1、先看答案的选项，知道需要回答主要内容，再看题干，可以节约时间。
2、选项干扰因素排除的理由有：以偏概全，题干根本无涉及、偏颇不恰当。
3、现在考试阅读理解迷惑相当大，采用排除方法，提高正确率。
4、在举棋不按时，果断选择第一映象的选项。
具体操作方法：
（一）精读文章，提炼中心
阅读短文后的标题问题，必定是按照短文内容出的，所以必然要读通、读透文章，彻底了解文章要表达的意思，在做题时才能做到有根有据，答案精准。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。要答好阅读题，一篇短文至少要读够三遍：第一遍要速读，对文章有一个整体的认识和理解，初步理清文章的思路；第二遍要细读，找出文章中的重点词、句，总结文章的中心，因为阅读题有较大比重的题与中心有关，如果中心驾驭不住，可能会影响到好几个题的作答，失分就多了；第三遍就要带着阅读题要求读文，有目的的去解决问题。
（二）掌握技巧，原文中找
经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你办事，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不行攀”，有了信心也就有了成功的可能。具体说就是要找到标题问题中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。
（三）反复读题，审清标题问题
几乎每次考试，都会有孩子答非所问或答不全面。这可是大忌。绝对属于低级错误。为制止孩子们在这些方面丢分，在解答阅读题时，千万不要慌，在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清标题问题的`要求，找出每个标题问题的“题眼”，再有针对性的答题，制止答非所问，出力不讨好。
（四）联系前后，结合中心
在答阅读题时，有些孩子容易“惜墨如金”，连话都说不完整，更别说将问题回答全面了，这种懒汉思想可要不得。还有的孩子容易为了全面，答得???锣拢?粘??摹！拔颐恰彼狄黄?恼露加幸桓鲋行模?俏恼碌摹盎辍保?暮蟮脑亩撂獗囟ㄓ胫行挠泄亓?＜纫?鸪鲆?悖?灾?形铮?忠?悸侨?妫?趵砬逦?Ｌ父惺苤?嗟谋晏馕侍饩鸵?叱龆涛模??凳导噬??魈狻?/p>
（五）顺次做题，先易后难。
几乎每次考试都会有孩子空题，有孩子因为在前边的难题上耗时太多导致后面会的题来不及做。要静下心来，根据序号答题，制止空题；碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解另外较有驾驭的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
（六）仔细检查，确保无误
总会孩子犯粗心的错误，想的是这，写的时候就变了样。所有阅读题全部做完后，要重读全文内容，进行复查。将阅读理解的答案带回原文，检查答题有无偏差，书写有无错误。确保无误之火再做下面的标题问题。
俗话说：磨刀不误砍柴工，孩子们还是需要找到适合本身的方法，慢慢的总结规律，这样才能争取取得更好地结果。
