在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的国小生的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
国小生的作文 篇1
一次偶然，我触动了时光轿车，来到了22世纪的一天。
在一座大厦门前，车停了下来。我走下了车，抬头望去“21世纪科技陈列馆”。21世纪？难道我来到了未来吗？迷惘中我找到了一个人，他告诉我：“现在是22世纪7月13日。”
什么？我更加迷惘了，但我又很高兴，我终于可以看见22世纪的中国是什么样子。
我走进了那座陈列馆，就在我走到门口的那一刻。我看见警卫竟然是一个机器人，它热情的走过来帮我推开门。原来陈列馆的自动开放时间是每天的上午，进馆之前，这座机器大楼还会自动检查一遍，速度是0。0000000001秒100人。但到了下午，为了节能便由警卫检查并开启陈列馆。警卫的检查速度更是惊人，达到了无法计算的程度全方位扫描（注：当时的计算水平已经可以计算出无理数的第1000000………位）
我惊奇的参观完陈列馆后，在大街上游荡着，我发现大街上竟然有1／3的机器人，担任了各个职位。原来当时宇宙中已有6100亿人口，50亿机器人。并且外星也是可以居住的了。
我走到了这个城市的`市中心，这有全世界最大的广场，广场的中心矗立着一座5000寸的大背投电视。所有人都在盯着电视，原来，今天是一个特别的日子，中国航天光正在进行一项试验“十连体火箭载1000人飞天试验”。我一看那条字，差点没晕过去，1000人，能装的下吗？电视镜头转到了火箭身上，我的妈呀，这不就是十个“中银大厦”吗！
记者介绍这完全是“机器制造”，即机器人的想法，机器人做的。
（记者的话音刚落，随着轰的一声巨响，这个火箭飞上了天。一个小时后顺利地登上了“机器星”。）
晚上我走进了一家宾馆，两位机器人带我走进了20xx号房。他们给了我一块糖，我吃了下去，突然我的大脑中似乎增加了许多记忆。我走进了房间，看见了许多既陌生又不陌生的东西，原来那些都是精密的仪器，我很自然的走上前去操纵它们，这时我才知道刚才那块并不是糖，而是记忆星片。
我走到床前，敏捷的按下几个按钮，随后躺在床上，倏忽间我感到了非一般的轻松，好像走进了天堂一般。原来这个床是可以根据个人喜好随意操纵的。我走进了WC，准备洗个澡好好睡一觉，我刚走到浴池边，只听见一句“您好，您今天已经好疲倦了，我会为您调到最好的洗澡方式。”我想：天啊，这都有机器，这科学也忒发达了吧！
洗完澡后，我躺在床上打开电视，CCTV1正在直播今天那1000人到达“机器星”后的生活。
一会，我走进了甜蜜的梦乡。第二天早晨我醒来时，发现我正躺在我自己家的床上，是时间老人把我送回了家。
Ade，我的机器人们。Ade，我的火箭们……
国小生的作文 篇2
23号一大早，我们把彩带挂在天花板上。然后，我们给气球打气，但不久，我们发现，
打气比吹气还慢，于是，我们拿一个气球“啊呜，啊呜”地吹起来了。不一会儿，气球就吹好了20个，我们把气球系在彩带上。接着，把圣诞树拿了出来，我、小姨和姨夫一同把圣诞树的.叶子掰开，挂上饰物与彩带，然后，小姨抹桌子，姨夫扫地，我把带亮片的雪花粘在窗户上，然后，我又把零食放在茶几上。就这样，一个上午过去了。
国小生的作文 篇3
叮零零,上课了,我突然发现语文书忘记拿了,我就跑到何妮芳那求她借我语文书看,:“何妮芳,我忘记带语文书了,等会上课你能不能借我书看呀!”何妮芳眼睛一瞪,双手一插. 头一偏.说:“你是谁呀，我为什么要借你呀！”我当时听了火冒三丈，气恼不己，心想：不跟她计较了，对呀！ 找易鑫泰借去，说完，就立刻跑到他那去了，没想到易鑫泰竟然爽快地答应了，这时，我才知道何妮芳就是拿同桌的我当“敌人”，易鑫泰才是把我的朋友。虽然他的学习成绩不太好，但是他的大却让我省去了很多麻烦。
对于何妮芳我还记得在刚开学时，因为课本学校不够，我没有领到语文书，老师要我们俩个人一起看，但是在上作文课时。她就故意不给我看。在我写作文时，她一直在看语文书，等我的作文写完了，想看语文书时，她却不答应。当时我就生气地说；“是黄老师要我们一起看的。你为什么不听老师的呢？”当时她就生气地对着我，脸涨得通红并说道：“书上写得是我的名字，书就是我的了，我为什么要给你看呢？”当时我气得无话可说。心想：面对这种不可理喻的人， 没什么话可说，干脆不理她，这一个学期我都没有和她友好过，就天天和易鑫泰玩，我跟他就是：“有福同享，有难同当。”的好朋友。
而她对于李惠颖就象对待她的姐妹一样。李惠颖扫地的时侯，常常等到很晚才回家。只要是何妮芳有东西吃，一定会给李惠颖；有好玩的，也会给她......。
你看，我的同桌一天之间脸色的变化可真是多变啊。如果拿同桌的'我与李惠颖相比，“简直就是相差十万八千里”。我衷心的希望何妮芳以后能够成为 一个人人都欢喜的人，而不是一个变化多端的人。
国小生的作文 篇4
奶奶在家养了五头猪，它们都长得胖胖的。其中有一头与众不同的黑猪，这头黑猪的背上有一块白色的斑点，显得很特别，而且比别的猪都要贪吃贪睡。
这五头笨笨的家伙有时会因为食物的分配问题而“大打出手”。有一次，这头黑猪为了争一块西瓜皮而跟一头白猪打了起来，打了没多久，猪圈里传来一阵刺耳的叫音，原来凶狠的黑猪竟然把白猪的耳朵给咬出血了，真是心狠手辣！
这群家伙经常在清晨和傍晚时不停地在猪圈里“嗷嗷”地叫着甚至有的用前脚趴在猪栏上，有的用嘴巴在猪圈的地面上乱拱乱翻，还有的干脆用肥大的身体撞着那扇小门······不用说，一定是它们的肚子在“唱歌”了。
这时，奶奶总适时地提着装满食物的铁桶走过来。这一群家伙一看见奶奶，就立刻兴奋起来，眼睛发光，紧紧盯着铁桶。只等奶奶“哗”的一声将食物倒进食糟里，它们便争先恐后地一拥而上。只见五头猪你推我搡，用自己笨重的`身躯挤来挤去，有的甚至还用屁股顶。每头猪都被挤得前前后后挪动好几次，可是它们的嘴巴没有一刻停下来。有些心急的家伙干脆一脚踏进食糟里，不管三七二十一地将食物吃个精光，填饱肚子以后，它们便甩甩耳朵，摇着滚圆的肚子，依次趴到猪圈的一角呼呼大睡起来了。
哈哈——这真是一群既懒惰有贪吃的家伙。
国小生的作文 篇5
幸福意味着什么？很多人都说：“幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽。”说起这个很多人可能会笑，会觉得这仅是一个说笑而已。但在我看来，这也是一种幸福，一种追求简单、安适的小幸福。
幸福意味着什么？有很多人说：家人的平安、健康就是自己的幸福。这种幸福来源于我们心底的某种孤单与害怕，这种幸福来得让人难过，是一份简单的追求演变成了依赖。
幸福意味着什么？再热恋中的情侣们觉得幸福就是这世界中只有两个人的.温馨与一浪一漫，这种幸福让人陶醉留恋，这种幸福是人类情感境界的一种向往。
幸福意味着什么？在朋友圈内讨论这个话题，很多朋友都会说，我们的友谊天长地久就是幸福。可能许多人没有想到这份幸福是多么奢侈，多么情绪化。；看似美好的承诺，群没有想过去怎样实现。这是一份缺少了珍惜，却许诺天长地久的幸福。
幸福意味着什么？在一株花朵看来，生长、繁衍、殆尽就是一种幸福。一株小花的理想，充盈着她的思绪、布满了它的花一房，这就是一种理想境界充实的幸福。
幸福意味着什么？幸福是一种感觉，是来源于心底的一种感念，幸福是一份简单；幸福是一份安适；幸福是一份理想；幸福是一份温馨；幸福是一份一浪一漫；幸福是一种向往……
幸福一份感觉，
幸福一份奇妙，
幸福一份充实。
国小生的作文 篇6
作文是国小语文教学中的一出重头戏。提起写作文，学生总会产生一种畏难心理--怕写。因此，要想使作文教学有成效，首要的问题就是要帮助学生攻克这道心理障碍，增强学生作文的自信心。笔者认为：只要遵循学生的认识规律，实施优化的教学法，有计划、有步骤地调节学生的畏难心理，学生的作文素质就会稳步提高，作文教学就一定会有起色。国小生作文畏难心理调适该从何入手？在多年的作文教学中，本人进行了一些有益的尝试，在此浅谈几点做法：
一、抓本质特点，给学生减压
作文的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活，它是作者心灵的流露，是对生活的思考，而不是矫揉造作。而有的教师过分强调作文的意境，过分强调华丽的词句，这个要求对国小生来说太高了。正因为教师这种过高的要求，学生感到作文太难了、思想压力增大了，未写先怵。久而久之，就形成了畏惧作文的心理障碍。因此，教师在帮助学生对作文概念的理解上必须讲清作文的本质特点，使学生觉得作文原来并不神秘，并不难于上青天，而只是把自己在生活中的所见所闻所想通过一定的方法记录下来。有一次，学校组织参观梨园我就以“参观梨园”为题写一篇作文。开始，学生觉得无从下笔，很难写。我耐心地加以引导，首先让大家把自己看到的以及最感兴趣的说出来，然后要求大家只要直观地有重点地写出自己所见到的.梨园春天花开时的奇与美就可以了。效果果然不错，同学们不再觉得难了，都按时完成了作文。
由此可见，引导学生充分理解作文的本质特点，不要求太高，对学生克服作文的畏难情绪有较大的帮助。
二、抓基本功，让学生稳步发展
作文训练，是学生语文综合能力的训练，不但要懂得遣词造句，而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的学生语文基础差，基本功不扎实，因此，写起作文来难度很大。根据这一情况，作文要从打牢学生的基本功入手：一是扎实抓好口头表达基本功，由讲导写。口头表达训练从组词、造句，到要求学生看图说几句话或一段话，再把说的写下来，这样由易到难，学生容易接受，也容易做到。二是指导学生写好短文。如写日记，看图写短文，把一件事按顺序写下来等，其中应以写日记作为常练之内容。在指导写日记时，要根据国小年龄特点及认知规律，日记内容各有侧重。例如，三年级侧重于摘抄好词、好句、优美片断，四年级侧重记事、写人，五年级在三、四年级的基础上学习写景、状物，六年级在三至五年级的基础上开始写读书笔记。这样通过引导学生扩展自己的日记内容，使学生由抄到写，由易到难，不断提高自己的日记水平，为各年级学生写好短文打下坚实的基础。三是对学生进行分段、布局、谋篇和确定中心思想的训练。
这样通过由简到繁、由浅入深的基本功训练，学生的作文基本功不断加强，而有了一定基本功，学生作文的难度也就大大降低了。
三、从实际出发，不揠苗助长
国小生作文属于起步范畴，属于习作、练笔性质。新大纲也强调从一年级开始对于写话有兴趣乐于把自己想说的话写下来直到六年级能写简单的记实作文和想象作文。教师在指导学生作文时要从学生的实际出发，不可拔高要求，否则，会挫伤学生作文的积极性，有揠苗助长之嫌，学生对作文也会产生高不可攀的感觉。怎样从学生的实际出发呢？一是选择作文题时，从实际出发。作文题要直接、明了、通俗易懂，并且有新意，不老套，让学生一看就喜欢。二是讲评作文时从实际出发。讲评作文眼光不可过高，把目光集中在少数几篇好作文上。要多讲评中下水平的作文，甚至要多鼓励那些虽题材不新颖、寓意不深刻，但语句还算通顺、进步幅度大的作文。这样能让学生看到希望，让学生感觉到自己也能写作文，也会写作文
国小生的作文 篇7
在我8岁的时候，妈妈带我去姥姥家，从那时起，我就和姥姥家的小黑狗结下了不解之缘。
第一次见到它时，它才刚刚满月，就被舅妈从它娘家抱来，它的皮毛黑的发亮，全身上下没有一点杂色，看起来特别漂亮；它吃得肉乎乎的，缩在纸箱里活像一个小肉球，特别可爱。一双水汪汪的大眼睛，在看到我时，竟还有害羞的感觉，我一见到它，就立刻喜欢上了它，并且给它起了个很好听的名字——嘟嘟。
嘟嘟特别调皮可爱，我们第二次见面时，我和妈妈刚刚下车，大老远就看见嘟嘟蹲在姥姥家的大门口。我兴奋地大叫着嘟嘟的名字，嘟嘟听见了，撒着欢地向我们跑了过来，它使劲地冲我摇着尾巴，眨着那双水汪汪的大眼睛，那场面真有点儿像亲人们久别重逢的'感觉。我蹲下身来，摸摸它的头，它顺从地在前面带路。
第三次见到嘟嘟时，才知道，它已经做了妈妈，并且正哺育着四个可爱的小宝宝，我别提多高兴了，急忙向狗窝跑去，谁知这次嘟嘟却一反常态，对我怒目而视，并且嘴里发出“呜呜”的声音，那样子好吓人。当时，我很生气，它怎么可以这样对我，难道它不再喜欢我了。但我很快就释怀了，原来，它是因为我当时距离它的宝宝太近，担心我伤害它的宝宝，它才会那样对我。
噢，这就是爱，嘟嘟为了保护自己的孩子，在诠释着自己的母性。
国小生的作文 篇8
第一次月考后，在回家的路，拖着沉重的脚步，脑海里一直回荡着成绩单上那鲜红的红叉叉，那个鲜红的C。它们一直漂浮在我的.眼前，不管怎么样驱赶都赶不走。
我在公交车上，我不想回家。我不敢看见母亲哪双对我充满期待的双眼，不敢想象她看到我成绩单，而满怀失望的神情，我只能在下车后，漫无目的的在小区上走着。
我终于忍不住了，淅淅沥沥的哭起来。泪水划过我的脸颊，我就像一个行尸走肉一样往前走，我该怎么办？
我闭上了眼睛，风儿吹起我的头发，抚摸着我的脸，使我的心情静了下来，我不由想起以前我考好成绩，被老师表扬时开心的笑容，回到家里母亲哪宽慰的神情，可……现在，如果我回到家里，母亲将会……我不敢再想了，我的天空是一片灰色，暗淡无光，这世界只剩下了灰色了。
我木然的走在小区里，忽然想到了欺骗。为了不让母亲伤心，我只能欺骗······回到家，母亲那期待的目光，让我无法去欺骗她。语文70，数学90······母亲听了眼里透露出丝丝失望，但还是和蔼的对我说：“没关系，第一次嘛，难免会失利······”泪水模糊了我的双眼，我暗暗下定决定不再让母亲失望。
在以后的日子里，我仿佛变了个人，课堂上我专心听讲，课余时间里认真作业，学习上我背诵。希望，一切都会好起来。
