作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園時間管理《課間十分鐘》大班社會教案，歡迎閲讀與收藏。
設計意圖
幼兒馬上就上國小了，孩子們參觀國小後對國小生的課間十分鐘很感興趣，《3-6歲兒童與學習發展指南》解讀中指出：在社會領域中，體驗是一種必要而且有效的學習方式，所以設計了本節課程，讓幼兒在體驗中瞭解十分鐘可以做什麼，怎樣合理安排自己的時間。
活動目標
1.能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。
2.能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。
3.養成珍惜時間、抓緊時間的.良好習慣。
重點難點
活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。
活動難點：能夠根據自己的計劃合理安排時間。
活動準備
經驗準備：參觀過國小，瞭解國小生課間十分鐘的活動。
物質準備：PPT、紙、筆、區域材料、户外玩具等。
活動過程
一、體驗：課間十分鐘。
1.體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。
2.十分鐘你都做了什麼事情？
3.小結：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片，回憶國小生十分鐘做的事情。
1.還記得國小生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？
2.小結：他們先準備下節課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。
1.十分鐘有哪些事情是必須要做的？
2.可以怎麼安排課間十分鐘？
3.小結：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，後做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。
四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。
1.如果再給你十分鐘的時間，你想做什麼？
2.制訂自己的課間十分鐘計劃。
五、活動延伸
盥洗後按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。
活動總結
一、環境創設與材料的投放
（一）環境創設
我為幼兒創設了寬鬆的環境，讓幼兒在體驗中感受、學習。
（二）材料投放
1.倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上國小做準備。
2.圖片：幫助幼兒回憶參觀國小時國小生的課間十分鐘都做了什麼事情。
3.紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結合的形式讓幼兒在體驗中學習。
二、教育形式與手段
1.提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經驗。
2.新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。
3.談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎麼安排課間十分鐘？
4.情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優點：
三、優點與不足
（一）優點
教師：
1.能夠根據幼兒的興趣設計課程，教學方法是根據《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發展需要。
2.能夠掌握社會領域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。
3.活動中注重小結，幫助幼兒提升經驗。
幼兒：
1.能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，瞭解十分鐘都可以做什麼。
2.能夠制訂計劃。
（二）不足：
1.合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。
2.手機計時器聲音小，需要教師提醒。
四、改進措施與啟示
（一）改進措施
1.多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應該先做必須要做的事情。
2.請其他教師幫忙看時間並播放下課鈴聲。
（二）啟示
社會領域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領域中一種重要的學習方式，本節課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。
社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續關注幼兒課間十分鐘活動。
