演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在社會一步步向前發展的今天，很多地方都會使用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編精心整理的護士抗震救災演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
護士抗震救災演講稿1
尊敬的領導親愛的老師：
我叫xxx，是大康學校的教師。5月12日，地震襲來的那一刻我們學校正是下課時間，我和幾個老師正站在二樓樓梯口，忽然腳下晃動起來，李校長立刻喊到：“地震了，大家快往操場跑。”緊接着對面房屋上的瓦片嘩嘩的墜落，廚房的煙窗在搖晃中倒塌，三層的教學樓不停的搖晃，門窗框框鐺鐺的響起來，操場上揚起濃濃的煙塵。驚慌失措的同學們嚇的哇哇直哭，亂作一團。老師們一邊把學生喊向操場，一邊衝向教室去。
説時遲那時快，所有的同學很快聚集到了操場上，清點人數，一個也不少，所有的人懸着的心頓時放了下來。學校領導立刻成立緊急抗震指揮小組，積極開展抗震工作。同學們個個面色蒼白哭個不停。我撫摸着哭的最傷心的幾個孩子的頭，讓大家手牽手，説：“大家不要哭，不要驚慌，我一直會陪在你們身邊，即使有再大的困難我們一起想辦法，一定會挺過去的。”同學們在我的安慰下，圍着我做遊戲、講故事。家長們惶惶張張的跑來，看見自己的孩子安然無恙這才平靜下來，孩子被陸陸續續接走了。
時間過的很快，轉眼間已是下午6：40。這時我才恍然想起自己的兒子還在幾十公里外的學校沒人接，可電話怎麼也打不通，再看看眼前這些孩子甜蜜的依偎在家長懷裏，我內心深深的內疚：我是一位多麼不負責任的媽媽呀。可是我班上還有兩位同學沒有接走，看着他們無助的眼神，心靈深處傳來一陣陣熟悉的聲音“老師！老師！”我毅然留了下來。
夜幕悄悄的落了下來。李波、黎勇、劉曉東老師忙着搭帳篷。可40幾個人的晚飯怎麼辦，廚房已經倒塌，我和李校長衝進廚房，找出了早晨剩下的20多個雞蛋、7、8個饅頭。李校長説：先發給學生每人一個雞蛋，有剩餘的再發給老師。夜很快的籠罩了整個小山村，學生安排到帳篷躺下以後老師們疲倦的身心才稍稍放鬆一下。在小山村伸手不見五指的夜裏，靜的能聽到每個人的心跳，男老師們靜靜的坐在帳篷的邊緣，象一尊尊雕塑，守衞這個曾經秀麗的校園。
餘震不斷的發生，隨時從地下傳出轟隆隆的聲音，午夜十分又在伸手不見五指的夜裏不停的颳風下雨，帳篷一次次被吹翻，恐懼充斥着整個校園的上空。老師們站立起來用雙手牢牢的抓住帳篷的邊沿，為孩子們撐起一片晴空。
地震發生後，黃老師的姐夫雙腿被壓在了倒塌的石板下，已經骨折，姐姐留着淚再三請求他留下，黃老師來不及想什麼，邊走邊説：去找鄰居幫忙，我得馬上趕往學校。牛建明老師到因明村國小查看災情後回來的路上，聽見路旁的房子裏傳來嗚嗚的哭聲，他和黎勇老師尋聲望去，看見一位村民被重重的水泥塊壓在了下面，腿部已經骨折，他們急忙用雙手把那位老鄉從笨重的石塊中挖出來，手上鮮血直流，他們顧不了自己的疼痛，立即把老鄉送往醫院。張壽碧和其他幾個同學一直沒人接，李校長——在餘震不斷髮生、隨時都可能出現山體滑坡的荒蕪的山野裏徒步走了幾十裏山路，挨着挨着把他們送回家。她也有需要她的孩子，也有需要她照顧的年邁的父母，此時她也需要丈夫的關心，但她的心裏只裝着眼前的孩子。這力量來源於長期與孩子們朝夕相處的師生感情。
很多老師家裏房屋倒塌，他們沒有時間查看自己的房屋，沒有時間照顧自己的家人，心裏只裝着學生、學校。陳校長天天駐紮在學校，他沒時間照顧自己的家人，一心牽掛着學校的安危。鞏興剛老師把村子裏的學生聚集在一起，天天給他們補習功課，他説：“就算天塌下來，也不能耽誤了孩子們的功課。”很多老師早晨6：30就來到學校用手搬運着一塊塊重重的石塊，手上起了一個個大大的血泡，烈日下，卻只能啃着方便麪當午餐，他們沒有一點怨言。這一切只是為了讓孩子們能早一點復課，學校、學生成了我們生命的全部。
喬五一老師在地震發生的第二天，當得知北川交通堵塞時，顧不得需要他照顧的兩歲的女兒、年邁的雙親，顧不得需要他的嬌妻。看着別人都從北川出來，他的'心與北川重災情緊緊的系在一起。年青的他繫上紅絲帶獨自踏上了去北川的路途。趙世忠老師用自己微弱的雙手與624所的災區人民始終堅持在抗震救災的第一線。我們的老師用行動讓善良品德和職業操守熠熠生輝，用行動實現着老師賦予我們的神聖職責和使命.
今天我站在這裏，多少重災區的老師再也不能登上他們心愛的講台，再也不能與親人團聚歡笑。無數英雄老師為了搶救學生英勇犧牲，在生死關頭，他們把生的希望留給別人，把死的威脅留給了自己。 “老師”，這神聖的稱號讓我對教師職業的內涵有了刻骨銘心的感受和理解：忠誠教育事業，熱愛學生，教書育人，勇於奉獻，這就是我今生無悔的選擇，這就是我永遠的職責。
護士抗震救災演講稿2
尊敬的領導、老師：
我是一名普通教師。5月12日，地震襲來的那一刻我們學校正是下課時間，我和幾個老師正站在二樓樓梯口，忽然腳下晃動起來，李校長立刻喊到：“地震了，大家快往操場跑。”緊接着對面房屋上的瓦片嘩嘩的墜落，廚房的煙窗在搖晃中倒塌，三層的教學樓不停的搖晃，門窗框框鐺鐺的響起來，操場上揚起濃濃的煙塵。驚慌失措的同學們嚇的哇哇直哭，亂作一團。老師們一邊把學生喊向操場，一邊衝向教室去。
説時遲那時快，所有的同學很快聚集到了操場上，清點人數，一個也不少，所有的人懸着的心頓時放了下來。學校領導立刻成立緊急抗震指揮小組，積極開展抗震工作。同學們個個面色蒼白哭個不停。我撫摸着哭的最傷心的幾個孩子的頭，讓大家手牽手，説：“大家不要哭，不要驚慌，我一直會陪在你們身邊，即使有再大的困難我們一起想辦法，一定會挺過去的。”同學們在我的安慰下，圍着我做遊戲、講故事。家長們惶惶張張的跑來，看見自己的孩子安然無恙這才平靜下來，孩子被陸陸續續接走了。
時間過的很快，轉眼間已是下午6：40。這時我才恍然想起自己的兒子還在幾十公里外的學校沒人接，可電話怎麼也打不通，再看看眼前這些孩子甜蜜的依偎在家長懷裏，我內心深深的內疚：我是一位多麼不負責任的媽媽呀。可是我班上還有兩位同學沒有接走，看着他們無助的眼神，心靈深處傳來一陣陣熟悉的聲音“老師！老師！”我毅然留了下來。
夜幕悄悄的落了下來。老師們忙着搭帳篷。可40幾個人的晚飯怎麼辦，廚房已經倒塌，我和李校長衝進廚房，找出了早晨剩下的20多個雞蛋、7、8個饅頭。李校長説：先發給學生每人一個雞蛋，有剩餘的再發給老師。夜很快的籠罩了整個小山村，學生安排到帳篷躺下以後老師們疲倦的身心才稍稍放鬆一下。在小山村伸手不見五指的夜裏，靜的能聽到每個人的心跳，男老師們靜靜的坐在帳篷的邊緣，象一尊尊雕塑，守衞這個曾經秀麗的校園。
餘震不斷的發生，隨時從地下傳出轟隆隆的聲音，午夜十分又在伸手不見五指的夜裏不停的颳風下雨，帳篷一次次被吹翻，恐懼充斥着整個校園的上空。老師們站立起來用雙手牢牢的抓住帳篷的邊沿，為孩子們撐起一片晴空。
地震發生後，黃老師的姐夫雙腿被壓在了倒塌的石板下，已經骨折，姐姐留着淚再三請求他留下，黃老師來不及想什麼，邊走邊説：去找鄰居幫忙，我得馬上趕往學校。牛建明老師到因明村國小查看災情後回來的路上，聽見路旁的房子裏傳來嗚嗚的哭聲，他和黎勇老師尋聲望去，看見一位村民被重重的水泥塊壓在了下面，腿部已經骨折，他們急忙用雙手把那位老鄉從笨重的石塊中挖出來，手上鮮血直流，他們顧不了自己的疼痛，立即把老鄉送往醫院。張壽碧和其他幾個同學一直沒人接，李校長——在餘震不斷髮生、隨時都可能出現山體滑坡的荒蕪的山野裏徒步走了幾十裏山路，挨着挨着把他們送回家。她也有需要她的孩子，也有需要她照顧的年邁的父母，此時她也需要丈夫的關心，但她的心裏只裝着眼前的孩子。這力量來源於長期與孩子們朝夕相處的師生感情。
很多老師家裏房屋倒塌，他們沒有時間查看自己的房屋，沒有時間照顧自己的家人，心裏只裝着學生、學校。陳校長天天駐紮在學校，他沒時間照顧自己的家人，一心牽掛着學校的安危。鞏興剛老師把村子裏的學生聚集在一起，天天給他們補習功課，他説：“就算天塌下來，也不能耽誤了孩子們的功課。”很多老師早晨6：30就來到學校用手搬運着一塊塊重重的石塊，手上起了一個個大大的血泡，烈日下，卻只能啃着方便麪當午餐，他們沒有一點怨言。這一切只是為了讓孩子們能早一點復課，學校、學生成了我們生命的全部。
喬五一老師在地震發生的第二天，當得知北川交通堵塞時，顧不得需要他照顧的兩歲的女兒、年邁的雙親，顧不得需要他的嬌妻。看着別人都從北川出來，他的心與北川重災情緊緊的系在一起。年青的他繫上紅絲帶獨自踏上了去北川的路途。趙世忠老師用自己微弱的雙手與624所的災區人民始終堅持在抗震救災的第一線。我們的老師用行動讓善良品德和職業操守熠熠生輝，用行動實現着老師賦予我們的神聖職責和使命.
今天我站在這裏，多少重災區的老師再也不能登上他們心愛的講台，再也不能與親人團聚歡笑。無數英雄老師為了搶救學生英勇犧牲，在生死關頭，他們把生的希望留給別人，把死的威脅留給了自己。 “老師”，這神聖的稱號讓我對教師職業的內涵有了刻骨銘心的感受和理解：忠誠教育事業，熱愛學生，教書育人，勇於奉獻，這就是我今生無悔的選擇，這就是我永遠的職責。
謝謝大家！
