今年的“二模”考试成绩,是近几年来最差的一年.今天,距离2012年会考仅仅只有60多天.在此关键时刻,我们很有必要召开今天这个“质量分析会”.今天的这个会的“中心议题”和“主要目的”,正如我今天讲话的题目.希望通过今天的这个质量分析会,也可以说是一个动员会、鼓劲会,大家能真正地动
起来,奋战60天,用汗水改变我校九年级目前的落后、被动局面,用汗水浇灌我校后期的复习、应考工作,用实际行动确保我校今年会考“保中有进”.
我今天的讲话分两部分.一、分析“二模”前教学质量,目的明确差距.二、6点对策与措施.关键还在于大家能否在今后的工作中“动真格的”.
一、“二模”前总体教学质量分析:
相对于从前,本届九年级教学质量,呈现整体质量明显不断下滑的趋势,必须引起各方面的'高度重视！
1、与2011年会考教学质量相比,无论是分段教学质量,还是优秀尖子生“在县名次”,差距都十分明显,不可相提并论.（详见统计分析表1）
2、与“县平均水平”相比,差距更是明显.（详见统计分析表1）
3、纵向比较,无论是分段教学质量,还是优秀尖子生在县名次,“二模”相对于“一模”,“倒退、下滑”现象十分明显.仅在“全县前1000名”档,“一模”为14人,而“二模”则为8人,且还包括3个“全县1000名”.
4、优秀尖子生（级前30名）,无论是单科,还是总分“县序”“退步显著”,其中还有8位“二模”时未能进入“级前30名”.（详见附表）
二、各学科、各班教学质量分析:
（一）各学科、各班“二模”教学质量普遍差.
1、各学科“县序平均”普遍滞后平均水平.就135班而言,学科“县序平均”常规应在“1000—1500名”,但实际上有5个学科在“3000—4000名”,还有2个学科（语文、历史）在4000—5000名“.
就246班,学科“县序平均”常规应在“3500—4000名”,但实际上所有7个学科均在“6000名”以上,物理、化学接近6700名.
2、同一个学科,不同班之间差距也十分明显,有的学科“不同班县序平均”相差竟然在1500名以上.
3、同一个班,不同学科之间差距也十分明显,有的学科“班县序平均”相差竟然在1700名以上.
希望各位同志能认真研读学校下发的《分析表》,首先明确自己班、自己所任学科与各位同仁的差距.只有明确、知道了差距,才有可能变差距为动力,才有可能痛下决心,采取措施,努力改变我们目前下滑、被动的工作局面.
（二）各学科、各班教学质量,“二模”相对于“一模”,“倒退、下滑”现象十分明显.
各学科、各班教学质量,尤其是“二模”相对于“一模”的“县序平均”“进步”,在42个学科班中,只有“3英、4英”等8个学科班（不足五分之一）为正,进步,而有34个为负,且有“2化、2物”等14个学科班（占三分之一）“退步”在1000个名次以上,退步现象非常明显,令人非常纠结.
三、几点建议与对策、措施:
1、查找原因,对症下药.
学校应该尽快、分别召集九年级“任课教师、班主任会”“学生干部、代表会”,首先应该从学校领导的宏观督导与管理,班主任的具体工作方法与管理措施,任课教师的课堂教学与常规训练效益,学生的学习态度与学习习惯等方面,深刻剖析导致如此结果的“主观原因”.只有找到并认清了导致问题的“主观原因”,才有可能对症下药,痛下决心,采取具有针对性的措施,也才有可能改变现状,今年的会考才有可能“保中有进”,向各方面交一份过得去的答卷.
2、采取措施,分类推进.
“尖子生不尖,待优胜较差,偏科现象严重,是目前我校九年级毕业班学生的显著特点”.为此,我们必须尽快、分别召集“前30名优秀尖子生会”“后60名待优生会”“优秀尖子生偏科生会”和“毕业班全体师生会”,要在全面剖析原因,明确提出“分类推进”具体改进措施的同时,大张旗鼓地鼓劲、鼓励,全方位地联动,形成集体合力,激励、引导九年级学生“奋战60天,用汗水谱写今年会考的理想答卷”.
3、加强督导,加强检查.
无论是班主任,还是学校行政领导,尤其是包级领导,要沉下去,勤下去,要重点加强早读前、午饭后,晚二、晚三及九年级学生睡觉前“重点时段”九年级学生的学习督导与检查,要善于发现问题,及时采取有力措施,不等不靠,以“爱子之心”关爱学生.只有用我们的“勤”,方可换来学生的“勤”.有了大家的“勤”,才有可能换来学生的成绩,换来今年会考好的工作成绩.
4、成立加强班,采取特别措施,重点加强对两次“模考”“级前30名”学生的拔尖培养.
根据两次“模考”成绩,在级前30名的学生共38人.学校成立加强班,级主任成阳同志任班主任.学校重点采取如下措施予以加强.
总务处创造条件,为38名学生开辟专用宿舍,首先确保这些学生学习好,休息好.
从下周开始,开辟“早读前1个小时（6:00—7:00）”“晚自习后3小时（晚6:30——9:30）,好中选优,安排“二模”学科教学质量、效益好的同志,对这些尖子生重点进行“拔尖培养”.同时,明确责任和奖励措施.学校初步决定:根据今年会考成绩,尤其是考入周中人数的多少,如果这些同志工作表现优秀,可对这7位任课同志给予”额外奖励“.
教导处应尽快明确“前30名”学生的“偏科”情况,将“前30名”学生的“偏科”具体责任到每一位任课同志.尤其在今后的考试中,要重点加强对这些学生的偏科治理效果进行跟踪管理.
④要求班主任和每一位九年级任课同志,要自觉地做好这些偏科生的治理工作.首先要吃透‘偏科情况’,帮助这些学生共同找出出现“偏科”的主观原因,要进行重点谈话,重点补课、辅导、引导与督促.
必须明白:相关同志对这些‘偏科生’的付出、努力,将是我们取得好成绩的“有效增长点”.
⑤可召开“前30名”学生家长会,发挥家长的激励作用,引导家长在做好后勤保障的同时,充分发挥家长的教育作用.
5、要充分发挥学生干部在复习、应考中的组织、管理作用.
教导处、班主任要经常召开不同方面的学生干部会,及时了解复习、应考中学生存在的问题,以便自己随时采取改进、纠正的措施.同时,可组织学生干部、学习优秀学生,主动采取“一帮一”“结对子”的方式,重点加强对“偏科生”“待优生”的帮助.
6、进一步明确“今年会考教学质量的奖罚方案”,加大奖罚力度,明确提出有奖有罚,以此增强各同志的工作责任感.
