七年级上学期语文期末考试资料
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试题预览:
一. 语言积累
1. 下列句子中,加点字注音不正确的一项是( )
A. 山道上笼(lǒng)罩着蒸人的青草湿气。
B. 这里阴霾(lí)有如毒雾,整日笼罩着你。
C. 溯游从之,宛在水中?(zhǐ)
D. 他心里揣(chuǎi)想着究竟什么原因使他生气。
2. 下列加点的词语在句中的含义解释有误的一项是( )
A. 虽说褒贬不一,但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。(褒贬:评论好坏)
B. 少年蓦地站起身来。(蓦地:突然;出乎意料地)
C. 经过团党委的教育,使这位后进青年思想发生了脱胎换骨的变化。(脱胎换骨:即彻底转变了错误思想)
D. 流连湖边,细细品味,这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。(超凡脱俗:超越凡人,不落俗套)
3. 下列作品作家搭配不当的一项是( )
A. 《捅马蜂窝》--冯骥才《纸船》--冰心
B. 《母亲》--泰戈尔《夜雨寄北》--李白
C. 《黄鹤楼》--崔颢《相见欢》--李煜
D. 《蝈蝈》--赵丽宏《只要翻过那座山》--杉美树子
七年级上学期语文期末考试试题与答案一
学生错题集怎样建立更有效
首先,错题本不是简单地将题目和答案抄录下来,更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程,会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时,对于一些题目很长的错误,大家可以采取一些简单有效的做法,比如:由父母帮助抄录题目,但是由孩子自己重新解题并总结;或者将有关试卷复印,然后剪切下来错误的题目,粘贴在错题本上等等,从而节省孩子的宝贵时间。
其次,很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了,但是,认识往往不是很深。有时,即使让他马上重新做一遍原来的题目,可能还是拿不到满分,其关键是步骤和过程。这时,建立错题本,将错题抄录下来,并重新分步解出就显得很有检验效果了,而且很有巩固作用。
再次,错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说,这些错误就让它放在卷子上不也一样吗?将来看卷子就是了 国中英语。其实,这是一个关于统计的问题,现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候,就会很容易看出其中的规律性,尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如:我们将数学错题本上的问题总揽一下,可能很容易就发现,一遇到数形结合的问题,自己就很容易出错,那么,我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了!
最后,建议大家在错题本上完善几个功能,就象模块一样,让“错”变得非常清晰。比如:标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因,标注出“错误知识点”:数列、函数、解析等,标注出“同类错误”:第几页第几题等等。另外,可以考虑运用出题法,针对自己的常犯错误,给自己出几道题目,考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。
七年级数学学习方法:记数学笔记的技巧—国中频道—中国教育在线
俗话说:“好记性不如烂笔头。”的确,上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来,有利于减轻复习负 担,提高学习效率。但在实际学习中,不少同学忙于记笔记,没有处理好听、看、记和思的关系,顾此失彼,从而影响学习效果。这里,仅就同学们在数学笔记中存 在的几种误区进行分析,以帮助大家提高记数学笔记的效率。
误区之一:笔记成了教学实录
误区行为:有的同学习惯于“教师讲,自己记,复习背,考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了几页纸 国中数学,可以说是教材和教师板书的“映射”(翻版),成了教学实录。
产生后果:这些同学过分依赖笔记,忽视老师的讲解,忽视思考,以为老师讲的没有听懂不要紧,只要课后认真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会忽视老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,增加学习负担,学习效率反而降低,易形成恶性循环。
应对措施:
1、一般来讲,上课要以听讲和思考为主,并简明扼要地把教师讲的思路记下来,课本上叙述详细的地方可以不记或略记(这就需要做到很好的预习)。
2、要记下自己的疑问或闪光的思想。
如果老师讲概念或公式时(主要指基础知识),主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等;
如果是复习讲评课,重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析,总结思维过程,揭示解题规律。
3、记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于课后有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。
七年级·两首送别诗比较阅读
[乙]
送元二使安西
王维
渭城朝雨邑轻尘,
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人。
[点拨]?
甲诗和乙诗都是千古传诵、脍炙人口的送别诗,但两诗又有许多不同的地方。从语言风格上讲 会考,两首诗用语都较为平实,在诗中流露出诗人的感情:甲诗在惜别的依恋中并无一般送别诗的忧伤情绪,相反,倒是充满了诗情画意;乙诗在惜别时,体现了诗人对老友此去寂寞孤单的无限关怀,透露出一种“相见时难别亦难”的凄凉与感伤。?
[精练]?
1.甲诗与乙诗中都提到了“故人_________”,“绿树村边合,青山郭外斜”这两句诗是_________中的“故人”写的。?
2.甲诗与乙诗表现送别的季节都是春季,甲诗能反映这一时令特点的诗句是“_________”,乙诗能体现这一时令特征的诗句是“_________”。?
3.甲诗一开头就点明了与友人惜别的地点_________,“西辞”说明朋友要去的广陵在_________;乙诗一开头也点明了与友人惜别的环境_________,从全诗的最后一句看,友人要去的地方在_________。?
4.甲诗与乙诗都描摹了送别的景色,但两诗有不同:甲诗是先_________后_________,乙诗则先_________后_________,情中言事。?
5.甲诗的第一、二句除了勾画出惜别的画面外,还烘托了南方三月烟雾迷蒙、繁花似锦的环境气氛,从中可触摸到诗人内心的_________之情。乙诗的第一、二句写了“雨”“柳”这些景物,从春寒料峭、凄清冷落的氛围中,烘托了诗人送别友人时的_________心情。?
6.甲诗中表现诗人长久翘首凝望的诗句是“_________,_________”,乙诗中表达诗人对友人别后生活牵挂与关怀的诗句是“_________”。?
7.甲诗与乙诗都有言外之意。甲诗的第一句的言外之意是_________;乙诗的第一句的言外之意是_________。
[参考答案]
1.甲诗
2.烟花三月下扬州 客舍青青柳色新
3.黄鹤楼 东面 客舍 西面
4.言事 写景 写景 写情
5.激动和向往 忧郁
6.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 西出阳关无故人
7.黄鹤楼惜别,勾连起与友人在这里聚会流连、吟诗作赋的回忆,对未来的向往比对过去的回忆更美好:“柳”象征离别,折柳相赠表示离人的留恋之情,使离情别意更浓厚。
名师讲解:如何学好七年级数学
很多老师将国中数学的特点归纳为:七年级数学知识点多,八年级数学难点多,九年级数学考点多。可以说,七年级阶段的数学学习是中学数学的基础,而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见,能否学好七年级数学关系到学生整个国中阶段的学习质量。
如何学好七年级数学?这个问题,三言两语是不可能叙述清楚的,我只是简单谈谈我的几点感受:
1.解决入门难关
主要有两个重要概念:负数、代数式。①七年级数学课程一开始就讲解了有理数,数域突然就扩充到了负数范围,很多学生并不能很快接受,这一方面要求老师讲解时尽量从实际出发,另一方面也希望学生能够尽快认识它的本质属性,建立起负数的概念。②代数式则是另一个重要概念,由于刚上七年级的学生普遍对算术式情有独钟,让他们立刻转换思路是比较困难的,这一环节的掌握着知识衔接的成败。
中国小的数学教育存在一些断层,可以说是某些知识点的突变。如果不能正确应对这些突变,就算是国小成绩相当优秀的孩子,到了国中可能也不会获得非常满意的.成绩。
2.注重知识细节
先举一个简单的例子:对于刚刚接触负数的学生,他们很多人会认为-a就是负数,而实际上“-”可以有三种含意,减号、负号、相反数。这里的“-a”只不过是“a”的相反数而已。再比如问一些学生这样的问题:什么时候的值为零?一般都说下x=0,却往往忽略了的限制。
可以说,七年级数学的难点并不多,更多的是一些最基本的概念以及计算。如果对细节之处把握不好,就算是那些很优秀的学生,也会因为所谓的“马虎”而痛失分数。
3.建立数学思想
新九年义务教育国中数学教学大纲指出:国中数学的基础知识是指国中数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的数学思想和方法。我本人认为掌握数学思想比掌握知识点重要得多,实际上每掌握一个数学思想就是掌握一种思考问题的方法,但它本身比较抽象,并且难于掌握。我所归纳得数学思想主要包括:数形结合、整体思想、归纳思想、极端思想、特殊思想、对称思想、逆向思维等等。
既然是思想,就意味着它们的应用范围很广。例如数形结合这个思想,七年级的数学教学中主要强调绝对值与距离的对应关系,但其他方面也有用武之地。例如有这样一个公式:
我通常都会画这样一个图给孩子们进行讲解和对照:
最关键的是通过讲解,可以让孩子们体会到数学思想的威力,让他们真的喜欢上这样的思考方式。
4.培养人际关系
也许你会奇怪,学好数学跟人际关系有什么关系呢?在2007年第二期《教育心理》中,北京师范大学张树东博士发表了一篇名为《七年级学生人际关系考试焦虑和考试成绩的关系研究》的文章,原文结论如下,供大家参考:
“研究发现,人际关系对考试焦虑有着明显的影响作用。人际关系越好,考试焦虑程度越低。人际关系好,会使人心情舒畅,有安全感,一些负性情绪就不易产生。而且好的人际关系能够提升人的自信心,自信心的提高又会降低考试焦虑程度。”
“改善人际关系的应注意的几个问题:1、要有主动精神。2、提高角色选择能力。3、保持豁达的风度。4、正确对待开玩笑。”
“人际关系与数学成绩有显著相关。人际关系越好 会考,数学成绩越高。数学成绩与人的思维特点有关,思维的周密性、灵活性、变通性直接影响着对数学问题的解决。而人际关系与思维特点也有关,思维的特点影响着人们对待事物的态度以及采取什么样的行为方式。对待事物的态度和行为方式直接影响人们形成什么样的人际关系。”
“人际关系与语文成绩无关,因为在国中一年级语文的学习与记忆力相关大,而记忆力的差别不会严重影响人际关系的好坏。”
5.其他
这里所说的其他,无非是指所有人都经常会提到的:认真笔记、不懂就问、积极讨论、总结错题等等,我就不再一一赘述了。凭我的经验,这里所说的方法并不绝对。需要强调的是,任何方法最重要的是有效,同学们在学习中千万要避免形式化,要追求实效。
七年级数学复习四点建议—国中频道—中国教育在线
一、适当多做题,养成良好的解题习惯。
要想学好七年级数学,做一定量的题目是必需的,刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些七年级数学辅导书上的课外习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的七年级数学解题规律,熟悉掌握各种题型的解题思路。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己错误的解题思路和正确的解题过程,两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中会充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
二、细心地挖掘概念和公式
很多七年级同学对数学概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对七年级数学概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够 国中学习方法。二是,对七年级数学概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?
新七年级同学即将面临的四个问题
新入七年级,要意识到以下几点:
知识变化:国中科目增加,难度增大 国中语文,进度加快,对学习能力的要求提高;
环境变化:交友数量增长,交际面也会扩大,分散学生注意力的事情增多;
身心成长:中学生发育带来生理及心理变化,容易出现叛逆与浮躁,影响学习进展;
学校压力:很多学校分班、摸底考试要考到一些国中的内容,如人大附中会涉及约20%的国中内容;
优势需求:会考的战斗,其实从新七年级就已经开始,提前学习,会让学生从起点就拥有明显的心理优势,吸引老师关注,领跑国中三年!
面对如此多的新问题,学生如果错过了学习规划,失去的将是国中三年难得的黄金时期!