一、指导思想
根据市教育教学研究院中国小信息技术学科和我区发展中心的整体工作安排，以深化“基于大任务解决的互助课堂”为基本思路，以“学为中心”建设为重点，以“微课”为载体，结合移动教学模式，着力提高教师的业务水平和学科教学质量。
二、工作要点
1、重视“信息技术课程的设计与开发”方面的发展， 不断提高自身的信息素养，信息技术能力，注重培养学生的兴趣与特长。
2、共同实施、逐渐完成已立项的课题《国小信息技术课堂中利用微课资源促进有效学习的研究》。
3、继续做好中国小信息技术“促进有效学习”课堂的变革项目。以“大任务解决”为基本思路，以“微课”为载体，切实改变学生的学习方式，提高学习效率。
4、进一步学习“创客”，初步培养学生学习兴趣和动手能力。
5、继续开展信息技术课堂变革专场研讨活动，探讨任务驱动下的信息技术导学设计研究。
6、试行信息技术学科“促进有效学习”的课堂评价标准。
7、做好信息技术学科教学与学生创新能力培养融合，提升学生科学素养和信息技术能力。
三、工作措施:
1、通过个人研读、专家解读、同伴讨论等多种形式组织教师深入学习《做好“基于大任务的互助课堂”变革项目》，领会把握课堂变革实验的指导思想、基本原则、主要目标、项目的内容。
2、以学业质量合格率检测为抓手，引导教师关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学习效果。关注学业质量“绿色指标”，调整充实评价指标体系，做到科学评价、正确引导、准确诊断，为改善教师教学行为和学校教学管理方式提供依据。
3、扎实推进学科素养提升行动，提升教师素养。以年度培训主题为指南，做好学科学时培训和素养提升培训课程整合。组织参加区级、市级教师学科素养比赛活动。
4、加强组员之间的“联系”，认真组织集体备课，发挥集体的'力量，
加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂课。
5、紧抓课堂质量，根据教师的实际情况和本学科的特点，积极组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组教师任教的基本技能。要求教师课前认真备课,课后要及时总结教学成功经验和反馈教学情况，找出缺点和不足，提高教学效果。
6、继续搞好课题、论文等研究工作，配合学校信息化建设，发掘集体的力量，贯彻以学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。
2015学年第一学期信息技术科研训活动表
周次
日 期
内容
地点
对象
4
9.21—9.27
16学时第一次培训活动（一）
全区中国小信息技术教师
6
10.5—10.11
集体备课（一）
校信息技术教师
8
10.19—10.25
16学时第一次培训活动（二）
待定
全区中国小信息技术教师
9
10.26—11.1
课题研究
校信息技术教师
11
11.9—11.15
16学时第一次培训活动（二）
待定
全区中国小信息技术教师
12
11.16—11.22
16学时第一次培训活动（四）
待定
全区中国小信息技术教师
13
11.23—11.29
集体备课（二）
校信息技术教师
15
12.7—12.13
创客学习
校信息技术教师
17
12.21—12.27
CorelDRAW软件学习
校信息技术教师
21
1.18—1.24
期末考试，学期期末工作
22
1.25—1.31
2016年1月30日暑假开始
