在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的绘画作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
绘画作文 篇1
阳光温柔地降落在雪白的画纸上，把我得意的画作晒得暖暖的。风儿轻轻将我的发梢挑起，吹走每一寸肌肤上的灰尘。带着这种清爽自如的感觉，惬意地享受着悠闲的时光，同时举起画笔忙着不亦乐乎，岂不美哉？
绘画着，就是和快乐在一起。
今天，画的主角是爬山虎。那满山蔓延的爬山虎是由一、二株发展而来的。它们顺着地势，奋力伸展着自己的身躯，一层叠着一层，一棵盖着一棵，为小山抹上了浓浓的绿色。依偎在小山的怀抱中，它们坐着、躺着、翻滚着、嬉戏着。听到了吗？那是它们爽朗的笑声。可爱的小精灵们，我要把你们的倩影记录在纸上，珍藏在心中。灰色的铅笔快活地在纸上舞蹈，用她立着的脚尖勾画出爬山虎动人的情态。我时而抬起头定睛观察，时而潇洒地挥动画笔，连烦恼和忧愁都被抛弃。此时，心儿正沐浴在春日艳阳下，醉倒在雄奇的大自然中。不知何时，一位女生已在我的身旁亭亭玉立，她略微俯下身子，望着我的画，无语，但微笑在嘴角浮动。女孩，你也能领略尽情绘画的乐趣吗？你愿和我一起品味这慵懒的快乐吗？绘画将为你带来更美的生活。绘画着，就与快乐相伴。
我很庆幸自己在那个功课繁重的时候毅然举起画笔。周末的上午，抽出两个小时，记录生活，释放自我。爱画什么，就画什么，爱怎么画就怎么画，用我最感到快乐的方式，在我觉得最舒服的地方。看呐，一幅幅涂鸦之作构建成一个轻松隽妙的世界。
绘画着，就和快乐在一起。
绘画作文 篇2
假如你问我喜欢什么？我会毫不犹豫的回答你：“非绘画莫属。”你问我为什么那么喜欢它呢？这个我也不清楚，但是有一点我可以肯定--那就是我从小就与绘画结下了不解之缘。
我喜欢绘画。一年级时，我的一次美术作业得到了老师的好评。从此我就认认真真的画，仔仔细细的涂。每当老师表扬我时，我的心中就想喝了蜜一样甜。
我爱好绘画。由于我绘画好，所以老师把我带进了美术兴趣小组。在这里，我们可以得到老师的指导，互相交流自己画画时的方法，也可以随便临摹他人的作品。
我酷爱绘画。一次，我的一幅“舞龙图”使老师赞不绝口。老师决定拍下来，投到画社。没想到竟然得了奖，还得了五元的稿费。这次给了我心灵上莫大的鼓励。
绘画，就像一炉火，练就了我的勇气和毅力。我坚信，我会在艺术的海洋里长风破浪，克服重重困难，最终到达胜利的彼岸。此时此刻，绘画不再是我的一种爱好，他已经成为了我形影不离的好友。他一定会在我生活的道路上，伴随我永远前进、永远进取、永不退缩
绘画作文 篇3
刚开始，我并不喜欢绘画，因为我觉得绘画特别无聊。妈妈告诉我，绘画好玩。她拿出一张空无一色的白纸，对我说：“你看，先画一个圆，只是一个圆，但是只要在圆里画一双水汪汪的眼睛，再加上一只如樱桃般的嘴巴，瞧，这不是就成了一个笑脸了吗？”只要给它穿件衣服（就是涂上颜色），不就很漂亮了吗？”妈妈边说边示范，几条直线，几条曲线，就可以构绘出一幅美丽的图画。原来画画是那么的神奇。我便迫不及待地画画去了。从此，我便走进了一个奇妙的绘画世界。
有一次，县里举行绘画比赛，因为老师觉得我画的不错，就推荐我去参加比赛，出人意料的是我居然获奖了，获得了二等奖，得到了应有的奖励。我喜出望外，老师和同学都为我感到骄傲。拿着金灿灿的奖杯，我也为自己感到自豪。
绘画，这个伴我成长的最好的朋友，不仅给我带来了无穷无尽的乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。绘画，它终究会陪伴我走过快乐的每一天。
绘画作文 篇4
我为什么对你如此痴迷，只因我对你爱得炽烈。绘画呦，我喜欢陶醉在你的怀抱中。
——题记
幼儿园时，懵懂的我无意闯入了这神秘的世界，明亮的色彩，流畅的线条，丰富的内涵瞬间吸引了我。还记得我的第一幅“涂鸦”作品——《小兔子与胡萝卜》，纸上的兔子非兔子，红萝卜长满了“刺”儿，“孩子，你画得可真棒！”老师一句激励的话语，从此开启了我的“艺术之路”。
国小时，我逐渐接触了动漫游戏，那华美的衣裙，炫彩的光效，美丽的人设使我目不暇接。慢慢地，我开始执起画笔，琢磨效果，极尽想像，描绘那属于我的世界，抒写我独有的情愫。还记得我将首幅“创新”画作带进学校，“甘甘，你画得可真美啊！”朋友们的赞美之词，在我小小的心中掀起大大的波澜，一次次揣摩人物的形象与感受，一天天完善自己的不足。
七年级时，国中部一楼大厅墙上的展台上，展满学长们的作品，那些作品，件件传神，幅幅脱俗，精彩纷呈，各具特色。我有空便飞奔到大厅，悉心观察，用心临摹，只希望我的绘画水平更上层楼。还记得那时朋友们跟我说过的玩笑话：“你呀，一天能上八节美术课！”我听后也不恼，反而理直气壮地对他们说：“我就是喜欢美术！就是喜欢！”然后抱起本，又继续飞奔去大厅，接着临摹。
转眼到了八年级，当我还没日没夜沉溺于绘画时，我的学习亮起了“红灯”，老师、爸爸妈妈苦口婆心地与我交谈，都希望我能合理分配时间，保证学习效率的同时坚持自己的兴趣爱好。至今记忆犹新的是妈妈在微信中写给我的一封长信，言辞之恳切，用心之良苦，令我感动之余亦懂得了如何去做。
如今，我成立了学校的美术社团，和志趣相投的同学们建立了属于我们自己的团队，爸爸协助我策划社团事宜，妈妈竟然亲自给她的学生——我校荣誉毕业生、首个考入清华大学美术系的苗浓姐姐打电话，邀请她来为我们传授经验，现身说法。激动的同时我特别感谢学校为我们搭建的平台，感谢老师为我们的倾心付出，感谢你们为我们发展兴趣助力，为我们展示才华护航！
裴多菲曾说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”妈妈经常鼓励我用自己所长为班级多做事，我也觉得，个人的兴趣爱好如果能与为集体奉献结合在一起，那将是对青春最完美的注解。我爱绘画，我更心甘情愿为集体贡献我的全部力量，我精心设计每一期板报，为学校年级绘制精致的海报，积极参加区校美术、科技画比赛，获得了不少荣誉。但我看重的不是那些证书与奖品，我倍加珍惜的是那些为集体贡献智慧的机会。
我自信，因为我在笔端看到希望，收获快乐！我骄傲，因为我在北实的沃土中成长，我的青春之花定会灿烂绽放！
绘画作文 篇5
艺术是我们生活中不可缺少的精神食粮，艺术给了我无限的快乐，对我来说，绘画，是我的快乐。
在一年级的时候，我看着网上一幅幅翔翔如生的画，我请求妈妈，为我报了一个绘画班，时间在周六、日下午，我左盼、又盼，终于盼到了周末，我找到一个黑色的小背包，放了文具盒，彩铅和水杯，就兴冲冲的拉着妈妈下了楼。
妈妈开车带我来到了绘画教室楼下，我背着书包跑上了楼，教室内已经来了两个人，我选择了一个靠墙的角落，坐了下去。
大概五、六分钟后，人员到齐后，老师来了。
开始画时，老师教的让我觉得十分简单，一画才知道，这个画弯了，那个画粗了，这个又画错了，我开始觉得枯燥，但想了又想，还是继续画了下去。
“一分钟、两分钟、三分钟……”我盯着手表，嘴里念叨着，终于，在我无限的期盼下，课间休息了，我闭上眼，靠在了椅子上，心想：“这写画怎么这么难了？真后悔报了绘画班！”
回到家后，妈妈问：“怎么样？”不怎么样，老师教的画好难好难！“怎么可能！我一定会画好的！”我被妈妈的画激怒了，回到房间后，我拿处纸，开始画老师布置的家庭作业，“不对！”“原来是这样！”“啊！画错了，又要擦掉！”“终于！快完了！”
一小时后，我激动的拿着画，给妈妈看，妈妈拿起画，笑了：“太棒了！”我自豪地说：“当然咯！”
绘画，给我的生活增添了色彩，为我的业余时间增加了忙碌，给我了快乐，这就是我所热爱的绘画，它教会我耐心，教会我坚持，永不放弃。
它教会了我做人的道理，为我打开了人生无数道理中的一条，尽管它只是一个业余爱好，我也会用课外时间去努力学习。
我爱绘画，有无数人爱绘画，我要坚持的，就是我所热爱的！
绘画作文 篇6
不知道为什么，我很小就喜欢绘画。在地上画，在纸上画，在墙上画，更多的还是在心里画。
五岁多的时候，我便拿着画笔在地板装着大画家的样子，有模有样的画着我的“大作”。回回都是大画一通，留下一些难以除去的痕迹。虽然妈妈一而再，再而三的告诫我不能在地板上“创作”，但我仍然舍不得离开。
又长大了一些，爸爸妈妈有时候会带我去看画展。虽说只是去看画展，但我每回可都是兴味盎然。在那一幅幅画中，我仿佛一只自由自在的小鸟，展开翅膀，在蔚蓝的天空下尽情地飞翔。每一回我都赖在那儿不回家，直到妈妈说再不听话就不带我来了，我才甘拜下风，极不情愿的跟妈妈回家。
十岁时，我踏上了素描这一条路，那一条条舞蹈的线条，那些起伏的明暗，从此在我的生活里扎下了根。虽然每周只有两个小时的学习，但我的素描水平竟飞速提升，我画得越来越入迷。素描，从此就成了我灵魂的一部分，永远也分不开的一部分。
绘画。让我感到愉快，让我的生活更充实，让我体会到了无穷的乐趣。
绘画作文 篇7
绘画，它不但能培养我的观察能力和创作能力，而且长期练习绘画还能锻炼我们的毅力。最近，我为了创作一幅参加环保大赛的美术作品也可是下足了功夫，这与我从小的美术功底也是密不可分的。
我幼儿园的时候，就已对绘画产生了浓厚的兴趣，四五岁时我就学会了蜡笔画和水彩画。可是毕竟是基础，我要不断拓展进步，于是，要求妈妈给我报了一个课外美术班。
开堂第一课，美术老师的一番话就已让我受益匪浅：“孩子们，绘画不仅仅只是一门艺术，它还能陶冶人的情操，所以，不管是否学成，只要有所体悟，就是最好的。”从此，我便跟随着这位学识渊博的老师开始学习。三年级以后，我就已经告别了儿童画，正式开始学习美术的类型之一——素描。当时，我和一起学习的同学们都站在同一起跑线上，而我画的更是“鱼龙混杂”。直到最后学习了“明暗关系”，“透视角度”等素描知识才开始对素描有了基本的认识。如今到现在，已有五年多的学艺经历了。而前些日子的环保大赛更是对我的一次磨炼。
自从老师下达了“环保绘画”的“任务”后，我便一直在网上调查有关美景的图片，决定在截稿前的最后一节美术课上大显身手。时间的问题并不会影响我胸有成竹的心态，我凭借查到的资料和脑海中一切新奇美好的事物，用铅笔小心详细的刻画下楼景、山水、人物，甚至就连每个人身上的细小发丝都被我刻画的仔仔细细。我快速地完成构图，便用彩铅及蜡笔将背景、图中的每一色块填涂得不留一丝缝隙。就这样，我完成了这幅作品，也正是这般努力，这幅作品
现在的我依然走在属于自己的绘画之路上，我不知道接下来的路会怎样。但是当我回过头来看看我已经走完的这一段路，上面留下的那些深深浅浅的足印会使我感到很欣慰，因为每一个足印中都包含着一个与众不同的小故事。未来的路还很长，也许会很平坦、很顺畅；也许会很坎坷，很蜿蜒。但无论怎样，我都会坚持走下去。我爱绘画，绘画是一种高雅的艺术，画画是一种生活品质的体现，绘画更是能够锻炼自身意志力和想象力。我会永远坚持学习它，热爱它，争取创作出更多、更好的美术作品。
绘画作文 篇8
我喜欢画画，无论我走到哪里，都不忘用自己随身携带的笔和纸画上几笔，让空闲的时间装得满满的。
我爱画画，因为它有很多优点。
画画可以 培 养 人对艺术的欣赏能力。每当妈妈去逛街的时候，总会让我一块去，说我为她挑选的衣服很好看。的确，我总能看到最适合她的衣服。妈妈问我， 为什么我的眼光那么好？我回答她说，这就是画画的功劳，因为它能让人对形状和颜色有一定的认识，所以我才能找到最合适你的东西。
画画可以 使 烦 躁的心平静下来。心平气和，是使一件事成功的原则。在心情烦躁的情况下，我会细细地画一张高难度的画。画着画着，全身心就都投入到画中去了，根本不会去想烦心的事，一张画画完了，心也平静了。
还有，画画能让以及保存下来。以前去过的'地方，去干什么，都不太记得了，我可不想这样，于是我想到了用画把时间记录下来，它可以随时提醒人们的记 忆。一次，我去了海南岛，那可真快乐呀！我画了一张海南岛的画带了回来。现在，我看到这幅画，还是非常快乐，仿佛又回到了那个热带岛屿。
画画当然还有许多别的优点，数都数不过来。我喜欢画画，不仅仅因为它的益处多，更因为它为我的生活增添了许多乐趣。
绘画作文 篇9
美术绘画是让我心动，在我无聊的时候常常会画一幅画。现如今我六年级了，伴随着工作的增加，我画画的時间也越来越低了。
在我小的时候母亲就绘图看一下。她画的惟妙惟肖，她画的冰雪女王不仅美丽大方，归还她画了一件漂亮的衣服裤子。或许是那个时候爱上工艺美术的吧！。当我一直在上幼稚园的情况下，父母就将我送进固原市的一所美术培训学校学美术。
回忆以往在美术培训学校时的的欢乐场景，不由自主取出之前画的画。不由自主发觉我怎么之前画的那麼孩子气。而那时候，父母却一直夸我画的像画的好。或许是由于她们不愿毁坏我的自尊吧！她们为我这条工艺美术之途铺好啦平整的混凝土地面。可在这条道路上总不容易一帆风顺，艰辛迅速来临了。那教师在我刚进一年级时，说不教儿童绘画了，要教素描画了。由于，父母觉得那时高学段学的。从此，我的工艺美术职业生涯停止了。除开院校教的之外。但我并沒有被此次艰辛吓坏。我还在家里依然在画。可在家里画的总没教师教的好。
有一次，我画了一条蛇，可我认为我画的蛇如何看都和书本上的不一样，我怎么修改都不像，因此还痛哭一顿。父母听见哭泣声都来安慰我。我哭得更了不起。由于并不需要他人的安慰。那时候的我们觉得他人安慰便是他人的取笑，之后，我还是把一幅画改了。从那时起，我更勤奋画画了。直至现在我学习了素描画。尽管我画的，临时不大好，但我一直在勤奋。
学绘画让我明白了要是坚持不懈就会取得成功，学绘画让我明白了投入就会有收益，美术绘画，我能始终绘下来。
绘画作文 篇10
————谈在幼儿绘画活动中创造力的培养
对幼儿进行创造力的培养并不意味着幼儿创造力的缺乏，幼儿的思维往往不受时空的束缚，不被经验和规律所限制，大胆、自由而富有创造性。但是单一的教学方式容易僵化幼儿的这种思维，使其失去创造的活力。为此，我们展开了一系列的教学实践，改变传统的观念、内容和方法，在绘画活动中，努力实现对幼儿创造潜力的激发和发展。
一、兴趣抓住孩子的心
兴趣是学习的动力，也是最好的老师。在以往的教学中，蜡笔画占了主导地位，而一味的蜡笔画，容易使幼儿疲劳，产生厌恶情绪。我们选择一些不同材料和方式的绘画活动。多形式的绘画，让幼儿不断地产生新鲜感，既了解了绘画多样的表现手法，更保持了对绘画活动的兴趣。首先在作画工具上，我们加入了水粉画、蜡笔水彩画、水彩笔画等。
在作画方式上，我们开展了拓印画、线条画、刻画、磨画、浸染画等活动，如蜡笔水彩画《寒冷的冬天》，用蜡笔先画出雪地、雪花和房屋，再用蓝色的水彩涂一遍，白白的雪花就显露出来了，多有趣呀！还有拓印画，先在吹塑纸上刻画出图案，然后涂上各色水彩，再用纸拓印下来，多神奇呀！其次是绘画内容本身的趣味性，我们有选择地运用一些带有娱乐性的题材，以吸引幼儿主动参与，如《有趣的圆》，给圆添上几笔，让它变成太阳、苹果、线团，《曲线画》，让笔娃娃在纸上“跳舞”，勾出随意的线条。这些新奇、独特的作画工具、方法和题村，让幼儿沉浸在充满乐趣的活动中，他们自始至终兴趣盎然，充分体会着绘画的乐趣。
二、命题解放孩子的手
以住我们对绘画的命题，总是根据老师的范画而定的，这样在一定的程度上束缚了幼儿的想象，也框住了老师引导、启发的范围，当老师要求幼儿动动小脑筋，画得和老师不一样时，我们会发现，幼儿只会对背景加以添画，从真正意义上讲，不能说有创造性，在这一学期里，我们选择了一些有创意的命题，如《假如和美丽的动物结一次婚》、《有趣的脸谱》、《打针》等，我们还对原有的一些内容进行了修改，如将《奶奶请坐》改为《我爱奶奶（爷爷）》，将《我给花儿把水浇》改为《爱护绿化》，将《骑木马》、《滑滑梯》改为《儿童乐园真好玩》，将《跳绳》、《荡秋千》改为《我们爱锻炼》，这些有趣的命题既来自于生活又为幼儿提供了一个充分发挥想象的空间，老师在引导、启发时也可以借题发挥，激活幼儿的想象。
三、指导巧启孩子的脑
幼儿创造思维的启发体现在具体的指导中，我们把范画作为让幼儿了解课题的一种手段，出示以后引导幼儿观察、欣赏，等幼儿作画时，把范画收起来，避免使之成为幼儿参照的对象，避免养成幼儿的依赖性。在示范时，也不只是单单对范画的示范，而是在启发、引导幼儿讨论的同时，根据讨论的情况，结合教学中的难点、重点加以示范，这样幼儿既掌握了一定的绘画技巧又不会被范画框住了思维，如在《我爱奶奶（爷爷）》的教学中，我们把学画老年人作为重点。
引导幼儿讨论并示范了老年人的脸部特征（皱纹）和服饰特征，然后让幼儿画自己的爷爷奶奶，果然，每个幼儿的画面都显得丰富多彩：有的画给看报的爷爷拿眼镜；有的画陪奶奶做操；还有的画给奶奶捶背……，一颗颗敬老爱老的心跃然纸上。又如在《有趣的脸谱》教学中，教师没有示范，而是通过引导观察，让幼儿自己发现脸谱的特征，再尝试表现。别外，结合课题内容，在指导的过程中，我们设计了层层深入的问题，对
幼儿进行启发和引导，让幼儿的小脑筋动起来，大胆地想象，并以绘画表现出来，如《打针》这节课，我是这样引导的：
（1） 你们打过针吗？
（2） 在什么地方打针？
（3） 为什么打针？
（4） 谁给你们打针？
（5） 打针时你怕不怕？为什么？
让幼儿回想自己打针时的场面和感觉，以及人们的不同反映，这样画面既丰富又有趣。 四、技能表现孩子的情 绘画需要创造力，也需要一定的技能，我们主要对幼儿进行了绘画技巧和色彩运用的训练。 首先是技巧的训练，在教学中，我们摒弃以住以临摹为主的技巧训练方法，而是通过观察、讨论、演示和示范，让幼儿掌握事物的基本特征和绘画规律，然后举一反三，进行绘画创作。如《小鸭嬉水》，老师分别制作了可活动的小鸭身体和头部，通过演示，让幼儿知道只要变换身体和头部的位置，就可以画出形态各异的小鸭。
同样，画人物时，只要变换四肢的形态和服饰，就可画出不同的人来。 其次是色彩运用的训练，色彩是绘画的重要表现手段之一，在幼儿美术活动中，除了必要的技能训练外，对色彩的认识及运用的学习也是很重要的。画家马蒂期曾经说过：“如果线条是诉诸于心灵的，那么，色彩是诉诸于感觉的，……”形状和色彩的结合对于创造绘画是必需的。
首先，学习深浅色的辨别和运用，如《单色画——小汽车》，将小汽车画好后，只选一种颜色涂，通过涂色时的深浅处理以及各种花纹的装饰来丰富画面，让幼儿知道，只要掌握正确的方法，一种颜色也能画出漂亮的画来。其次，改革单一的色彩观，只要想得到就可以画出来，太阳为什么不可以是绿色的呢？因为我戴上了绿色的眼镜，看到了绿色的太阳。
学会辨别冷暖色，了解色彩所表达的不同情感。如《有趣的脸》，让幼儿画出各种表情的脸，并学习用暖色表现愉快、高兴的表情，用冷色表示伤心、哭涕的表情，让幼儿体会冷暖色的丰富内涵及表现力。让幼儿在不断感受一个多彩世界的同时，学习色彩的运用，并大胆的用色彩来表现自己眼中的世界。 总之，创造力是一种最能超越一般成就的能力，但也是最容易受挫伤的能力。在绘画教学活动中，我们努力建立这样的观念：“绘画是我们的语言，你想说什么可以把它说出来”，让幼儿了解这句话的含义，鼓励幼儿的创作。
不要求每个幼儿都能很好地用绘画表达自己的想法和情感，不要求“千人一面”，但要让每个幼儿都能大胆地表达，“我画的是……”，一张或许你看不懂的画中，闪现的是幼儿创作的火花和心中的快乐。当孩子创作出一幅自己的绘画作品时，他所完成的是一次和毕加索一样的创造活动，尽管创造的结果不同，但创造的本质是相同的。我们并不期待每个孩子都能成为毕加索，但我们可以努力让每个孩子学会象毕加索一样创作自己的作品。
