水、空气、岩石是地球上的重要物质。下面是小编为大家整理的国小科学教师教学随笔,欢迎参考~
水、空气、岩石是地球上的重要物质。学生在三年级的时候就认识了水和空气的特性。本课将带领学生进入岩石的世界。岩石和水、空气等物质不同,它有自己的特点。本课将启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类方面的已有经验。让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点,通过自选标准给岩石分类,认识岩石的基本属性,以及岩石是多种多样的。
本节课主要有两个活动:一、观察、描述岩石。二、给岩石分类。
本节课的教学内容较充足,时间紧凑,教学内容间的逻辑性强,但是整体的教材安排比较难以创新,如何激发学生的学习兴趣,并且贯穿于整节课之中,是我着重思考的问题。
本节课还有许多有待改进的地方,具体如下:
1.导入虽有趣,但还不够深入。
浮石的导入,与学生的元认知发生了冲突,很好地激起了学生的学习兴趣,也使得整个课堂充满了趣味性。但是,却不免有些让人产生疑问:“这节课是要上浮力吗?”导入能够起到激发学生的兴趣,固然很重要,但是如果导入将学生的'思绪拉去了与本课内容完全不同的地方,那或许就是画蛇添足了。
2.导入部分使用的浮石片段和后面的生活中各种各样的岩石展示,有些重复的地方。
教材中学生使用的岩石是自己从各地找回来的,而本节课由于是公开课,因此我选择了提前准备好岩石,因此,如何让学生意识到地球上的所有角落几乎都有岩石的存在,特别是我们周围的环境中其实也有许多各种各样的岩石,再结合课堂快结束时让学生说说自己对于岩石还有哪些疑惑的地方,可以让学生非常直接地意识到:即使是身边非常常见的“石头”,其实也有许多可以研究的地方,科学就在我们身边。
但是如此一来,的确有点略显重复。