今天早上阳光明媚，我和欢欣承担的组内研讨活动就在今天拉开序幕。在今天以前的几天，心里真是有一种说不出的担心，这种担心正是源于我不擅长健康活动。但既然已经承担就想上好。所以对着教材反复思考，才定下了整个活动的过程，今天尝试下来有很多的反思。本堂课的主要活动目标我定为：
1、能控制身体动作的速度，强度来表现不同的飞行状态。
2、与同伴互相配合，合作完成游戏。
在第一个环节我通过带孩子们去飞飞城集体练习了快飞和慢飞，又通过给飞飞城的动物们表演节目又一次练习了快飞和慢飞，这个环节下来我认为在控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态这个目标应该是达成的。而且这个环节还是比较清晰的。活动后经姐妹们的提醒使我意识到在这个环节中因为我的主动使幼儿陷入了被动的状态，我总是以我的主观来要求他们。像第一、二组我就直接安排他们演蝴蝶，而第三、四组演老鹰，孩子们自主选择的权利被剥夺了。但孩子们在这个环节的兴致还是很高，也很投入，以至于练习结束了还有孩子提出“我还想来一次！”我考虑到下一个环节所以我没有采纳，忽视了孩子们的需求，其实可以请孩子们来练习，在练习中对孩子提出进一步的要求可以使他们能巩固刚刚的练习。
为了达成第二个目标，体现孩子们的合作性，我设计了3个小朋友一起组合变成超级大鸟，并请3个孩子上来示范一次，这一示范真是糟糕透了，完全框死了孩子们的思维，全都照着示范的那一组“三人手拉手”，还有些孩子找不到合作的小伙伴，此时已经显得有点涣散了，当我要求孩子们想出不同的组合方法要求时孩子们已经激动的听不到了。当我组织大鸟飞行比赛这个环节时我考虑的只是要解决快飞的目的，而没有考虑到让孩子们互相学习组合的方式，因此这个比赛环节的设计显得有些多余。考虑到飞行比赛会累所以我又设计了让大鸟找一个家休息，借此也是引导幼儿明白，一个个轮胎就是大鸟的家，为以后老鹰出来抓大鸟的游戏做好铺垫。可惜，由于请幼儿3人合作扮大鸟的环节没有合作好，导致找家的环节乱糟糟。
应该是3个孩子一个轮胎，一共14个轮胎，但孩子们有些一个人就占据了一个轮胎，这样家就不够了，所以发生要抢家、搬家的`现象。迫不得以，休息了一点点的时间，我就又带领孩子们进入了下一个环节，当老鹰来了要求大鸟们用飞快的速度逃回家时，孩子们却又是四散逃窜。游戏的目标也没能很好的达成。整个活动下来，与幼儿互相配合，合作完成游戏的目标应该说是没能达到，而且整个环节的设计显得有点简单，教师与幼儿之间 的交流也很缺乏。我发现要上好一堂体育课真的是很难，活动中的目标没达成，但自己却已经是气喘吁吁了。幸好有姐妹们的帮忙，给我提出了许多我意识到和没有意识到的不足之处，又为我提出很多有用的建议，在听了欢欣的课后我又深深的感到了和她的差距，她上的那么富有创意，感觉很美，富有艺术气息，而我太过于直白了，应该要好好向她学习。
不可否认，上完课失败感就又笼罩了我，我感觉我没有信心再上下去了。我问姐妹们：是不是感觉我上的很失败？可姐妹们却是不停的鼓励我，说我上的还可以啊，不错啊。我清楚记得苹果对我说的一句话“我本来以为，飞的内容很枯燥，小班上还可以，大班能上出什么花头呢？但是，听了你上了以后，我感觉这个内容还挺不错的！”她的话犹如给我注射了一针强心针。我还要好好感谢灿燕，她不怕损坏自己的形象扮演老鹰，还放弃自己的时间来帮我讨论设计的方案，提出了许多有用的建议。有了姐妹们的帮忙与鼓励，又让我静下心来再思考，再设计，好好准备，决心明天拿出好的成绩来回报她们。也感谢教研组给了这样一次锻炼自己的机会，我会好好努力的！
