在本周末，我有幸参加了航空港区教育科研培训，一上午的培训虽然时间有限，但收获颇丰。殷现宾老师关于《什么样的文章是好文章——例谈教学文稿的写作技巧》的讲座，为我们基层教师在教学文稿写作方面给出了指导性意见。
在培训中，殷老师分别从实际调查、存在的误区、撰写提纲、选题、写作技巧、实际案例等方面，全面的向我们分析了如何写好一篇教学文稿，内容具体实用。其中，令我印象深刻的是如何在课堂上捕捉视角，要使用放大镜，在课堂中以小见大，深度挖掘。在课堂环境中，我们除了整体的把握课堂流程，还要关注课堂细节，包括课堂中教师的每一句话，学生的反应，每个环节的设置等等，而往往这些细节也最能反应课堂效果。如果在教学反思过程中，我们能够经常想一想教学的细节，关注到课堂实际，而不是眼高手低的去空谈理论，相信对自己的工作才有实际的意义。
在谈到写作技巧时，殷老师说道要“勤学路练”，要勤实践、勤思考、勤练笔、勤读书。勤思考就是及时记下课堂中存在的问题，并思考出现此问题的原因，要有“打破砂锅问到底”的精神。勤练笔在认识到课堂问题时，不是一掠而过，而是要写下来。勤读书就是要多读书，读杂志，不仅读，还要有读书的收获。“勤学苦练”的`过程就是一个厚积薄发的过程，是一个潜移默化的过程，只有不断的积累，才能不断的进步，才不至于在写教学文稿时毫无头绪。
不管是关注细节，还是勤学苦练，都是要我们踏踏实实的干工作，从一点一滴中积累收获，作为新教师，专业成长的道路还很长，更是要沉下心来，不断的进行反思与积累，相信坚持与努力终将收获精彩。
