課前三分鐘演講1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
首先，我要給大家分享一句話。“我寧願選擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什麼也不需要。”這句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。
每個人的人生都並非一帆風順，並非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰與挫折的旅途。屬於我們的每一個新的一天都是一次挑戰。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。
愛因斯坦的“相對論”發表之後，有人曾炮製了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐。可是，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他説：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”他堅定了必勝的信念，堅持研究，終於使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。
同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。
我堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的`心，成功遲早會屬於你的。
同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以捨我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。
謝謝大家。
課前三分鐘演講2
老師們、同學們：
大家好!不知大家是否明白“節能”和“低碳”這兩個詞的意思?我想當然明白。“節能”不就是節約能源嗎?“低碳”不就是降低碳排放量嗎?是啊，的確簡單。我們經常把它們掛在嘴邊。但是，你真的理解它們嗎?它們真的深深紮根在你的心底了嗎?
以前，地球母親留給我們豐富的能源使我們興高采烈，感歎地球上的能源取之不盡，用之不竭，此刻，最新統計證明，石油將在50年後枯竭，煤還能夠供人類使用200年;以前，物資、能源的.浪費多麼猖獗，此刻，“節約光榮，浪費可恥”成了新一代的口頭禪;以前，“發展第一”，環境問題被忽視的狀況時常發生，此刻，可持續發展，與大自然和諧相處成了最大的課題。不難看出，環境問題在不斷被人們重視。
儘管如此，環境問題仍然嚴峻，節能減排、低碳生活迫在眉睫。在哥本哈根氣候大會上，這一影響人類命運的問題卻遲遲無法達成協議。在生活中，開着大排量汽車，購買含氟空調、冰箱，含磷洗衣粉，夏天把空調開着低温還一邊裹着被子，日光燈徹夜長明，水龍頭滴水聲日夜不息這些影響環境的現象屢見不鮮。
如果整個社會是大海，每個人就是一滴水，大海的污染，影響着每一滴水，也需要每一滴水努力幫忙淨化污染。美國總統肯尼迪説過：“不要問國家能為我們做些什麼，先要問自己能為國家做些什麼。”低碳生活需要人人蔘與!
大家還記得熄燈一小時活動嗎?假設每個家庭的燈都是五十瓦，每家有五盞，如果有一億五千萬人參與，按每家三口人算，那就是五千萬家，一共就是四百五十億瓦電。同學們，這是整整四百五十億瓦電啊，這些電能夠抵得上多少個三口之家全年的用電量啊。如果我們每一天都節約用電，那麼，全國十三億人，全年能節約的電量將是四百五十億瓦的多少倍?這樣的話，不就做到低碳了嗎?
況且，要使生活低碳、綠色的方法還有很多，如：少開私家車，多坐公交車;少用紙巾，多用手帕;開空調時多開一度，這樣能夠減少百分之七的電力;不用幹衣機烘乾衣服，讓衣服自然晾乾，這能夠減少2300克的二氧化碳排放量等。
同學們，讓我們行動起來吧，從身邊做起，從此刻做起，一齊加入低碳生活的行列，成為低碳達人吧!也許我們的行動很微不足道，但用我們聚沙成塔的信心和力量能匯聚成地球綠色的期望!只要我們凝聚每一份力量，減少每一千克碳排放，在二氧化碳減排過程中，普通民眾同樣也擁有改變未來的力量!
課前三分鐘演講3
尊敬的老師、同學們：
大家好！
從古至今，我們的身邊常常流傳着這樣的一句話“有志者事竟成”。的確如此，一個人要想成功，登上人生的頂峯，缺少了遠大的志向是不可能完成的。
唐代著名詩人李白曾做過這樣的一句詩“少年負壯氣，奮烈自有時。”這句詩表達了只要心中有着遠大的理想，總有一天會撥雲見日，實現自己的理想宋代著名的詞人蘇洵能夠説是大器晚成，在他三十七歲時才開始刻苦讀書，憑着對於文學藝術的追求與嚮往，再加上自己不懈的發奮，最後名列唐宋八大家。蘇洵的成功我認為很大好處是正因他的志向堅定，只要有了堅定的志向。才會成功。
著名的科學家愛因斯坦也説過：“每個人都有必須的理想，這種理想決定着他的發奮和決定的方向。在這個好處上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。”當然，如果一個人沒有絲毫的志向與抱負，對於生活只盼着安逸與快樂，這與禽獸有什麼差別呢？這句話也充分説明了愛因斯坦對於理想做出的極其重要的肯定。
正因志向堅定而成功的例子能夠説是數不勝數。從古至今，愚公，海倫凱勒，張海迪，霍金。能夠説這些都是正因他們的志向堅定，對於理想執着不懈的追求才造就的成功。相冊名
但是，無論是愚公還是霍金，在他們有了堅定的理想之後都付出了很多很多的發奮，很多很多的辛苦，因此説，如果只有遠大的`理想，而不為此付諸行動的話，那隻會等於零。有些人的確有這很遠的大理想，但是往往不能成功，就是正因他們華而不實，不是輸在起跑線上，而是輸在了賽道上，英國偉大的發明家愛迪生被世人稱為“發明大王”。
其中，他最有名的發明就是電燈泡，但是在他為製造電燈而尋找適宜的燈絲時，一道又一道的難題擺在了他的面前，正因總是找不到適宜的燈絲，他試驗了足足有一千多次，然後才獲得了最後的成功，這足以説明勤奮，發奮在成功道路上的重要性。總而言之，要想成功，志向與發奮是缺一不可的。每個人都就應為自己的人生樹立一個目標，有志者才能事竟成！
課前三分鐘演講4
有一天，呂老師站在講台上對我們説：“同學們第一輪演講已經接近尾聲了。我現在要公佈第二輪的主題——新聞，這一次的演講沒有那麼簡單，大家不但要脱稿完成，而且還要找出一個關鍵詞，並説出它的意思。”
然後，呂老師便根據早上看到的新聞給我們介紹了怎樣説好這次演講。首先要概括新聞內容，然後談談自己的感受找出關鍵詞，最後按照關鍵詞説它的意思。
後來，第二輪演講開始了。同學們的演講都很精彩。但每個人對關鍵詞都有自己的理解。舉個例子來説，今天的關鍵詞是科技和保護。
我對“科技”這個詞的理解是：科，是左右結構的字。右邊的鬥，有兩個點和一個十組成。那個十，就像是一台現代化的`機器；兩個點，是正在機器上加工的東西；左邊的禾，就是加工完的物品。用現代化的機器做出來的物品，就是科技。技，很像一個人用手在紡線。技，一般指技術。用現代技術造的東西就是科技。
“保護”的“保”就是左邊的人保護着右邊的人。“護”就像一個人用手保護着自己的身體。這樣，就能很好的理解這個詞了。
演講很快就要輪到我了，我一定會認真準備的。
課前三分鐘演講5
尊敬的教師，親愛的同學：
大家好！
我今日所演講的是‘我的友誼’。友誼是朋友間深厚的情誼，是一種純潔無瑕的感情。友誼能使人擺脱煩惱，遠離孤獨。友誼會使人發自內心的真誠去融化別人心中的冰霜。
尋覓朋友是一難，維繫朋友就是二難。馬克思曾説：“友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌澆，用原則去培養，用諒解去護理！”如果，把朋友當成任你驅使的工具，那麼你將與友誼無緣！
自從擁有了友誼，我不在脆弱。當在人生之路跌倒時，心中被放棄這個字眼完全佔據。可是，這是，朋友將我扶起，提醒我要堅強，漫漫人生路，豈能無荊棘？若被絆倒就一蹶不振，選擇放棄，又怎能體味到人生的歡樂呢？這些話，令我又充滿期望。
我對你們説：“遇見你，是人生中老天賜予我的禮物！你讓我體會到了無私的關懷和真摯的友情。你的笑容縈繞耳邊，你的`温柔記憶猶新，你的話語，言猶在耳！”
在心底的最深最深處，我更相信這種淡淡的友情，無慾無求！
友誼若是一篇優美的詩歌，那朋友就是那詩歌中的精髓。友誼是永不落山的太陽，讓朋友走進你的心田，滋潤你的靈魂！
課前三分鐘演講6
老師們、同學們：
大家早上好！
今天國旗下講話的題目是《擁有夢想，就要付諸行動》。
擁有夢想，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；擁有夢想，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有夢想，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……相信夢想指引的力量。它，可以點石成金；它，可以琢木為玉。
同學們，我們不能沒有夢想。但是夢想如果不付諸行動，那只是一個美好的幻影。夢想的實現需要我們付出很多艱辛的努力。
同學們，理想與現實，其實只一步之遙，但這一步必須付出艱辛的努力和苦澀的汗水。成功的彼岸，可望也可即，只是它屬於勇敢而努力的跋涉者；學海書山的路上，我們只有腳踏實地，抓牢自信的纜繩，才能領略一覽眾山小的風光！
古語云：“天行健，君子以自強不息”，它告訴我們人要有一種積極進取、永不放棄的精神，在我們的學習生活中，同學們會面臨一些如學習競爭、考試失利等這樣那樣的問題，會產生一些期望與現實的落差等新的困惑。但是我希望同學們不論遇到多麼痛苦的挫折，不論現實和理想有多大的距離，不論夢想的實現有多麼艱辛，永遠不要放棄自己的夢想，永遠不要讓愛你的父母和老師對你的殷切期望落空。
同學們，你想成為什麼樣的學生？你想要什麼樣的人生？這是我們每個人都無法迴避的問題。理想和追求決定着我們行動的方向。記住，在這個世界上，你是獨一無二的`，我們雖然無法複製他人，但是我們可以借鑑。即便是自己存在弱勢和不足，也可以試着揚長避短，一點一滴的追求進步。不積跬步何以千里，自信努力的去迎接挑戰，那麼你的夢想離現實會更近一步。
有人説：擁有夢想是一種智力，實現夢想就是一種能力。只要你捨得付出，夢想與現實就是一步之遙；如果你想坐享其成，夢想與現實就相隔千里。雄心壯志固然重要，但更重要的還在於行動，在於行動中沒有堅韌的毅力，有沒有頑強的信念。因此，我們可以試着把目標定在每一天。在一個巨大的目標面前，我們常常會因目標的遙遠和艱辛而感到氣餒，甚至懷疑自己的能力。而在一個小目標面前，我們卻往往會充滿信心地去完成。所以我們要學會把每天的課堂學習當作唯一重要的事情去做，全身心的投入，你只有做好了當天的作業，消化了老師的講解，你才有可能實現今天的目標，明天的目標，以至更長遠的目標。追求夢想的道路上沒有一捷徑可走，只有腳踏實地，勤奮努力才有有成功的希望。
滄海橫流，方顯英雄本色。在通往理想的道路上必然會遇到各種各樣的障礙，面對挫折，我們要學會堅持。在坎坷中奔跑，在挫折中涅盤。累而不止歇，苦而不逃避。無論壓力多大、困難多少，我們都要試着堅持自己最初的夢想。
同學們，既然選擇了遠方，我們便要風雨兼程！
讓我們披荊斬棘，共同打造青春的美麗！
擁有夢想，就要付諸行動。努力吧，同學們！
課前三分鐘演講7
老師們，同學們，
一個人的缺陷有時就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個人的弱點可以成為他一生中最大的激勵因素，也可成為你消沉膽怯的藉口。
今天是我課前三分鐘演講的時候了。在基督降生32019年以前，有一個古希臘大政治家，雄辯家，是一個真正變態的傢伙，不信，請允許我用他真實的經歷給你們一一介紹!
德摩斯梯尼天生就是一個聲音微弱、吐字不清而又氣喘的人，(可以想象，他真是可憐!)尤其是“R”這個字母，他怎麼説也説不清楚，而且他的發音比剛學會説話的小孩還更糟糕!
據説，他為了克服這些脣齒上的缺陷，便把石頭含在嘴裏不斷的練習發音，他站在海邊練習，想把滔滔波浪喊得平靜下來，你們説他變態吧?
當他站在台上面對聽眾演講時，他經歷了無數次的失敗，尤其是在他第一次嘗試演講時，他的語句全混亂了，聽眾們都放聲大笑。為了提高自己演講能力，他特意挖了一個地洞，每天在裏面練習他的聲音，和演説的姿勢，他還將自己的頭髮剃去了半邊，以此來控制自己想上街的慾望。德摩斯梯尼的堅持終於取得了成果，他成為了自古以來古希臘最偉大的演説家之一。
這個故事告訴我們，一個人的缺陷有時就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個人的弱點可以成為他一生中最大的.激勵因素，也可成為你消沉膽怯的藉口。當德摩斯梯尺在含小石子時，當他在海邊、在洞坑裏的時候，心裏肯定依舊在想，我要變態!我要超越常人狀態，在幾十年後，他將會説：“如此的這種的變態，怎麼可能不成功?!
愛迪生在發明燈泡的過程中，經歷了1萬多次的失敗，;可口可樂公司開張第一年反銷出了400瓶可口可樂;創立迪士尼樂園的沃樂特迪士尼在報社工作曾以“缺乏創意”被開除;超級球星喬丹曾被所在的中學籃球球隊除名;瑞弗.約翰遜，十項全能的冠軍，有一隻腳先天畸形。
當他們完成了各項偉業的時候，他們一定會説：如此的這種變態，怎麼可能不成功?!
課前三分鐘演講8
老師、同學們：
大家好！我非常感謝老師和同學們將寶貴的3分鐘課堂時間交給我。今天我演講的題目是《讓堅持成為一種習慣》。
老師常教育我們：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。意思是説，好習慣會讓人終身受益。於是，在老師和媽媽的教誨和引導下，我逐漸培養了許多良好的習慣並堅持了下來。如課前預習的習慣，上課認真聽講的習慣；積極思考大膽發言的習慣；認真書寫的習慣；自己洗衣服、疊被子、整理房間的習慣等等。正是培養了這些良好的學習習慣和生活習慣，我的學習成績才會越來越高，獨立生活能力也越來越強，為此，我還多次受到老師和媽媽的表揚呢！
今天，利用這個機會，我首先感謝媽媽的堅持，讓我有了堅持的品質。媽媽的堅持督促和鼓勵是促成我良好習慣的催化劑。
其次，我感謝老師的.引導，讓我堅持把好習慣自覺地落實在每天的學習生活中。從小到大，我一直自覺地堅持着培養良好的學習習慣。如：一次課堂上，我的同桌給我説悄悄話，並用手拉我的胳膊，我都沒有理她，繼續聽老師講課。下課後，我和她約定，上課時不説閒話，互相比學習，比積極發言，還比專心聽講，下課時想怎麼講就怎麼講。就這樣過了一段時間，我們兩個的成績都有所提高，為此，老師還在班上表揚了我們。於是，我和同桌上課專心聽講的好習慣就堅持下來了。
俗語説得好；堅持就是勝利。老師的教育，媽媽的督促，我自己的自覺努力，讓我培養了越來越多的好習慣。“堅持”讓我體會到了學習的快樂，“堅持”讓我感受到了前所未有的幸福，“堅持”讓我的生活變得更加精彩！我將沿着這條路繼續走下去，我相信，我的明天會因為堅持好習慣而更加美好！謝謝大家。
課前三分鐘演講9
尊敬的老師、同學們：
大家好！
人們常説志向是一種遙遠又難以實現的夢想，可是如果你連志向都沒有的話，那你的人生很悲慘吧，下頭就讓我來説一説自我的志向吧。
我的志向是此刻好好的讀書，長大後能去當軍人未祖國效力。教師和爸媽都説軍人即是高尚的職業又辛苦。可是，我覺得當軍人是很光榮的，我看到電視上的軍人穿着軍服真是英姿颯爽啊！所以，我決定長大以後就當軍人。
軍人的身影無處不在。當512汶川地震來臨的時候，軍人總能在第一時間來挖掘廢墟中掩埋的生命，當洪水來臨的.時候，軍人挺身而出，用汗水和辛勞換來人民的安全，當侵略者的鐵蹄踐踏我們美麗山河的時候，是軍人，他們為了聖神不可侵犯的祖國，他們在黑暗中摸索，在屈辱中抗爭……。
今日，我們看到連綿不斷的萬里長城，巍峨峻拔的五嶽雄山，宏偉浩大的故宮和莊嚴廣闊的北京天安門……這些都是我們偉大的祖國所擁有的，可有誰明白這華麗的文物是以一個軍人的血液和身軀的奉獻而換來的。
軍人這種精神感動了我，所以我長大以後必須要成為軍人，保家衞國。
課前三分鐘演講10
老師們，同學們：
早上好!
今天我講話的題目是《成功在於堅持》。
首先我想與大家分享一個有趣的故事：這個故事發生在古希臘。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生説：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事。每人把胳膊儘量往前甩。”説着，蘇格拉底示範了一遍，並要求學生們從今天開始，每天做300下，學生們都笑了，這麼簡單的事，有什麼做不到的!可過了一個月，蘇格拉底再問學生們，能夠堅持下來還有90%。又過了一個月，堅持下來的學生只剩下八成。一年後，蘇格拉底再一次問大家，這時，整個教室裏，只有一人舉起了手。這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的`柏拉圖。
這個小故事所藴含的深刻含意是顯而易見的，的確，我們幹什麼事，要取得成功，堅持不懈的毅力和持之以恆的精神都是必不可少的。成功之路，貴在堅持。誰能堅持到底，誰應能獲得成功，眾所周知，貝爾發明了電話，可他所做的僅僅是將電話中一個螺母轉動了4.1周，而之前的大量工作是由愛迪生等科學家完成的。雙方為此走上了法庭，法庭最終將發明權判給貝爾。原因是愛迪生等科學家雖然做了大量工作，但還是放棄了對電話的研究。可貝爾沒有放棄，正是那4.1周，使電話有了實際用途，愛迪生等科學家並非沒有那個能力，只是在發明電話時缺少了一份堅持，才會與成功擦身而過，有許多偉大成就都正在於一份堅持。
九十九度加一度水就開了。開水與温水的在於這一度之差。有些事之所以天壤之別，往往也正因為這一度之差。同學們，當困難拌住你成功腳步的時候;當失敗挫傷你進取雄心的時候;當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能走向成功!
謝謝大家!
課前三分鐘演講11
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
從我們懂事的那天起，父母就告訴我們凡事都要努力去做；當我們成為學生的時候，老師又教育我們學習一定要勤奮。毫無疑問，只有勤奮努力，才會離自己的目標更近。成功永遠親睞、眷顧那些勤奮努力的人。
升入六年級之後，同學們的學習熱情日益高漲，由原來的“要我學”變成了“我要學”。好多同學一下課就圍着老師問問題，一副難題不解，誓不罷休的架勢；也有的同學利用早讀午讀前的零碎時間，見縫插針、旁若無人一筆一畫地練起字來；還有的同學即使是在緊張值周工作之餘，還不忘捧着自己喜歡的書籍，陶醉在文學世界裏……看到這一幕幕情景，作為老師的我倍感欣慰，為大家的勤奮努力而高興。但近段時間，我卻又因為同學們的“勤奮”擔心了起來。
那天，數學老師見到我，不滿地説：“咱們班的同學們真是“太用勁”了，在上數學課的時候竟然悄悄地練起字來。”聽到這兒，我不禁皺起了眉頭。練字原本是件好事，可以陶冶情操，平復急躁的心情，我也經常告訴大家要積極練字，提高書寫質量，而且練得一手好字確實是一生的財富。可是如果在老師正講課的時候去“爭分奪秒”地練字，不僅是對老師的`一種不尊重，更重要的是錯過了老師講的內容，影響了聽講質量，這不是得不償失，因小失大嗎？這樣的勤奮，我看，不要也罷。
無獨有偶。上次，我在批改過語文練習冊之後，發現存在着不少問題，需要在課堂上專門強調糾正，引起大家的重視。可正當大多數同學全神貫注，側耳傾聽時，隨着我目光的環視，發現一位同學正低着頭，“認真”地寫着什麼。待我走近一瞧，原來這位同學正在寫練習冊下一課的習題。對於這種方式的“勤奮”不知道大家會不會認同。試想一下，老師在課堂上講的知識一定是重點難點，最關鍵的部分，這個時候不聽講，而去做其他作業，效果會怎樣呢？可以肯定的是，這位同學是撿了芝麻，丟了西瓜。所以，這樣的勤奮有意義嗎？毫無疑問，答案是否定的。
沒有任何人會質疑勤奮是一種好品質。但如果勤奮努力用錯了地方，用錯了時間，只會事倍功半，甚至適得其反。
理解勤奮的真正含義，在對的時間努力去做對的事情，同學們，加油！
課前三分鐘演講12
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
説真的，我很討厭淅瀝的小雨，它們是那麼的纏綿，總會使心煩湧入心頭，驚濤拍浪，挖心的難受.因此在這樣的雨天我沒有在雨中漫步的情懷.但在北方由於在黃河以北降雨量少，註定淅瀝的小雨會是夏天的常客.於是我也有些厭惡夏天，好在夏天還有一位代言人——暴雨，使我對夏天有了一絲的眷戀.
我喜歡暴雨有種近似痴迷的程度，因為暴雨下出了北方人的豪爽，給人一種親切感.下暴雨時我喜歡將窗子開到最大，將手臂伸出窗外去感受豆大的雨點落下時針扎般的痛，那時卻感覺不到疼，有的只是毅力的考驗.張大嘴努力的呼吸泥土的清香那是一種久違的香氣，它會使我想起曾經那充滿鳥語花香的大自然.
今天又一場暴雨過後，我遙望天際發現天空是那麼美，頭頂的一片天是那麼的湛藍，藍的沒有一絲雜質，它又是那麼的飄渺，好像是七仙女拋下的一件藍色的薄紗在空中飄舞.不遠處還是灰色的，印在房屋上竟是土黃色，那種顏色給人一種壓抑的感覺.於是我尋找藍灰的交界處，那裏本應是逐漸的過度色，而大自然卻巧妙的'嵌進去一朵還未完全舒展的雲，剎那間我感受到了活力，那是生命的詮釋.突然明白再陰的天也有晴朗的那一刻，再黑的夜也有黎明出現的那一剎那.
那是一幅美麗的油畫，是大自然給予人類的享受，更是自然給我們敲響的警示鐘，如果沒有人類保護大自然，恐怕以後連那雨過天晴的後的一絲感動也會一去不復返，至少我們會失去對生命的另一種詮釋。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
課前三分鐘演講13
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
一個人總要有夢想，有了夢想，才會去放飛夢想、追逐夢想。我不甘被困在只屬於自己的小小的世界裏，眼界似井底之蛙一般狹小。為此，我決定離開自己舒適、温暖的家，走向遠方，去開拓視野，增長見識。
於是，我整理好行李，背上行裝，朝着遠方出發了。
我走呀走，走呀走，一條激流翻滾的河流擋住了我的去路。我一下子愣住了，不知該如何渡過。忽然，迎面走來了一個老者，鶴髮童顏，神采奕奕。老者問我：“小朋友，你要到哪裏去呀？”我怯怯地回答：“老爺爺，我想去追求自己的夢想，朝着遠方不斷前進。可眼下這條小河擋住了我的去路，小河上又沒有橋，我……”老者捋了捋長長的鬍鬚，睿智地説：“只要你擁有堅定的信念，堅忍的性格，這一條小小的河流又怎能阻擋你的步伐呢？
記住，你不要去想是否成功，既然已經選擇了遠方，就要一直堅持下去。”説完，老者高深莫測地一笑，便離開了，只留下一道長長的背影。我細細品味着老者的話，覺得很有道理，是啊，漫漫人生之路，怎會不遇到風雨？只要我們堅強、勇敢、永不言敗，風雨就像紙老虎，不堪一擊。
我下定決心，紮好褲角，把腳伸到了水中。“噝”真冷！冰冷的河水刺激着我的`皮膚，像針扎似的，很疼很疼，全身的血液都好像在瞬間凝固了。我暗想：我不能放棄，就像那位老者所説，我已經選擇了遠方，就不能夠在中途停下腳步。我繼續向前走，但河水的衝擊力將要把我擊倒。漸漸地，水已經淹到了我的膝蓋。我在河裏拼命地站穩腳跟，一步又一步艱難地邁着。終於，功夫不負有心人，我成功到達對岸了，我朝我的目標又近了一步。天空很藍很藍，不帶一絲瑕疵，就像我此刻的心情一樣。
人生就是如此，需不斷去追逐。在走向遠方這一條艱難的道路上，挫折伴你行。相信吧！雨後的彩虹會更加絢爛，人生因挫折而美麗。是男兒總是要走向遠方：走向遠方，是為了讓自己活得更自在；走向遠方，是為了讓自己的人生更精彩；走向遠方，是為了讓生命更輝煌！
課前三分鐘演講14
大家好：
我姓馬，名晴。父母希望我活潑開朗，一路陽光，樂觀向上，給我起名為晴。也許是這個緣故吧，我真的是這樣一個人，一天到晚都是嘻嘻哈哈，嘰嘰呱呱地説話，快快樂樂的，好像永遠沒有煩惱。
我敢説，我帶給周圍同學的是快樂。活潑的我讓人覺得我很有趣。但我也承認，我的話曾經傷害過同學。也許是我太快人快語，想到什麼就説什麼。有時是對同桌的一句批評，對幹部的一條意見;有時是對同學不經意的嘲笑。前者是善意的，但應以委婉的方式，後者則應儘量避免。
我還是一個“多管閒事”的人。記得國中的時候，聽到班上男同學在談一個我感興趣的`話題，我想也許我能幫幫他們，就湊過頭去發表見解。誰知他們不領情，一個男生説：“關你什麼事?”我只好用一句很不雅的話自圓其説：“關我屁事!”班上的好幾個科代想必已經注意到了我，我總會很積極地提醒他們的工作，或者提建議，但我也是出於對班級的熱愛，望不要見怪。
我也算是樂於助人吧。有一次同學打電話問題目，我便滔滔不絕地講起來，可她怎麼也聽不懂，她説，我還是先看看書吧。真是急得我直跺腳。於是我又重新講起來，雖然我已經不耐煩，可我是個完美主義者，我講不清心裏就不舒服，還是繼續講，終於，那位同學聽懂了。我舒了口氣。
我就是這樣一個人，熱情奔放，樂觀向上。我不希望大家都像我這樣熱情，但我希望大家能和我一樣樂觀地學習和生活。謝謝大家!
課前三分鐘演講15
一、指導思想
在董事會辦學綱領的指導之下，堅持“為每一個孩子的個性發展提供優質高效的教育平台”的辦學理念，以“人格健全的儒雅之子”為培養目標。為了讓每個孩子健康成長，充分發展每個孩子的潛能，使每個孩子的個性得到充分地張揚。 《語文課程標準》明確規定,口語交際能力是現代公民的'必備能力。應在具體的口語交際情境中,,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。規範學生的口頭語言，提高他們的口語交際能力。
根據新課標的精神，結合本校學生實際，本期學校書香校園特開展語文課前三分鐘演講的活動，目的是把寫作與聽、説結合起來，全面提高學生的語文素養。
二、具體要求
1、定時間。每天語文課前,由一名學生上台演講，時間限定3分鐘。
2、定方式。演講不得帶稿,必須記住,要面對聽眾,落落大方,聲音洪亮,並配適當的手勢。
3、定主題。要求一輪一個主題,儘量不重複。
4、定人選。要求人人蔘與,不能遺漏.前一天沒有準備充分的,第二天繼續演講。內容要求
三、具體目標：使演講內容形成系列。為了引導幫助學生通過演講獲得知識,提高能力,對演講內容加以點撥和組織,使之形成系列。
四、具體形式：
1、成語故事演講。
成語是人們長期以來習用的、形式簡潔、意義精闢而定型的詞組或短句。其內容豐富多彩,語義精闢,生動而有情趣。在説話和寫文章時,能恰當而準確地使用成語是口語和書面語言表達能力強的重要標誌之一。因此首先把它列為重點。具體要求為:先解釋重點詞語,有出處、典故的要説明,然後説明原意和比喻義,最後能聯繫現實進行思維拓展的更好。
2、名言警句內容演講。名言警句內容簡練而涵義深刻動人,它往往藴含了中華民族優秀的文化傳統、倫理道德、人格修養等方面的內容。當然外國的一些名人名言也頗具哲理,為此,要求學生選擇思想意義好、被人們廣泛引用的名言警句,展開討論。
3、古詩詞演講。
事先,可以讓學生選擇喜愛的古詩詞進行摘抄,後背誦,再登台演講。演講完之後,讓學生評議所賞析的作品表現了什麼內容,有何藝術特色,演講者的表現好在哪裏哪些地方值得借鑑讓學生掌握一些寫作技巧。 除了以上內容外，“新聞播報”、“笑話故事”、“中外名人故事”、“自己喜歡的優秀作文”等，均可以成為演講選定的主題。
五、評價要求
當演講者演講結束後,組織3—5名學生進行點評,可以從內容、表達、體態、語音、流暢度等多方面進行打分,滿分為10分。得分在7分以下者為不合格，需重新準備，次日再次演講。
六、如何檢查：
1.經過一段時間的演講,語文教師可以根據班級情況舉辦口頭作文演講比賽。由同學們自己定題目,演講前五分鐘抽籤,思考,然後上台演講。
2.書香校園組會組織老師隨機抽取每班3人，要求學生抽取話題，準備5分鐘後，進行口頭演講。檢查結果將納入語文老師考核。
