教学内容：
带分数假分数的互化和作业
教学目标：
巩固带分数假分数的互化
教学过程：
1、????买了 个蛋糕，即是买了多少个蛋糕？
2、教师可利用以下提问，引导学生作答：分母的2代表什么？（每个蛋糕分为2等份）分子的5代表什么？（占了5份）
这个是哪一类型的分数？
它的数值是大于1，还是小于1？（大于1）
3、教师出示圆形教案
1个蛋糕代表
2个蛋糕代表
个蛋糕代表
所以， ＝
4、教师把化? 。
5、＝ 5 ÷ 2＝
6、请学生把 化为带分数。
7、教师可利用以下提问，引导学生作答：
这个共有蛋糕多少份？（10份）
每几份可合成一个蛋糕？（3份）
10份中包含多少个3份？（10 ÷ 3）
8、学生讨论假分数化为带分数后，分母有?]有改变。为什么？（分母不变；每份的大小不变）
9、独立完成作业
10、讲评作业。
