有幸听了12位老师的课，感触很深。每位老师的课在环节设计上各有各自的亮点：田波老师的数学课，借助儿歌“找朋友”导入，利用手偶小兔和小老虎找朋友，将孩子们引入单双数的学习。杨盛琴老师和丁维云老师的数学课中优美的课件制作，形象，直观的展现在孩子们的面前，让孩子们一看就懂。王丽老师在健康活动中，先对孩子们热身运动的练习，让孩子的身体上各个部位得到灵活锻炼，为下一步孩子投掷沙包打靶做好铺垫以及孩子们进入最后打猎角色做好全方面的准备。孩子们在打猎活动中，不仅要学会不被猎人用沙包打住，而且还要学会保护自己。这正是《纲要》中健康领域知识的体现。肖老师的语言活动中，开始通过让小朋友夸夸小兔子找回萝卜，然后让幼儿用自己的语言夸夸本班级的小朋友，在第三环节中为了让知识得到巩固，利用图片内容让孩子们夸夸图中的小朋友以及随手让孩子们抽照片再次来夸夸班上的小朋友。这样来安排教学活动，不仅拉近了班级孩子们之间的距离，更重要的培养了孩子们的口语表达能力，体现了语言学科的特点。
李丽老师和石欢老师的课，都是让孩子们在探究中获取知识。如：李老师的科学课是先让孩子们感受风的存在，再让每个孩子参与探究活动。而石老师的是先让一部分孩子探究物品的特征：大小，轻重，软硬，冷热等等。他们二位老师在设计环节中都可以让孩子们在快乐中学习新知。刘心茹老师和张小霞老师都是上的一节中班艺术课“包饺子”。她们二位老师的课大同小意，在活动开始的第一环节中都是用饺子图片引导孩子们认识不同的饺子。刘老师主要是以饺子颜色为主引导孩子们认识饺子，而张老师主要是以饺子的做法（煮，蒸，炸）为主向孩子们介绍饺子。第一环节这样安排都是为了培养孩子们对饺子的兴趣。后面的环节基本上是一样的：向孩子展示饺子的做法，引导孩子们包饺子，让孩子们展示自己的劳动成果。韩燕老师的语言活动“彩色的家”通过引导幼儿认识小动物——蜜蜂、小青蛙、大鲸的家以及小动物们家的颜色来幼儿培养小班孩子的口语表达能力。景慧丽老师的社会活动“百家姓”，通过让孩子们自己动手找自己的姓氏来引导幼儿认识我们中国的`百家姓；通过儿歌让孩子们牢记百家姓。这样来安排教学活动对发扬我们中国百家姓的传统美德建立了基础，更让孩子们作为中国人有这么多的姓氏感到骄傲。我听得最后一节健康活动是陈晓丽老师的——不讲卫生的小猪。通过陈老师的图片引导，让我们中三班的孩子认识到小猪不讲卫生的结果，教育孩子们不要向小猪学习，做一个爱干净、讲卫生的好孩子；最后陈老师通过儿歌“洗澡歌’让孩子们来创编孩子们自己洗澡的动作，这样把教学活动推向了高潮，孩子们不仅从活动中得到了教育，而且在快乐中学会了怎样洗澡。
总之，这12位老师的课上的都是很不错的，每位老师都是让孩子们在倾听中去完成活动中的任务，从而达到教学目标的实现，这都体现了老师们对孩子倾听习惯的培养。在我们参与的县级课题《怎样培养孩子良好的倾听习惯》中奠定了一定的基础。
