我有个习惯：每次实验前，看看以往自己实验的记录和流程，去寻找自己遗留下来的足迹或者说是线索。看看自己写的实验记录报告，深思：电影只是一种手段，或者是形式，或者是瞬间的思考……，它的存在只是作为教育的辅助手段。
这次的`课堂教学的实验，延续了电影课在专业建设上的探索。在探索过程中，我再一次发现实验不同于教学的地方。很多时候一味的教授，不懂得自我调整与提高，教学质量也会随之停滞不前。只有不断去反思才能找到自己前进的方向。当然不管怎样，作为教师，首先想到是帮助学生们从最美好的角度想象人类的前途、追求生命的意义，帮助他们体验到人类的真善美德一面；克服内在的黑暗、超越外部的罪恶。所以在电影课中，师生的沟通可以不再是以往唠叨的说教，更多的是心与心之间的联系。
路慢慢，其修远！教育始终是长期过程，研究实验还会继续下去。电影融入美术教育，借助电影达到美术方面的引导，所以它也许介于德育教育，也许介于专业教育，或者其实就是一种对人格上培养，对情操上熏陶等等方式上的新的跨越。
