《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习·.写作·口语交际课，包括四项内容：“汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马”，是关于“马”的四个层面的“文化研究”或曰“文化追踪”。下面是小编为您整理的关于《马的世界》名师课堂实录的相关资料，欢迎阅读！
师提问：
1、哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会?(马)
2、国际标准的铁路轨距是1。435米，你知道这个数字从何而来?(是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”)
这两个看似风马牛不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：有一种动物和人类的生活有着密切的关系，是人类文明发展的见证者，这种动物就是——马。 今天，让我们一起走进马的世界。 (男女主持上台)
女主持：下面我宣布竞赛规则：竞赛分男女两组，竞赛分六大环节：汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马、与马有关的故事和历史人物、唱歌比赛。比赛中，所有答案正确与否由主持人评判，如出错由主持人更正，问题不重复，已答过的问题不重提，每轮回答的学生不重复。具体分值在比赛中具体公布。现在，我宣布竞赛开始。先进入
第一回合：汉语汉字中的马 (学生鼓掌)
男主持：先请听第一题：在1分钟内看谁说出带“马”字偏旁的汉字最多，每个一分，男生先说，其他同学可补充。
男：骁、驽 、骘、骒 、骑、骐、骄、骗、验、骂、妈、驴
男(补充)：驴、驱、驰、驾驶、骋、驹、骠、驳，骓、骊、骝、骆、驭、驮
女主持：时间到，你们一共说出了27个，给男同学加27分。下面请女同学开始说。
女： 骀、?、骛、骤、骇、驯、驸、驿、?、骈、驷、骟、骣、骖、骏、骥、骜、驵、骅、骝、??、?、驺(同学在旁提示)
男主持：时间到，你们一共说出了24个，给女同学加24分。(鼓掌)
女主持：下面请听第二题：在5分钟内看谁说出带马的成语多，采用接力赛的形式，女生先说一个，男生说一个，每个一分。
女：一马当先
男：马到成功
女：马不停蹄
男：马马虎虎
女：人仰马翻
男：马革裹尸
女：马路消息
男：马失前蹄
女：马首是瞻
男：老马识途
女：汗马功劳
男：天马行空
女：一马平川
男：脱缰之马
女：人高马大
男：白驹过隙
女：心猿意马
男：快马加鞭
女：走马观花
男：肥马轻裘
女：香车宝马
男：驷马高车
女：驽马十驾
男：龙马精神
女：万马奔腾
男：风墙阵马
女：马放南山
男：单枪匹马
女： 秣马厉兵
男：兵强马壮
女：金戈铁马
男：鞍马劳顿
女：招兵买马
男：鞍前马后
男主持：哎呀，真是一气呵成，难分胜负呀!
女主持：精彩!(鼓掌)
男主持：男女同学各说出了17个，各加17分。现在，男同学得了44分，女同学得了41分。 女主持：女同学要加油呀!好，下面请听第三题：说出与马有关的美称或俗语，时间1分钟，每个一分，不完整、错的倒扣5分。男同学先说。开始。
男：千里马
女：宝马
男：马大哈
女：马后炮
男：打马虎眼
女：露马脚
男：捅马蜂窝
女：马屁精
男：马拉松
女：当牛作马
男：马马虎虎
女：塞翁失马，焉知非福
男：马上
女：马褂、马甲。
男主持：男同学说出了7个，得7分;女同学说出了8个，得8分。第一回合，男同学共得51分，女同学共得49分。男同学暂时领先。(男同学欢呼)下面让我们进入
第二回合：历史传说中的马
女主持：请在一分钟内说出我国历史上或传说中的名马，看谁说得多。女同学先说，其他同学可补充。每说出一个加1分。好，开始!
女：赤兔马 乌骓马 的卢马 汉血马 白龙马 阿根廷的“法拉贝拉”马 英国的谢特兰马 南美洲的“弗庞”马
男：我国的伊犁马、焉耆马，五腰椎矮马、安宁果下马
男主持：女同学说出了8个，得8分;男同学说出了4个，得4分。现在女同学共得57分，男同学共得55分，女同学已后来居上，男子汉们要加油呀!(女同学欢呼)下面进入
第三回合艺术作品中的马
女主持：请在半分钟内说出艺术作品中马的作家或作品，看谁说得多。男同学先说，开始。
男：徐悲鸿的《六骏图》《马踏飞燕》、秦始皇兵马俑、唐三彩 、 现代的韦江凡
女：昭陵六骏、 唐代韩干的《照夜白图》和《牧马图》、唐代的曹霸、韦偃，宋代的李公麟
男主持：女同学说出了5个，得5分;男同学说出了4个，得4分。现在男同学共得59分，女同学共得62分。(鼓掌)好，让我们进入
第四回合：文学作品中的马
女主持：请说出古诗文中带马的诗句，10秒钟一句，一句一分，错、超时的扣1分。女同学先说，开始。 女：但城飞将在，不教胡马度阴山
男：葡萄美酒夜光使龙杯，欲饮琵琶马上催
女：匹马吴江谁著鞭，惟公攘臂独争先。
男：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
女主持：(笑)哎，你们男同胞们怎么回事?总是离不开酒呀!(女生大笑，男生有的挠头，有的笑……) 女：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻
男：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前
女：马兵营外萧萧柳，梦雨斜阳不忍过
男：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
女：金鞭断折九马死。骨肉不待同驰驱。
男：古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
女：玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。
男：铜驼已陷悲回首，汗马终惭未有功
(一女同学刚要说，主持人示意时间到)
女主持：男女同学各说出了6个，各加6分。
男主持：看来同学们意犹未尽。咱们各人心里可能还有很多“马”在驰骋，那就让我们一同进入
第五回合：与马有关的故事或历史人物
男女同学各讲一个与马有关的历史人物或故事，看谁讲得清楚生动。
男：赤 兔 马 故事：《三国志?魏志?吕布传》上说：“布有良马曰赤兔”《三国演义》的描述就更清楚了。赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹。董卓为了拉拢年轻将领吕布，就把这匹马送给了他。吕布得马后果然杀了原来的主人丁原，投奔到董卓的门下，当了他的义子。后来，这匹马跟随吕布大展神威。但在白门楼，因为刘备的一句话，曹操痛杀吕布，赤兔宝马也就归了曹操。也是机缘巧合，关羽为了保护刘备的两位夫人暂时投靠了曹操。曹操十分爱惜关羽的人才。也想仿效董卓“宝马赠英雄”。但关羽终究不是吕布，他接受了赤兔，也是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
女：乌 骓 马的故事 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何? 乌骓是项羽的坐骑。一直跟随他南征北战，建立功勋无数。可项羽终究不是成帝业之人，
公元前202年，刘邦的大将韩信布置十面埋伏，那项羽围困在垓下。项羽几次率领军士们突围，但可惜都失败了。韩信果真是个将才，夜晚，他命令汉营的将士高唱楚国的歌曲。项羽的军队主要来自江南的楚国，这样一来，听见家乡熟悉的曲调，简直是一点斗志都没有了。项羽也知道自己的末日到了。这一夜，他喝了很多酒。追随他多年的亲密爱人虞姬也自刎殉情。此时的项羽已经了无牵挂，跨上乌骓，带了八百子弟，冲杀出去…… 天亮了，他们逃到了乌江边。这时跟着项羽的兵丁只剩下了二十几个人。一位亭长劝项羽到江东称王，重建霸业。但项羽自觉无颜见江东父老，自刎于乌江边。临死前，他把爱马乌骓送给了亭长。亭长带着它过江，但是忠于主人的乌骓自跳乌江而死，上演了一曲悲歌。
女主持：两位同学的故事讲得生动感人，为两对各加3分。
男主持：马的忠贞、诚信、不屈不挠的'精神令人敬佩!让我们为人类的朋友—马高唱赞歌吧!现在进入第六回合：(男女主持合)唱歌比赛
女主持：要求所唱的歌曲中必须带有“马”。从女同学开始，男同学立即接上，哪队接不上或唱的歌曲中没有“马”就算输。现在开始——
女：马儿啊,你慢些走呀慢些走,我要把这迷人的景色看个够.
男：何处寻找我跃马扬鞭的祖先 当那流星划过夜空，无数灵魂升起，紧紧拥抱温暖黑暗的回忆
女：你挑着担,我牵着马，迎来日出,送走万象。
男：向快乐出发，新的一天是一匹忠诚的马总在零点准时到达
女：打起手鼓唱起歌, 我骑着马儿翻山坡,
千里牧场牛羊壮丰收的庄稼闪金光,
男：延河流水光闪闪 战士饮马走河边
女：马背上的歌声,蕴含着淡淡的忧愁 马背上的人生,穿越着激流 马背上的真诚,赢得了朋友 马背上的较量,从没有对手
男：千秋霸业,百战成功 边声四起唱大风 一马奔腾,射雕引弓(女生停顿，男生开始倒计时：5、4、3、2、……)
师：我能唱几句吗?
生：好!
师：当年我赶着马群寻找草地 到这里来驻马我了望过你 茫茫的戈壁像无边的火海 (生齐喝彩)
男主持：我们的知识竞赛到此结束，现在宣布成绩。男同学76分，女同学79分。
女主持：现在我宣布：马的知识竞赛的获胜者是女同学。(掌声)
写作训练：
(以下两题任选一个)
1、从你收集到的与马有关的资料中选取一则，自己最感兴趣，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚，不 少于500字。
2、以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于500字。
《马的世界》名师课堂实录 例2一、创设情景，导入课堂
（播放歌曲《骏马奔驰保边疆》）
师：“骏马奔驰在辽阔的草原，
钢枪紧握战刀亮闪闪！”
马自古就是人类的朋友。学历史，我们知道保家卫国，忠心效主的马；学艺术，我们欣赏徐悲鸿那令人叹为观止的“八骏”；就是去旅游吧，我们也爱骑上一匹骏马，拍照留影。
今天，让咱们一道走进马的世界，会一会这位朋友。
今天参加活动的有４小组：第一组，组长袁卓君同学（起立，学生鼓掌）；第二组，组长曾?同学（起立，学生鼓掌）；第三组，组长陈晓君同学（起立，学生鼓掌）；第四组，组长张亦桐同学（起立，学生鼓掌）。活动采用记分制。
马上进入第一环节──超级解“马”！有请主持人和记分员。
（学生鼓掌。）
二、第一环节：超级解“马”
（两主持人出场并鞠躬。）
主持人１：见字如见马，来，我们首先见识见识中国的汉字“马”。
主持人２：游戏规则──认字抢答，答对一题１０分，答错不扣分，其他组可以补答。开始！
主持人１：请看屏幕！
（幻灯片显示甲骨文、金文、篆书、隶书等各种字体的“马”字写法，四个小组竞答这是属于那一种字体的“马”字。）
主持人１：同学们真厉害！我国汉字经历了漫长的演变过程，从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书到我们今天使用的简化字。
主持人２：不过呀，这只是个开端。除了“马”字，汉字里头还有许许多多带“马”字偏旁的字，例如：骏，是好马的意思，可以组词“骏马”，等等。
主持人１：请各小组在限时内利用字典查出下列带“马”字偏旁的字。每题分值１０分。计时开始！
（背景音乐《赛马曲》，同学们利用手上的工具书。）
（一分钟后背景音乐停，抢答。期间教师作小结。）
师：刚才哪个小组表现最好呢？（学生争相为自己的小组造势。）“鸡掌鸭掌，比不上同学们的鼓掌”呀，让我来听听哪个小组给自己的掌声最响亮，最自信？（学生热情被点燃，开始高涨起来。）
师：正如主持人所说“见字如见马”，例如“驿”字。大家知道古时候最重要的交通工具是什么吗？（学生回答：“马。”）对了！古时的马和今天我们家庭中的汽车、摩托车一样常见。古时公文书信传递要靠骑马，若路途遥远，中途会设立驿站，供给人和马匹休息。（有学生争着说：“像旅馆！”）脑袋瓜真灵！又比如“驷”字，古时侯马、车是不分离的，四匹马拉一辆车，叫“驷”。细细地研究研究，咱们还会有更多有趣的发现呢！
（竞赛如火如荼地进行着。）
主持人２：通过认识“马”字，我们了解到汉字的演变发展。通过，我们积累了不少带“马”字偏旁的字。
主持人１：收获真不少！这一环节第四组暂时领先。你们真棒！
主持人２：马不停蹄进入第二环节──万马奔腾！有请主持人。
三、第二环节：万“马”奔腾
（两主持人出场，鞠躬。）
主持人１：大家好！
主持人２：第一环节结束还不是最后的胜负，大家可要快马加鞭呢！
主持人１：第二环节给大家带来了“马”的成语、马的俗语谚语、马的诗文名句。
主持人２：活动规则──小组开火车回答，每人一题，答案不能重复，答对得１０分，答错由其他组补答。请看题！（进入必答题环节，第一组必答题为：以马字开头的四字成语和第二个字为马字的四字成语，第二组必答题为：第三个字或第四个字为马字的四字成语）
师：学了成语还要积累起来。我们一起来读一读，记一记。（学生齐读。）
（活动继续进行。第三组必答题为：有关“马”的俗语谚语。第四组必答题为：有关“马”的诗文名句。）
师：回忆你在课前准备的时候有没有遇到过刚才的俗语谚语？（学生回答：有！）你能利用１分钟时间加深印象吗？
（学生快速记忆。）
主持人１：中国的成语文化博大精深，积累常用的成语利于我们的思维、写作、说话。
主持人２：对！今天积累了不少呢！两个环节之后，形势发生变化，暂时由第一组领先，其他小组紧随其后！
主持人１：立马进入我们的第三环节──众人说马！有请我们的语文老师。（学生鼓掌。）
四、第三环节：众人说“马”
师：暂时落后不要紧，暂时领先也不能骄傲，就是伏枥的老骥，仍然志在千里。
马，是我们的朋友，历史上，生活中，一定有你印象深刻的故事或者特别感兴趣的话题。在下面的时间里把你的故事跟你的同桌或其他同学分享吧！
（五分钟留给学生之间交流。幻灯片漫游展示图片──马的风姿以及学生的活动成果。）
师：刚才我到同学们中间去，听了好些精彩的故事。我想大家跟我一样，希望听到更多的更精彩的故事。下面我们也请同学上台讲一讲。根据语言、表情、声音、同学们的评点，我会给这位同学所在的小组加上三十，二十或十分。哪位同学一马当先打头阵？
（第一位同学上台讲了第一次骑马的故事，还有同学讲了《我遇到了一匹识途的老马》《赤兔马的故事》《乌骓马的故事》《漓江上的九马画山》《忠义白龙马》《塞翁失马》等，教师引导学生评价同学讲故事的技巧，更从马的精神和中华民族爱马情愫出发，理解忠诚正义、勇往直前的的优秀品质，鼓励学生将其内化为我们的精神力量。）
五、总结
师：关于马的话题，说不完，道不尽。今天的活动，三个环节就让我们见识了汉字的演变，积累了“马”的成语、俗语、谚语、诗文名句，还有名人名马的故事，以及同学们的生活经历。更重要的是马那忠诚正义、勇往直前的品质无形中化做了一股精神力量，激励我们。我们要快马加鞭，力争成为成功的千里马！跟同学们一起真快乐！今天的胜利属于──团结拼搏的第四组同学！祝贺你们！（鼓掌。组长带领全组成员起立致意。）
师：下课！
