本节课我是这样设计的：
１、以小组合作学习的形式去解开这个疑团？充分体现学生的主体性。比如：在教学时，我是这样引入的：各小组可用什么方法去探讨这个问题呢？等等。
２、小组交流、汇报学习的成果，明白楚王改变对晏子态度的原因，推理出人物的特点：晏子是个聪明才智的人。
以小组选择自己喜欢的方式表演这个故事。设计的意图是：进一步理解故事内容，内化语言，培养学生的想象、表演等综合能力。最后，我安排了“聪明题”作业。
１、根据句子的意思想成语。
２、你们小组还能写出多少成语呢？在课堂上渗透课外知识，积累词汇，提高学生综合能力。
我认为：
⑴ 这堂课小组合作是体现了，学生合作学习的效果应该说也是比较好的，但形式还是停留在原来的，没有更大突破和改进。
⑵ 设计的'过程是比较清楚的，但在上的过程中，对课文的读和主要部分还不够强调，因此造成了前面的教学环节时间化得太少，后面表演部分时间化的太多。
