《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。下面,小编为大家分享《蟋蟀的住宅》教学实录,希望对大家有所帮助!
师:同学们请听
(放蟋蟀叫声)
师:知道这是什么的叫声?
生:蟋蟀的叫声。
师:对吗?
生:对。
板书:蟋蟀
师:谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。
生:蟋蟀又叫蛐蛐
出示:蟋蟀图
师:你这些资料是从哪来的。
生:查来的。
师:书籍真是人类进步的阶梯。
生:蟋蟀
师:网络是学习的好地方,但上网不适当也会影响学习。
今天我们学习《蟋蟀的住宅》。
板书课题。
生:蟋蟀的住宅。
师:课文主要写什么?
生:我猜这篇课文主要写蟋蟀的住宅。
生自读课文。
师:课文写的主要内容是否和你们猜想得一样。
生:是。
师:通过读题目我们可以知道文章的主要内容,也可以根据文章的主要内容来验证文章的题目是否合适。同学们想不想深入地了解文章,请同学们看看预习提示,看看他要求我们做什么?
生读预习提示。
师:你掉了两个字,老师请你充满自信再读一遍。
生再读。
师:谁来告诉老师预习要求我们做什么?
生:读读课文,想想蟋蟀是怎样修建住宅的,找出描写
师:你能不能说一说有几个要求?
生:一共有三个要求。
师;说,哪三个。
生:1、蟋蟀是怎样修建住宅的,
2、找出描写蟋蟀住宅样子。
3、把不懂的地方画下来课后讨论。
师:同学们再读课文把哪些地方描写修建住宅的,哪些地方描写住宅样子地方用喜欢的符号画出来,遇到不懂的`也做上记号。
生自读课文。
师:课文哪几个自然段描写了蟋蟀修建住宅的样子。
生:七自然段。
师:其他同学有补充吗?
生:我认为六自然段也是。
师:还有补充吗?
生:我认为是五六七自然段。
师:其他同学比较一下,你认为他们三个哪个说得最准确。
生:第三个。
师:五六七对吧。
生:对。
师:这篇文章主要讲了什么?
生:主要讲了住宅的样子和怎么修建的。
师:请同学们小组学习,用自己的话或者朗读课文,或者画示意图的方式了解蟋蟀住宅的特点。
生小组学习。
小组汇报。
师:你们是用什么方式学习的。
生:我们是用自己的话。
师:老师从你的汇报中得到蟋蟀住宅有多大?
生:九寸。
师:九寸是多少?
生:29。
师:作者用数字来说明蟋蟀的住宅大小。
生:蟋蟀的住所是很光滑俭朴的。