在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的风景作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
风景作文 篇1
这个暑假我过的又悲痛有欣喜。我什么欣喜呢？是因为我去了许多地方游玩。为什么又悲痛呢？是因为在旅游过程中我没有睡好也没有吃好。
我刚刚从劳累的夏令营回来，又被父母拖进了云南七日游里，我一开始就不想去，干脆在家里吃吃睡睡，玩玩手机多好。我看了看手机上的简介，我的心动摇了，因为那里的风景实在令人陶醉。就像梦境一般的普达措公园。普达措国家公园，位于滇西北“三江并流”世界自然遗产中心地带，由国际重要湿地碧塔海自然保护区和“三江并流”世界自然遗产哈巴片区之属都湖景区两部分构成。
我们在进公园大门的时候，看见大门的上方有一个立体的鹿站在那里，一看就是一座有野生动物的公园。光这一个大门就设计的这么漂亮，我都不忍进去了。我们坐在了公园的专用车里看着外面散养的牛，羊和马，天上飘渺的白云，湛蓝的天空，和各种各样的我们都很少见奇珍异草，我们还听着导游在车上的讲解，让人不由的想下车拍照想着想着就到了，第一个景点属都湖，我们下了车看见随便哪一块草地上都有牛，羊，马的脚印，外面上了从属都湖上穿过的船来看看风景。看着碧湖，蓝天，白云和高耸的山，山上还有一层白云做的光晕，感觉这又离天进了一步。
我们又坐了车来到碧塔海，导游告诉我们越往上海拔就越高，也越冷。由于我们一家都累了，所以我们就没有下去走，而是坐车去最高点看看。到了最高点，看着下面的小溪，河流和在树中跳跃的松鼠，我不由的'拿了手机拍起了照。我看着外面的风景陷入了沉思，自然的风景是最美的，为什么我们却做不到让这风景用到我们的生活中呢？
自然的风景是最美的风景，这就是风景！
风景作文 篇2
“淅沥沥，淅沥沥… …”
雨来了，它像一个高调的人，还没到就从远山遥远传来讯息。
近了，它近了。
仿佛带着千军万马奔腾而来，它们响亮的马蹄声震醒了沉睡的大地。远眺去，一帘薄薄的水雾以迅雷不及掩耳之势卷席而来。只见他一挥长矛，滚滚惊雷翻腾着，黑色长龙疯狂吞噬着天空的柔软，取而代之的是无比的沉重与压抑。我仿佛听见小草轻声的喘息。有种风雨欲来的的感觉在空气中快速弥漫。它不像春雨那般温柔缠绵，夏雨那般大快人心，冬雨那般欲说还休，秋雨自有那深沉的威压。“黑云压城城欲摧”，秋雨如同一位所向披靡的将军，誓要扫除一切污浊的气概！
一滴水，滴在我的'手心，我仰起头，只见惊雷舒活舒活了筋骨， “轰隆隆”它声如磐钟，朝大地发出一声龙吼，拉开关住水门的最后一根木桶，“噼里啪啦”的响声不绝于耳。
豆大的雨珠狠狠的砸向地面。我连忙躲进屋檐下。
娇艳的百合花被压得直不起腰来，小草被打的毫无还手之力，树在风雨中左右摇摆着脑袋，小鸟悲怆的鸣叫划破了长空，在天空中盘旋。我心生愤慨，凭什么随随便便就把别人的生命狠狠踩在脚下，难道把别人的生活打碎就能给自己带来快乐吗？
我遥望天空，看着这天的面目愈发的狰狞，被雨阵笼罩的地方都支离破碎，碎成了一块绿、一块黄、一块红。然后又在一片白中，绿、黄、红都融化、流淌开去。老天似乎听到了我的声声呼唤，轻轻摆动手臂。黑龙盘踞的长空出现了一道裂缝，太阳的光射了进来。惊雷似乎感到不满，咆哮了几声，又无力的游走了。雨感到它们被驱赶了，恶狠狠地剁了一下脚，就躲进了泥土里。我站在破涕为笑的这天底下，眼前的这个家园全在蓝天下安适的睡着。我揉了揉脸，小草的脸好像更充满生机了，花儿的眼睛笑的像弯弯的月亮，大树挺直了腰板，身躯显得是那么笔直。我望了望天边架起的彩虹桥，突然明白了什么。
那场雨洗尽了它们的铅华，洗涤了它们的心灵。雨像一位游行的守望者，默默滋润了大地也不求回报，承受了所有的垢病也从不辩解什么，就那样付出着，付出着。人们永远只会肤浅的赞美蓝天赞美太阳，永远不会想到暴雨的威势带来的磨炼。
我敬佩那场雨！
风景作文 篇3
云峰模糊不清，山体崩塌，云层消散，雷声隆隆。在那之后，它必须是清楚的并且风景仍然非常好。
爷爷生病住院了。我忧心忡忡地走到医院。我似乎听到爷爷痛苦地呻吟，看到爷爷狰狞的面孔。我迫不及待想见到爷爷，但我不能忍受看到爷爷被痛苦折磨。最后，我放慢了脚步，走进了医院的走廊。苍白的灯光、刺鼻的消毒剂和不时经过的空调风让我颤抖，轻轻推开门。包围我耳朵的不是想象中的呻吟，而是爽朗的笑声。我的心被感动了。
“哟，你来了，看，这是我刚认识的一个朋友……”看着爷爷，尽管静脉滴注，他仍然微笑着，有些宽慰，但有些未知的悲伤。窗外乌云密布，整个房间都在笑。爷爷在医院里似乎是一个不同的风景。
站在窗前，泪水渐渐湿润了他的眼睛，想知道当爷爷将要面对一个未知的手术时，他有什么样的勇气去笑。在他意识到这一点之前，眼泪突然流了出来，他的.视线模糊了。窗户似乎也模糊了。轻轻擦去眼泪，他发现雨会落在窗户上。爷爷突然站直了身子，看着窗外，低声说道：“莲花不会被打败的。”直到这时，我才发现不显眼的苏荷在雨中敲打着荷叶，不停地敲打着，像鼓一样敲打着，像锤子一样敲打着。无情的雨愉快地摧毁了薄如蝉翼的花瓣。风粉碎了遥远的雨雾之梦，使无尽的黑夜变得黑暗。我认为这是逐渐结束的。薄雾消散了。旭日斜照进荷塘，把爷爷推到后院。水面上突然出现了晨光。经过一番激烈的斗争，荷花遍体鳞伤，令人伤心。爷爷开心地笑了。“我知道他会没事的。你看，它还在跳舞。它仍然在风雨中自由绽放。这真是一道美丽的风景。”
我突然明白了祖父的微笑，想起了罗曼·罗兰的话，“世界上只有一种英雄主义，那就是看到生活的真相后热爱生活。”像这样的荷花，爷爷面对风雨无所畏惧，只有一颗热爱生活的心。但这爷爷，映着荷花，灿烂的笑容和摇曳的残荷，是一道风景。
让寒风呼啸，让落叶成堆。我像水一样安静。我不怕风雨的起伏。我忘记了把花、落叶和清水的成败变成枯叶的命运。但是我有一颗热爱生活的心，相信风雨过后的晴空依然是一道美丽的风景。
风景作文 篇4
在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
一、本次习作指导的教学目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
1．关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：
（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的`景物也可以。
（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以
及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。
四、 教学过程：
第一课时，实际是口语交际课（作文前）
（一）话题交流，真情融汇：
1．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
2．明确要求，小组交流
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
（二）激发情趣，游戏引路：
猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）
