活動目標:
1、通過“爭當汽車管理員”的遊戲,引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。
2、發展幼兒的記憶力,教室環境創設。
活動準備:
1、教具:教師用汽車大卡片12張,汽車大指令卡6張,指令卡6張,遊戲圖一張,卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級環境設計:教師與幼兒、家長一起,佈置顏色、品牌、大小不同汽車的牆飾一塊,通過感知體驗,提高幼兒對汽車的興趣,豐富相關經驗。
活動流程:
談話引入活動 → 遊戲“爭當汽車管理員”→ 分組比賽選拔“汽車管理員”。
活動過程:
(一)以談話形式引入活動:
1、教師請幼兒聽聲音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”
問幼兒:“哪來的汽車喇叭聲音”。
2、汽車很多,請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以及“汽車管理員”)
(二)遊戲: “爭當汽車管理員”,選拔汽車管理員“需要闖三關”。
1、第一關:“看誰記得準”。
(在玩具架上擺放出三層分別顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)
玩法:教師帶領幼兒在汽車城裏看,找出哪輛汽車開走了,並找出記憶方法。
2、第二關:“看誰記得快”。
遊戲(1)
玩法:幼兒根據教師出示的'指令卡給汽車排隊,“看誰記得快”,並找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點,此環節可玩2—3次。
遊戲(2)
玩法:幼兒自選一張汽車大卡片,四人組成一張指令卡,讓其他幼兒觀察、記憶排列順序,片刻後轉身背向其他幼兒,其他幼兒根據記憶進行排隊,看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點,此環節可玩2—3次。
3、第三關:“看誰記得多”。
玩法:幼兒自選一個裁判,三人一組根據多張指令卡分別進行記憶,根據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。
(此環節規則,幼兒記對一次就得一個指令卡,得到指令卡多的幼兒為勝。)
(三)根據上面闖關成績,選出今天的“汽車管理員”貼上標誌給予鼓勵。
活動延伸:
將遊戲材料投放在活動區中,幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶遊戲。
