当前位置:范文城>行政范本>工作计划>

精选教研工作计划3篇

工作计划 阅读(1.9W)

时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编整理的教研工作计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选教研工作计划3篇

教研工作计划 篇1

一、指导思想

本学期,以学校工作计划为核心,以《国小语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

2、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

3、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

4、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

5、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究,争取在研究性学习方面取得进展,不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组,争取在完成学校各项工作的`基础上,相互探讨有效的教学策略,尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题,提出改进意见,相互切磋,共同提高。

三、工作重点

(一)加强理论学习,深化课程改革

1、利用业余学习时间,继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著,各位教师每月必读学校给每位老师订购的两份教学刊物,每学期至少读一本教育理论著作,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教师用书的作用,把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习,紧紧围绕学校、教导处制定的工作目标,切实订好本年级的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习课程标准。要求语文教师积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动,争取好的成绩。

(二)完善常规工作,构建高效课堂。

1、开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改,并在教学过程中加以修改、调整,写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口,坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。在各个年级段教师间都将开展研讨课,通过听课、评课活动,让大家观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

2、加强课题研究,要做到研究在平时,处处实践自己的研究,勤于动笔记录自己的点滴收获,在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法,提高自己的业务水平。

(三)规范教研组活动,提高教学实效。

1、以课堂教学研究为阵地,不断提高课堂教学水平。

在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索。评课遵循“四步曲”:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评议。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3、校本教研,促进素质提高。

开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。我校制定了一系列的校本教研计划方案,加强对学校教师的教研指导和管理监督。

四、工作安排

【二月份】

1、各教师制定语文教学计划、教学进度表。

【三月份】

1、理论学习

2、集体备课

3、语文研讨课

【四月份】

1、校本培训

2、新教师研讨活动

3、教学常规检查

4、期中测试、质量分析

【五月份】

1、县国小国学经典诗文诵读教学观摩研讨活动

2、县国小中年教师教学基本功比赛

3、新教师调研活动

【六月份】

1、综合集体备课

2、校本培训

3、教学常规检查

4、语文教学总结

教研工作计划 篇2

一、指导思想

以科学发展观为指导,围绕“办一流教育,出一流质量”的总目标,在教导处工作计划的引导下,努力提高英语教学质量,加强英语教学的研究,全面提高学生学英语的兴趣和水平。

二、工作目标

1、以人为本,优化育人环境,让学生素质得以展示,教师才能得以施展,促进学生、教师、教学的可持续发展。

2、深化英语教学课程改革,优化英语课堂教学结构,提高英语课堂教学效率。

3、实施多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的兴趣,以提高全校学生的英语水平。

4、对英语教师的备课、上课以及作业批改等进行有目的、有计划地检查,以促动英语教师的教育教学工作。

三、具体工作安排

二月份:

1.制订三至六年级英语教学计划。

2.检查新学期开学提前备课情况。

3.开展“静校教研”活动。

4.明确集体备课、“ 一人一课 ”的.时间和课题。

三月份:

1、组织教学工作月度检查。

2、组织参加镇骨干教师公开课听课活动。

3.继续开展“静校教研”活动

4、开展国小生英语课外阅读比赛系列活动。

四月份:

1.组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。

2.开展“读书沙龙”活动,撰写教育教学论文。

3.组织四年级学生英语书写竞赛活动。

4.继续开展“静校教研”活动。

五月份:

1.组织“一人一课”听课活动。

2.开展五、六年级英语手抄报竞赛活动。

3.继续开展“静校教研”活动。

4.加强学科《课程标准》的研讨,围绕教学目标及科研目标开一节研究课。

六月份:

1.开展《课堂作业本》使用情况调研。

2.组织期终复习、期终考试,做好试卷分析、评价和小结。

3.做好学期结束前各项材料的检查工作,并进行总结、评价。

教研工作计划 篇3

一、指导思想

以“立足实际、解决问题”为宗旨,根据幼儿园总体工作思路和方向,以儿童为核心,以五大途径为抓手,按照课程四要素,构建完善“真善美”课程.

二、工作思路

依据部室的职能、制度、流程、标准开展部室各项工作;

借助部室框架填充相匹配的内容,完成课程研发中心资源库;教研中及时的去梳理、去总结、去提炼有效的思考与策略;在能力成长中,不断提升课程研发中心的科研能力和整体工作的实效性,促进教师的成长和整体课程的推进。凸显骨干教师的力量,促进青年教师的成长;对科研资料的积累、归档,成果的推广与运用。

三、工作原则

以立足问题,解决问题为宗旨,发现问题、分析问题、解决问题为原则;建立互惠人际关系进行点上研究追根究底求真务实。

四、工作目标

(一)执行目标

1.完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容,依据《指南》目标,以多元互动课程为主,按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容及体育活动内容,及时填充课程资源库信息。

2.深度研究“以三层规则为入手点的区域运行模式”下的工作材料的完整性定位;通过集体制作、个别示范、独立操作、实践应用等方法逐步修补完善区域中的每一份工作材料。

3.利用户外区域、万能工匠、户外器械的创设、组织、开展,尝试进行《铁西实幼户外自主游戏的运行模式》的框架搭建,并在日常活动中得以应用。

4.组织召开第七届教科研年会;完成自治区课题《幼儿园基础管理体系》、《幼儿入园焦虑的实践研究》、《幼儿园家长工作常态化运行》等的结题工作;整理提炼20xx—20xx年度的成果材料。

(二)效果目标

1.完善“我的幼儿园”主题课程资源内容,梳理有效的策略与方法,形成成果册。

2.教研中继续跟进以《三层规则为入手点的区域运行模式》课题,提高课题运行的效率,实现区域工作的完整性。

3.成立《户外区域自主游戏》研究课题,打造户外区域的创设、运行,让孩子真正回归到生活,满足幼儿的需求。

4..详细制定教科研年会方案,在有效落实方案中高效完成第七届教科研年会的开展。

五、工作任务

(一)课程研发

1.主题课程构建:在原有课程构建的基础上,以《指南》为参考依据制定符合各年龄段幼儿发展的主题课程目标,选择与之相匹配的课程内容,运用边实践边研究的方法不断完善主题课程的构建。形成每月初集体备课、每月末集体小结的模式,逐步填充成熟可操作利用的主题课程内容,完善课程资源库。

2.打造园所户外区域,成立《户外区域自主化游戏》研究课题,借助课题的研究,打造户外区域的创设及运行。

3.组织召开第七届教科研年会。通过各个课题的运行,及时的梳理、提炼有效的教学策略与方法,形成完整的科研成果,提升教师教研能力。

4.以“三层规则为入手点的区域运行模式”的教研活动。区域教研活动针对区域工作材料的完整性进行深度研究,按照课题方案的进度安排,及时跟进。通过讲座、制作、操作、投放等流程帮助教师在实践中了解什么是工作的完整性,逐步完善区域中的每一份材料工作材料的完整性。

(二)项目管理

1.课题管理

(1)由于上学期业务工作安排的仅为紧凑,在原计划结题的课题没能正常的'完成,本学期依据按照业务整体计划的安排,其中四项课题“幼儿园基础管理体系”“幼儿入园焦虑”“情景阅读”“幼小衔接”进行结题,相应的准备结题材料。本学期各负责人严格按照《东胜区铁西实验幼儿园课题管理流程及标准《东胜区铁西实验幼儿园课题负责人工作流程及标准》和《东胜区铁西实验幼儿园课题研究活动流程及标准》,依据各课题计划,按时组织推动课题研究活动。

(2)完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容,依据《指南》目标,以多元互动课程为主,按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容内容,及时填充课程资源库信息,完善成果册。

(3)教研中继续跟进以《三层规则为入手点的区域运行模式》课题,提高课题运行的效率,实现区域工作的完整性。

(6)“幼儿园家长学校常态化运行的研究与实践”在研究集体备课的流程与标准当中,通过边研究边实践当中。

(7)“幼儿园幼儿审美能力与创造力的发展实践研究”此课题与负责人进行对接接,按时上交研究的进度材料。

(8)成立《户外区域自主化游戏》研究课题,借助课题的研究,打造户外区域的创设及运行。

2.提升培训

根据各课题相应进度,组织做好课题结题培训内容,促使各课题负责人有效完成课题结题工作。

(三)骨干培养

骨干教师是我们引领、示范层面的老师,从各方方面都需要骨干教师带领着我们年轻教师成长,本学期参照《教师分层管理考核细则》骨干教师管理也进行了一个调整

1.发表文章

根据骨干教师现有的能力,每学期骨干教师发表一篇论文、随笔、案例等,将自己正确的教育理念与教育方法让更多的教师学习。

2.考核:本学期启动教师分级管理,名师、优秀骨干、骨干教师更要用严格的标准去落实,按照骨干教师制度进行考核;骨干教师每个月都有一项重点的考核项目(后续将考核项目逐一发给骨干教师)。

3.结对帮扶:

结对帮扶是课程研发中心常态性的工作,也是属于一个重点工作,本学习送教活动安排在10月份第一周,在九月份底,我会将安排表发给负责人进行前期的准备,进一步发挥骨干教的资源,提升骨干教师的能力。

(四)自身建设

1.组织运行

结合课程研发中心组织框架,按照组织运行四要素,职能、制度、流程、标准逐一匹配完善,将成型的制度、流程及标准放入课程研发中心资源库中,并在运行中逐步验证。

2.资源管理

(1)档案

每月月底进行档案规整。本学期将蓝色盒子档案整理到纸盒子档案盒里,并标好名称。

(2)平台

按时将各计划、研究活动的进程上传至网络平台中,达到信息与工作同步。

(3)上报下发

每月按时向东胜区教研中心及网络平台上报幼儿园教科研工作,按时上发骨干教师的文章,及时传达各项工作任务,一一落实。

(4)资源库

依据科室工作框架图,本学期初步形成课程研发中心部室资源库体系,并逐步将课程研发中心六年之内的相关资料入库留存。

3.上级任务

按时完成上级部门下发的各项工作任务。

六、工作策略及基本要求

课程研发中心运用工作策略,按时有效的开展各项教研活动。以儿童为核心从发现问题、立足问题、研究问题解决问题为一大工作策略,从点上深入回归与幼儿。根据分级管理,分层安排、参加的教研活动,提高教师的积极性,提升不同层次的教师专业理论水准;及时梳理有效的方法、策略,运用到工作当中。

七、工作要求

(一)各课题负责人根据现状制定课题方案,按时推进课题的运行,实现教研的品质。

(二)每位骨干教师必须承担至少一个课题活动,全体教师必须保证参加至少一项课题研究活动。

(三)各课题负责人在课程研发中心统一规划下,拟定课题活动时间,以保证课题活动时间不冲突,并严格按照课题时间进行活动,活动前有研究计划,活动中有记录,活动后有小结。

(四)各课题负责人按照档案要求,在每次的课题活动后,将课题活动(活动计划、过程性材料、活动小结)等电子版资料和活动记录,按时上交到课程研发中心处。

(五)运用微创新奖工作法,对各课题组活动进行指导和跟进。

(六)留出工作余地,灵活调整安排,完成园内临时任务。