一、教学目标：
1、通过活动，让幼儿知道20xx年是ji年，激发幼儿参加活动的兴趣。
2、自主选择材料，装饰公ji，提高孩子的动手操作能力。体验活动后乐趣。
二、重点难点：
1、弧形状的剪法
2、做大公ji头饰
三、教学准备：
蜡笔、水彩画颜料、挂历、回行针、色纸、棉签棒、剪刀等
最近我们正在搞探索性主题活动：“迎新年”。陆佳猗小朋友带来了一本ji的话册，她告诉我爸爸说明年是ji年。小朋友都围着她看画册，兴致很高。第二天她又带来了ji的头饰，孩子们很羡慕。沈欣依跑来说：“谢老师，我也想要一个”，大家都跟着说我也要。指南明确指出，教师要善于捕捉孩子的兴趣，抓住生成的热点，把握预设与生存关系，把握教育契机。于是我对孩子们说我们一起来做新年ji的头饰。那么做头饰要哪些材料呢？小朋友你一言我一语的说开了“挂历”“水彩画颜料”“十色纸”“棉签棒”“剪刀”……
于是我根据孩子们的兴趣，设计了美丽的“新年ji”这一活动。通过孩子们自主选择材料，装扮公ji，在剪剪、画画、贴贴的过程中发展幼儿的想象力和动手操作能力，同时培养孩子们在活动中自主性和审美情趣。
五、教学过程：
（一）喔喔喔！谁在叫？（大公ji）最近大公ji特别高兴，你们知道为什么吗？（幼儿举手回答）今天大公ji来到我们中（4）班，想和我们小朋友一起跳舞，你们高兴吗？（高兴）
（出现大公ji图片）今天大公ji特别漂亮，红红的ji冠，五颜六色的'衣服，多神气呀！你们想不想和大公ji一起跳舞？（想）大公ji今天还带来了许多小公ji，还没穿上漂亮的衣服，想请小朋友帮忙，给小公ji打扮一下，我们把漂亮的大公ji做成头饰和大家一起跳舞好吗？
不错的（二）老师示范和讲解：
1、 给大公ji涂上漂亮的颜色。（动手能力较差的幼儿）
2、 给大公ji涂漂亮颜色后撕纸贴上美丽的羽毛。（动手能力一般的幼儿）
3、 涂色和水彩画颜料结合成作品。（动手能力较强的幼儿）
（三）幼儿动手操作
教师巡回观察幼儿的操作情况，帮助个别动手能力差的幼儿一起完成。
（四）音乐游戏《小小公ji》
老师头带大公ji的头饰，幼儿头带自己做的小公ji，一起做游戏。
