作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的国小信息技术教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
国小信息技术教案 篇1教学目标
知识与技能目标:
① 学会使用计算机中的“记事本”。
② 能处置汉字输入时的小问题。
③ 会保管文件。
德育渗透目标: 培养同学勤于记录写作的好习惯
审美目标: 培养同学对现代信息技术的喜好
心理辅导目标:培养同学的表达能力,合作交流能力
创新与实践能力培养目标:利用记事本写作文、日记的习惯
教学重点:学会使用计算机中的“记事本”
教学难点:学会选择使用自身熟悉的拼音输入法输入文字。
教学布置:1课时。
教学准备:与语文老师课前沟通,让同学书写题目为《感恩在行动》的作文。
教学过程:
一、作业反馈,日记展示,导入课题
1、作业检查,反馈情况
师:同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗?请小组长汇报组内同学完成情况。
2、作文展示,现场批改
师:现在我们来看看这位同学的作品。(老师引导同学们通过实物展示台,一起现场批改这篇作文,纠正错别字和语法错误,与语文学科整合。)
3、导入课题,强调优点
师:通过同学们的修改,这篇作文更是一篇挺不错的作文,我想把它保管下来,行吗?有点不妥,修改过的地方显得有点乱,请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。
师:你看,老师让他重抄一遍他就不高兴了,我知道大家都喜欢进行发明性的活动,最烦这种重复劳动。下面,我给你介绍一种新的写作文的方法,就是用电脑里的“记事本”。有了它,你的作文可反复修改而不留痕迹,会更规范、整洁,不必为自身的字写得不好而担心,能永久保管,还能打印到纸上呢!
二、自学方法,发现问题,解决问题。
1、 利用教材,自学方法
师:怎样启动“记事本”呢?请大家打开课本P74页
自学这局部,看谁最先打开记事本!
(鼓励有困难的同学向其他同学请教)
2、汉字输入,发现问题
师:你们真迅速,这么快就打开了“记事本”。下面,请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法,你喜欢用哪种输入法?(同学回答)
选择你熟悉的拼音输入法,将你的作文输入记事本中。
3、一起解决“小困难”
师:让我们一起来解决“小困难”。
(同学提出遇到的困难,并一一解决;简单的问题,同学之间相互解答,一起的问题全班讲解)
师:小博士也有些困难,他不知道怎样输入“。,、:;”这些符号,你们能帮帮他吗?
三、自学教材,保管文件
师:时间不多了,你们的作文还没输完,那我们下节课接着做,不过可别忘了保管哟!怎样保管呢?请阅读课本P75页,自学保管文件的方法。
师:你是怎样将文件保管在桌面的,能给同学们演示一下吗?(交流)
四、拓展延伸
师:现在,你们的作文已经永久保管在了电脑里,可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师,她就可以在家里给你批改作业了。
国小信息技术教案 篇2教学目标:
知识与技能:
1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣;
2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。
过程与方法:
1、培养学生的动手能力,提高审美情趣。
2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力;
情感态度价值观:
激发学生对信息技术课的兴趣,培养学生保护环境的意识;培养学生互相协作的精神。
教学重点: 变形--复制并应用变形的运用
教学方法:任务驱动法、小组合作法、自主探究法
教学准备:课件、学生操作需要的图片及素材
教学流程:
一、创设情境,引入课题
教师引导:同学们,现在是什么季节?(春天)
师:谁能用优美的语言描绘一下春天的景色?(找两个同学说)(A:春天来了,小草绿了,树木发芽了,大地穿上了绿衣裳。B:花园里的花开了,五颜六色的,美丽极了。)
师:春天的景色真美,咱们一块儿去找春天好吗?(好)
生:欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。
师:非常好看的FLASH动画,同学们,看完之后你们有什么感想?
生A:我想到野外郊游,去欣赏美丽的春天。
生B:我想到花园里去闻闻花香。
生C:我想把春天那些美丽的花朵画下来。
(全体同学:老师我也想画春天的花朵。我也想、我也想……)
师:好,今天我们就来学习FLASH绘画-----鲜艳美丽的花朵。(板书)
二、范例欣赏,复习旧知学习新知
师:下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。(欣赏)漂亮吗?(漂亮)这就是我们今天要学习的内容。同学们仔细观察一下这幅画,边看边想:
(1)花朵是由什么组成的?(花瓣)
(2)那么有几个花瓣呢?
(3)这幅画用到了你们哪些以前学过的知识? (花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具)。
师:同学说得都非常好,既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具,那么花瓣的画法,同学们应该会吧。(会)
师:下面同学们就打开FLASH软件,在FLASH舞台上画一个花瓣。(教学思路:引导学生观察,唤起学生探究的意愿。)(同学们这时只画一个纯色画瓣。)
师:好了,同学们画得都非常好,那么你们发现没有,你们的.花瓣全是单色的,怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢,下面就请同学们看老师是怎么做的。
师:打开混色器,在填充样式一栏里选择线型,我们把第一种颜色设置成红色,第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。这时同学们会发现,我们所画的椭圆有一个黑色的边框,我们现在不需要这个边框,所以把它删除。好,下面请同学们把花瓣的颜色进行填充。
生:上机操作。
师:现在花瓣画好了,我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢,下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具,选中花瓣,将中心点移到下面,然后选择窗口里面的变形,在旋转一栏里输入45度,然后点击复制并应用变形按钮,直到形成花朵。同学们是不是等不急了,要上机试试呢。(是)
师:好,现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。
师:同学们真了不起,画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢?(8个)那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢?有谁知道?
生:要想减少,擦掉两个。
师:如果擦掉还好看吗?(不好看)那么怎么办呢?下面老师再教你们一个方法,就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。
三、自由创作,合作探究
1、学生自由创作、探究
师:同学们学得很认真,也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵,送给你最喜欢的人。
2、激励学生合作学习
师:在制作过程中,遇到问题可以向同学和老师请教,还可以离开自己的位置,欣赏别人的制作,学习别人优点,也可以提提建议,帮帮别人。(操作过程中边指导边讲解)
3、提交作品
师:现在大家已经基本完成了,下面我要问问大家,你想把你画的花送给谁?(生:送给妈妈,因为妈妈辛苦。生:我想送给XX,因为他经常帮助同学。生:我想送给老师,因为老师像妈妈一样关心爱护我们。生:我想送给XX,因为他爱护环境,从来不摘花,不踏草坪。)
(教学思路:实现学习主体学习过程的互动)
师:同学们说得非常好,我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们,祝他们开心快乐。
四、 总结
师:同学们,今天大家任务完成得都很出色,老师也把这些花朵送给你们,我相信同学们在今后的学习中会更好。
(教学思路:鼓励学生,肯定学生的优点。)
板书设计:
活动3 鲜艳美丽的花朵
1、制作花瓣。
2、复制并应用变形,制作花朵。
国小信息技术教案 篇3一、说教材
1、教材分析
《今天我排版》是黑龙江教育出版社国小信息技术教材第一册第十三课的内容。教学对象为国小三年级的学生,本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的,其目的是让学生掌握对写字板中的文字进行美化的方法,让学生初步接触文字的编辑,了解打印文字的方法,为日后掌握Word等文字编辑工具打下基础。
2、教学目标
知识与能力:掌握文字格式变化的基本操作,初步了解计算机打印文章的方法。
过程与方法:让学生在学习情境中,体会对所学知识的探索、发现和认识过程。培养动手动脑、团结协作的能力。
情感态度与价值观:培养学生处理信息的能力,增强创造美、欣赏美的能力。
3、教学重点:掌握设置字体、字号、字形,设置颜色,设置字符对齐方式等操作。
4、教学难点:打印预览和打印文字。
二、说教学方法
本课采用建构主义的支架式教学,即:任务驱动法、创设情境法等。
信息技术教学大纲明确提出:知识技能的传授应以典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式,通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,创设一个打扮文字的情境,设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,展开研究式、探索式学习,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,达到课堂教学素质化。
三、说学法
本课教给学生的学法是接受任务--思考讨论--合作操练。
让学生带着一个个任务通过课堂讨论,相互合作,实际操作,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学环境
一台多媒体电脑(有打印机的),学生每人一台安装有Windows98系统的电脑,及相关的课件。
五、教学过程
(一)创设情境,导入新知
师:同学们,你们喜欢蓝猫吗?蓝猫今天也来到了我们的课堂,它送给我们一首好听的歌,听完后要回答一个问题。
师:这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象?
生:只要你爱想、爱问、爱动脑,天地间奇妙的问题,你全明了
师:有一位同学给蓝猫写了一篇文章,你们想知道写些什么吗?(师展示)同学觉得漂亮吗?你们能帮助他吗?(生答)
师:老师也想和同学们一起帮助她,今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗?
板书:《今天我排版》
(二)搭建支架,探索新知
1、告诉蓝猫我心中的歌
师:大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化?
学生讨论后回答。
国小信息技术教案 篇4教学目标:
知识目标:认识“视频F/X”菜单及条幅文本。
技能目标:学会使用“视频F/X”菜单;能够添加条幅文本套用动态效果。
情感、态度和价值观目标:提高自身审美及评价能力。
重难点及突破方法:学会使用“视频F/X”菜单;能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。
教学过程:
导入新课:
前几课,我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问:能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢?答案是肯定的,今节课我们就来学习这方面的内容。
新授课:
1、复习旧知,做好铺垫
师:下面,同学们先新建一个:200X150的画布,并建立两帧,在不同的帧上添加不同的图像。
学生操作,教师巡视指导。
2、套用“视频F/X”菜单效果
教师边讲解学生边操作。
①中第一帧和第二帧;
②单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令;
③设定效果。
学生独立练习。
3、套用文本效果
教师边讲解学生边操作。
第一步:添加条幅文本。
方法一:在帧上右击,选择“添加条幅文本”命令。
方法二:单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。
第二步:设置条幅文本。
4、保存并退出。
课堂总结:谈收获。
国小信息技术教案 篇5<教学目标>
1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
3.学会中排键的操作指法。
4.学会写字板的启动和退出。
5.学会正确的打字姿势。
<教学重点>
学会基本键指法,学会正确的打字姿势。
<教学难点>
不看键盘输入基本键字母。
<课前准备>
实物键盘、课件
<教学过程>
一、一览键盘
1.引入:(播放键盘打字卡通画),“你想成为键盘操作高手吗?让我们从认识键盘开始吧。”
2.认识键盘:(播放课件、键盘实物展示)
四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区
二、摆好姿势(播放课件)
1.说一说:“打字和写字一样,需要有正确的姿势,你觉得应注意哪些呢?”“保持正确的打字姿势好处是什么?”
2.要求:两脚放平,腰挺直,两臂自然下垂,两手贴于腋边,身体可略倾斜,离键盘20~30厘米。
3.意义:防近视,减少疲劳。
三、弹指“功夫”
1.引:“要想成为键盘高手,可要下一番苦功夫哦,老师这儿有一些武功秘籍,大家想不想学呢?”
2.指法规则:
3.找一找:“怎样做到不看键盘,将各手指‘安家’?”
4.摸一摸,放一放
四、一展身手
1.引:“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢?”“写字板”
2.练习(先按一定顺序,后打乱)
3.小结教案《3.键盘一家》
国小信息技术教案 篇6教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识;
2、初步认识“资源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?
有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
(一)介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)
练习:说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)
我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
(二)在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的电脑”?
2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。
我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。
练习:(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开C盘,看有没有文件。
(三)在“资源管理器”中查找文件
1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)
2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框:选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。
练习:查看D盘的文件夹和文件。
观察:“+”“-”号分别表示什么?
我们要看一个文件夹的内容怎么办?
练习:找一下C盘的windows文件夹中有没有文件。
3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。
练习:在D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。
全课总结(略)