感言8兩鬢青絲已慢滿變成白髮，講台上的身軀也不在那樣挺拔;看着您那辛苦的模樣，我們多想叫您一聲媽媽;我們一定好好學習，用成績將您報答;教師節快樂!
歷史老師：邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發展走勢，倘若沒了您的指引，螺旋的圈數不會如此之少，也不會如此之順。送上最誠摯的祝福教師節快樂!
離開老師才知道，當初學得還太少;離開老師才知道，社會複雜不可靠;離開老師才知道，沒人把我當成寶。教師節來到，向恩師問好：祝您節日快樂!教師節祝福的話
老師者，所以傳道授業解惑也;生者，所以求知學習拼搏也;教師節，所以祝福感激呈現也：願老師每天開心，桃李天下;教書育人，自得其樂;馨德永流傳!
老師贈我的是一顆種子，長出碩果累累的未來，您給我的不僅是成績，也是一種拼搏奮進的能力，有了這一切，明天的路我會走的更鑑定，更美好，教師節祝您快樂。
老師像一枚火紅的石榴，學生就是一顆顆小石榴籽，抱在懷抱裏精心呵護着，攤在陽光下體貼培養着，期待着茁壯成長，健康平安。您辛苦了，敬愛的老師。祝教師節幸福快樂。
老師像蠟燭一樣點燃自己照亮了別人，多少年後的今天，我們已經成為了社會的棟樑，但是絕對不會忘記恩師的教誨，祝福天下的每一位教師節日快樂!
老師是園丁，無時無刻都在孕育祖國的花朵，老師是蠟燭，燃燒自己點亮我們前行的方向，沒有您的付出，就沒有我們今天的成就，真誠的説聲教師節快樂!
老師是一聲光榮的稱謂，教師是一個高尚的職業，其實，你可想過沒有那些老師的引導，我們會迷失在哪，所以，在教師節，我要告訴老師：謝謝您!
老師是一副畫，讓人讚美連連，老師是一句話，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節快樂!
老師是辛勤的園丁，用心血澆灌着美麗的花朵;老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是人梯，用肩膀托起一代代人。祝全體教師教師節快樂!!
老師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神聖的天使。向敬愛的老師説聲，辛苦了，教師節快樂!
老師是辛勤的園丁，培育出了祖國的希望;老師是忙碌的蜜蜂，釀造出了象蜜一般的`幸福生活。在這個特殊的日子裏，向所有老師送上一句祝福：教師節快樂!
老師是我們人生海洋裏的一眼泉眼，給我們源源不斷的智慧和力量。老師是藍天中的一塊白雲，給我們無微不至的呵護與澆灌，教師節了，一起為老師祝福吧。
老師是首温情的詩歌，藍天白雲是胸懷，三尺講壇見證詩意的開拓，幼苗在呵護下長成了大樹，桃李滿園，見證了耕耘的執着，老師，祝您教師節快樂!
老師是山，高大挺拔;老師是鬆，蒼翠欲滴;老師是鷹，帶我騰飛;老師是傘，為我們遮風擋雨。值此教師節來臨之際，祝老師們節日愉快，身體健康!
老師是您教會了我書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟，在書山上您給我指引了方向，在學海里是您讓我看清了目標，教師節來臨之際祝老師節日快樂。教師節祝福短信
老師是海，帶我們在知識的海洋中翱翔;老師是山，是我們傷心落寞時依靠的臂彎。今天9.10教師節，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體!
老師是幅美麗的畫卷，紅燭搖曳是故事，粉筆書寫的是清寒的生活，花朵在他的哺育下結出了碩果，金秋原野，見證着收穫的快樂，尊敬的老師，教師節快樂!
老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節快樂!
教師節感言9教學感言：教師節話教師地位
經濟基礎決定上層建築，這是顛撲不滅的真理。經濟地位決定一個人的政治地位社會地位和其他地位，這是不爭的事實。教師的經濟地位上去了，那麼，是不是其他的地位也上去了呢？用邏輯推理來回答似乎不太恰當，社會現象遠沒有邏輯推理那麼簡單。
第一種現象是，隨着經濟地位的提高，教師的社會地位確實提高了。表現在男教師找對象上。君不見，十多年前，男教師找對象有多難。機關事業單位的女孩子根本不敢考慮，廠礦企業的女工看老師也是居高臨下的俯視，用挑剔的眼光查男老師的家底是否殷實。那時的教師能找到企業的女工要麼自身條件很優越，要麼就是家庭條件很好。可是，十年河東，十年河西。經濟的搞活，讓一些企業的命運浮浮沉沉，而企業工人的工資也極不穩定。到現在，青年男女找對象，反過來了。一些古道熱腸的人很樂意給男老師做媒婆，而好多自身條件好的女孩子把找老師作為首選的對象。男教師終於可以悠着點，從容點地去尋找自己中意的女孩子了。
對教師來説，這是多麼可喜的事情啊。中國在尊師重教方面終於和國際接軌了！
與第一種現象並存的還有第二種。就是，教師的經濟地位提高了，社會地位依然沒動。表現在某些人對教師漲工資心理的不平衡上。隨着教師工資的提高，一些人的心裏越來越不是滋味。從貼吧裏常看到一些對教師漲工資心裏不平衡的帖子，説老師工資漲那麼快，和他們出的力不相匹配。一天幾節課，風不着，雨不着，曬不着；還有雙休，還有寒暑假。一年得歇多少天啊。憑什麼給他們漲那麼高的工資啊！把老師捧到天上去了！
其實，教師的工資漲是漲了，可沒有一次是單單為教師漲的。物價的上漲，住房的改革，所有吃財政的，工資都在漲。我就納悶了：人們為什麼單單對教師漲工資如鯁在喉，而對其他行業就安之若素呢？這，恐怕還是人的認識問題在作祟。教師一直是老九的行業，是人下人的職業。猛不丁地提高經濟地位，人們不適應呢！所以這就不單單是經濟地位一提高，社會地位也隨之提高的線式思維了。
就是目前的工資水平，教師買房子，也是七借八借，有的連首付金還拿不起，更不要説那長長的還貸期給人造成的生存壓力了。
有位老師這樣調侃自己的生活：黃瓜拌豬頭肉，搞搞敗壞；吃喝嫖賭，在自己家。清貧的老師，自有他們的自得其樂，用知識分子的酸來中和生活中的鹼。生活，還是蠻有味道的。可是，教師的工資還沒漲上來，某些人心裏的不平衡，就噌噌上來了，比教師的工資漲得都快。
第三，教師經濟地位提高了，也要修煉自身的素質。
還是説在貼吧裏看到的帖子。常有老師在貼吧裏問：老師的工資漲了嗎？於是才引來一些人憤憤不平的話，有時甚至惡語相向。心裏不平衡的人，前面已經説過。現在單説説老師。你説，漲不漲工資，都不是你一個人的事，不是給別人漲不給你漲。你耐心等着就是了，一個子都少不了的。再説了，你發這樣的帖子，能解決什麼問題呢？哪位領導跑這來給你回帖答覆。我們有這個時間，不如多看點書，在別人以為是酸，在我們看來就是修煉。而且，做老師的，知識儲備的量越大，就越做得理直氣壯。
話説回來，老師發這樣的帖子也不是純屬無聊。因為每次的漲工資，教育系統都是最後一個。別的行業新工資都發好幾個月了，教師還是原工資。教師沉不住氣，也不能全怪他們。而且教師指望着工資養家餬口還房貸，他們這麼關心，只能説明他們急需漲的這筆錢呢。只是覺得，在貼吧裏和一些人對罵，實在是不應該，或者叫有失身分。世人，對教師要求常常是很嚴格的：你還是人民教師呢，你怎麼能這樣？我們，教師自己，也嚴以律己吧：我們是老師，我們要“學高為師，身正為範”。
但願有一天，教師的地位能得到真正的提高。當然這得需要多方面的努力。
教師節感言10一年一度的教師節 又到了，從小就聽説父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂。教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的讚美。工人勞動創造出實用的產品，農民勞動創造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發明新技術，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。教師的職業是影響人一生的職業，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈。當自己真正成為一名英語老師時 才領悟到它的真正意義。
這些年來讓我深深體會到，想做一名老師，就要不怕吃苦，肯動腦筋，善於專研教材，在工作崗位上踏踏實實的幹。其中，對“有所學”進行積累，對“有所失”進行反思，以往的每節課我都在做這樣的工作，會去總結上課過程中成功實施的地方，影響學生的理解接受，語音標準，且情景設計很自然，過度連貫，學生很容易接受。
在今後的教學生活中，我要不斷的專研教材，多向前輩老師們學習，爭取更大的進步。我深知讓學生學好英語有多重要，看似平凡的工作卻也能不斷實現生命的價值。不求轟轟烈烈，但求無愧於心。
