教学是一门科学，也是一门艺术，它是科学与艺术的统一，如何掌握这门艺术，笔者认为应从以下几个方面入手：
1、理论自学、写课后感
目前，绝大部分化学教师都是经过几年的化学专业基础知识的学习，从学历和专业知识水平上看，一般是够格的，但学历和专业知识并不等于教学艺术。要掌握化学教学艺术，还要加强学习。这种学习应包括对教育心理学、化学教学论、语言逻辑学以及数学、物理等逻辑思维的理论学习，为提高教学艺术水平奠定理论基础。化学教师不仅在课前要扎扎实实写出详细可行的教案，更应该在上课后认真分析成败得失，弄清楚自己这节课哪些地方处理得好，哪些地方还存在缺限，怎样进行改进提高，写出详尽的课后感，以便今后教学时借鉴和参考。
2、相互听课、积极评课、借鉴创新
在认真搞好教学工作的同进，要多用时间去听其他教师的课，学习他人好的教学方法和教学艺术，取人之长补已之短。不要只听比自己上课上得好的教师的课，也要听比自己上得差的课，好的好在哪里，差的差在何处，以便教学时加以借鉴和避免。既要听同行们的课，又要听听其他学科教师的课，从中可学到很多适合化学教学的课堂教学艺术，并将这些艺术用于自己的教学实践中。听完每一节课，要坚持在听课笔记后写好评语。在评课的过程中，会使自己提高教学的理论水平，做到既会听课又善于评课。一旦有其他教师听了自己的课时，应主动请他们给自己的课作出评价，虚心听取他们的意见，从别人的评价中发现自己的不足，提高自我认识。所谓借鉴，主要指的是取长补短。化学教师在教学实践中，一定要善于吸取别人教学上的长处，借鉴别人成功的、先进的教学经验，为自己所用，但更重要的是敢于创新、善于创新，摸索具有自己个性特点的教学路子，发展具有自己个性特别的`教学艺术风格。
3、常写心得、撰写论文
通过听课评课、通过自己的教学实践，对别人的教学对自己的教学作经常性的思考分析，哪些地方做得比较成功，哪些方面尚有欠缺，总结经验教训，把成功的经验写下来，把改进提高的措施写下来，这样坚持不懈，教学艺术水平必然会不断提高。撰写论文是一种高层次的教学实践活动。要写好一篇化学教学论文，必然要对别人对自己的教学实践活动经常进行深刻的分析研究；必然要进行广泛阅览，大量阅读有关化学方面的各种期刊，阅读大量的化学书籍；必然要进行大量的资料积累和整理；必然要进行艰苦的写作和修改，这些工作都能极大地提高化学教学的理论水平和实践能力，毫无疑问会极大地提高化学教师的教学艺术水平。
总之，教学艺术水平的提高是一个实践——认识——再实践——再认识的循环往复过程，青年化学教师只要能够做到勤学习、勤积累、勤总结、勤创新、定能在短短几年时间内掌握化学教学的基本规律和基本艺术，成为中学化学教学的一枝新秀
