时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候认真思考计划该如何写了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编帮大家整理的信息技术教学工作计划7篇，欢迎阅读与收藏。
信息技术教学工作计划 篇1
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!
信息技术教学工作计划 篇2
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展化学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1、研读课标
研读《化学课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段学习目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中实验内容，结合教学重难点及知识点之间的内在联系，从整体上把握教材。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、保证措施
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念；认真反思，提高教育研修能力。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。
信息技术教学工作计划 篇3
根据教育部颁发的“关于中国小普及信息技术教育的通知”和新的“中国小信息技术课程指导纲要”，并结合我校实际教学需要及综合实践活动的开展，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，提高学生科学文化素质。现将本学期信息技术教学工作做如下计划：
一、继续开展计算机课程教改。信息技术为我校的特色学科，也是实践活动的一项重要课程，在教学中要充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。严格按照学校要求，积极学习《信息素养论》、《教育与科研》《新课程标准》等内容，提高教改意识，认识教改意义。积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。
二、有目的，有针对性地开展教学。七年级八年级年级以教育大纲任务为主，仍然体现计算机教学特色。九年级年级围绕毕业会考的考试大纲为教学内容，使学生在学习过程中有的放矢，同时也提高了学生的计算机学习兴趣和应用能力。
三、进行了“分层教学”的模式。针对班级分化的学习小组，加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，可以方便解决常规教学中难以攻克的难题。增强学生学习风气和教学效果，学生的学习兴趣由以前的想上网聊天、玩游戏转换为想学知识以备毕业考试。
四、在当前教育改革的浪潮中。继续积极探索如何把信息技术教育的学习，努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，促进各学科的整合和主题活动的开展，积极探索应用信息技术培养学生创新精神的和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向学生提供更为丰富的学习资源。结合课改的新理念，经常把多媒体教学的这种学生乐于接受的手段贯穿于教学过程中，让学生在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会，并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中，让学生主动通过网络搜集很多有关主题的材料，使主题活动更加丰富。
总之，在新的学期里，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲以及综合实践活动的主旨，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。
信息技术教学工作计划 篇4
一、指导思想及教学目标
本学期主要通过网络基础知识的学习使学生对计算机网络有个基本的了解;通过实践操作知识的学习，使学生掌握网上收集、交流信息的基本操作;通过程序设计初步知识的学习，使学生初步了解程序设计的基本思想与方法，初步学会把解决简单问题的过程转换为程序。除此之外，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息安全的法规;让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，抵制不良信息，正确使用信息;培养学生积极探索、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种学习任务。
二、情况分析
大部分学生对计算机有了一定的认识，特别是家里有电脑的学生对基础操作较为熟练，但是其中也有部分学生仍然没能够完全掌握所学的操作知识。另外，由于每班人数较多，在操作时遇到问题无法一一及时的解决。
三、教材分析
1、教材特点：教材实用性强，图文并茂，但难度增加，这部分的内容对学生的数学知识、逻辑推理能力都有一定的要求，对于村镇学校的学生来说有一定的难度。
2、重、难点：重点在于对计算机网络基础知识的了解及应用;难点在于要在学会操作之外掌握相应的理论知识与第二章的学习，再加上课本在第三周才发下来，耽误了两个课时的时间，时间较紧。
四、主要措施
针对以上几点，主要措施如下：
1、采用“平时分积分制度”。将期末总成绩中50%的平时分分为两个部分：50%为回答问题、交作业、做示范、等操作及参加学校举行的计算机竞赛的得分;另50%为上课、上机纪律的表现分。
2、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。
3、培养学生之间互帮互助的风气。具体每班分为若干个小组，每组三人左右，从中挑选出有责任心、操作能力较强的学生成为小组负责人，小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
4、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课。对于《网络基础及应用》这章的基本部分知识，采用“演示——操作——提问——解疑”的教学方法，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于该章网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。
五、教学进度
本学期大约二十周，而计算机课须在十九周结束教学。除去开学两周(没有课本)及十一休假后本学期计算机课每班总共约为十五个课时左右。
信息技术教学工作计划 篇5
“学讲计划”在我校已经推行四年多了，我们经历了一个从怀疑到接受再到主动实践的过程。通过四年多的摸索，笔者深深地感到，“学讲计划”非常适宜在国小信息技术教学中运用，这也可能是由信息技术课的特点决定的。笔者在信息技术教学中，灵活运用“学讲计划”，促进了学生信息技术运用能力的提高，在学生全面发展方面也取得了较为明显的成效。
一、实践具体化
学习信息技术重在实践，实践要具体化。为了利用好资源，根据我校教学四步走的模式中的第一步———指导自学这一点，结合信息技术课的特点，笔者主要是让学生边看书，边在计算机上摸索实践。就拿教学FLASH这节中的“绘制图形”来说，笔者在导入新课之后，就放手让学生参照课本中的导学材料，进行上机自学。由于导入新课时笔者留下了一句话，“前面我上过两个班，在我没有指导的前提下，居然没有一个同学能让小球动起来。这次我要看你们班有谁最先通过自学，能让小球动起来，就让谁当一回小组长、小老师到讲台上操作教师机传经送宝。”这样一来就激发了学生的积极性，因为他们平时就对教师机能控制学生机带着浓厚的神秘感，所以自学探索的情绪非常高涨。即使平时被笔者视为差生的那几个学生，也都认真在自己的机子上操作练习。有不少操作不熟练的学生，放学回家后，能够主动地在家里上机练习，很快地赶了上来。有了上面自学实践的过程，学生的作业基本成型。于是笔者精心设计了课堂教学的第二步———交流展示。信息技术课有其独特的教学环境，那就是人手一台机器，教师又有电子教室能让每个优秀作品在每台机器上展览。这样一来，学生为了自己的作品能得到流传，都极力自学、互学，来完善作品。由于人少，一堂课下来，基本上每个学生的作品都能得到展示一次，特别优秀的作品展示次数就更多。这样做，极大地促使他们更好地遵守纪律(信息技术课有时纪律很乱)，学好信息技术课。同时，在展示过程中，学生也逐步发现自己实践操作中存在的问题关键，找到了相应的解决方法。
二、小组合作化
对面相邻的四台机子上的学生组成一个小组，让他们交流、讨论，取长补短。因为，手把手的教是永远教不会的，模仿性的学也是永远学不会的。比如在教学POWEＲ-POINT这个章节中的PPT制作时，虽然学生课前从来没有摸索过这个软件，但是对于幻灯片学生并不陌生。他们在其他科目的学习中，经常接触过教师用的幻灯片课件(如语文课上看过《桂林山水》PPT)。也正是由于这样经验，学生产生对幻灯片制作的浓厚兴趣。经过自学，学生也找到了自己的难点。这些难点教师不要急于帮助解决，否则讲多了，就不能充分发挥小组的优势。因为小组成员的层次不同，所以有些问题在小组中是能解决的。比如，背景的插入，图片大小以及透明色的设置等。在小组里解决比我们直接教授给学生，掌握得更牢固。小组解决不了的问题才是大家迫于想知道的教学难点。这个时候教师的教，才具有针对性、时效性。比如，《桂林山水》幻灯片母版的应用，多数学生通过摸索也都知道怎么添加母版。但是弄来弄去就是和书上做的效果不一致。学生讨论来讨论去最后请到老师。教师点拨，“母版插入后，一定要关闭母版，才能插入封面图片，否则所有图片都将作为母版应用”。总之，充分发挥小组合作的优势，发挥优秀学生的辐射作用，更大范围地更快地解决学生中存在的问题;同时，这样能够提高教师点拨的力度，增强信息技术教学效果。
三、辅导个别化
“学讲计划”的第一步就是指导自学。我们信息技术课更有利于学生以自己独特的方式来充分发挥自己的聪明才智。更有利于学生将课外所得，结合课堂所学充分得到尝试，个人潜力大大得到开发和展示。所以对于基础好的学生和不太好的学生，我们要让他们“兵教兵”。但这还不够，我们老师还要加强对学困生进行个别化辅导，这非常重要。以前班级少，学生少，在课堂上就能够达到“人人清”。现在不同了，班级多，学生多，在课堂上想达到“人人清”可以说是根本不可能办到的。但我们可以利用其他时间搞好个别辅导，我们着重从学生的态度、兴趣、个人的学习难点、自学方法等几方面进行因人而异的辅导。由于电脑(或平板等)都普及了，这也为对学生进行个别辅导提供了便利。在当今社会，在教学中进行“个别评价”更显其重要性。我们要在个别辅导中，用恰当的方式，正确地评价每一个学生。当然，根据国小生的年龄特点，我们的评价要以鼓励为主，让他们充分享受成功的喜悦，这不仅能够让他们学好信息技术课，更能够成就他们的将来。
四、教师的主体作用
学生在自学过程中学到的知识好比一个个断线的珍珠，教师的任务是要把这些珠子穿成帘子，穿成手镯、项链……升华珠子的自身价值。所以“学讲计划”教学模式并不是光学不要教，相反我们当教师的要努力利用好自己的职权，该亮剑时一定要亮剑。由于学生课内、课外所学的信息技术知识很零碎，我们教师要把学生所学的`这些知识进行概括、综合、提高。学习一个新知就如同读一本新书，先是由薄到厚(发散思维)，那么教师就要让学生再由厚到散，再看到薄，看到精，精到内容提要，精到提炼出中心思想。学生在信息技术科目方面更是才华横溢，个别学生还是珠光宝气，那我们信息教师就要穿针走线，要把这些珠宝拾起来利用好。同时还要让这些学生感觉到原来珠宝在他这儿有点屈才了。总之，由于“学讲计划”教学方式给学生提供了大量的自主探索时间，这样也就给了教师充分了解学生对教材的反应，及时修订教案，改进教法，突出重点、突破难点的最好的机会。这对最大限度地提高信息技术课的课堂效率和学生学习效率无疑起到了促进作用。
信息技术教学工作计划 篇6
为了使名师工作室工作能顺利推进、发展，“引领、合作、分享、进取、共赢”是本工作室的工作理念，结合我市中职计算机学科教学现状，特制定本工作室的年度工作计划如下。
一、目标
（一）总体目标
努力将本工作室打造成新密市特色品牌工作室，使其成为新密市计算机教学与研究的重要基地。经过两年的拼搏，使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出精品，课题研究出成果，管理岗位出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用。
（二）具体目标
1、打造一个具有较强的研究和合作能力、在市内有一定知名度的名师团队，形成一个引领计算机学科整体发展的研究中心。
2、构建一个集教学、科研为一体的培训体系，形成一个规范、系统的培训中心，促进计算机教师的专业化发展。
3、建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。
4、以课题研究为载体，培养工作室成员独立开展教学研究，工作室成员结合各自实际、立足课堂教学参与，形成各自研究成果，为课题结题提供过程性资料，有教研活动记载与反思，并享受课题成果。有教研活动记载与反思。
5、工作室每个成员积极承担教育教学任务。每位成员上校级公开课每月2节以上，认真参加评课议课活动，两年内要上一次市级示范课或公开课。
6、成果展示：每个成员都应有教育教学手记，教育教学案例，论文。每年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励。
三、任务
（一）名师工作室工作任务
名师工作室在主持人的领导下，带领工作室成员完成以下工作任务：
1、建立制度和档案。
（1）制定名师工作室总体发展规划、年度工作计划。
（2）主持人及相关人员工作职责、年度计划、届终总结。
（3）集工作室发展和个人成长各种过程性资料，建立日常管理档案。
2、营造学习氛围。
（1）工作室有相应数量的学科前沿书籍。
（2）每人阅读2教育教学专著，并有1.2万字以上的读书笔记或反思体会。
（3）定期在工作室网络平台发表工作动态、取得的成果，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
3、完成培养任务。
（1）主持人与学员签订培养责任书，并能经常进行沟通交流，做到有主题、有时间、有记录。
（2）力求在一个工作周期内使工作室成员及帮带对象梯级攀升。
（3）使他们能够独立上有价值的教学示范课，能够独立参与校本课程开发。
（4）工作室每位成员与帮带老师，相互听评课，有听评课记录、研讨记录。
4、承担教师继续教育相关任务。承担全市教师继续教育相关工作，承担校本培训课程的开发、授课与指导等相关工作任务。
5、开展教育教学研究。
（1）确定2个教育教学科研课题。
（2）任期内至少完成一项郑州市级以上科研课题，并形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。
（3）有教研活动记载与反思，有成员自我发展记录。
（4）积极探索各具特色的名师工作室运行模式和中青年骨干教师培养模式，形成多种形式的有形成果。
6、发挥示范引领作用。
（1）每学期定期组织工作室成员两次到定点学校开展听评课、教（科）研和交流活动。
（2）每学期至少围绕一个教育话题或问题，结合工作实际，完成一次主题发言或专题报告。
（3）工作室在新密教育信息网开设博客或论坛，每月发表日志，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量。
（二）名师工作室相关人员工作职责
1、主持人职责：制定规划、年度计划和制度；为每位成员的发展进行个性化定位；按照工作历，定时安排研讨、下校或报告活动；负责成员的工作考核和经费的安排使用；自觉履行工作室成员职责，发挥表率作用。
2、助理职责：当好参谋，为主持人提供合理化建议；配合主持人抓落实，并做好有价值材料的整理工作；监督工作室经费支出的合理性。
3、导师职责：定期对工作室主持人及成员的工作进行评估和现场指导，经常和主持人进行网络交流，帮助工作室的每位成员解决学术困惑。
4、研修人员职责：在主持人的领导下，结合学科特点，认真落实好名师工作室主持人和导师布置的各项任务。
四、措施
1、根据上级精神，制定出详细的学年（学期）计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度的工作总结并推广研究成果。
2、发挥工作室示范引领作用，与青年教师结对帮扶，使他们教育教学水平快速提高。
3、开展教育、教学研究。为全校乃至全市教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平。
4、带领工作室成员系统学习教育教学理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
5、定期组织开展灵活有效的研讨活动，开展学术研究要求成员积极参加工作室确定的科研课题，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
６、不定期选派成绩突出的成员外出学习、观摩，吸取先进经验。
７、建立规范的工作室成员个人成长档案，全面记录学习和培养过程。严格执行定期考核评估制度，使工作室成员相互督促，共同提高。
五、特色文化建设
１、请教育心理学专家为成员进行心理辅导，摒弃常年累积下来的负面心理，以健康、向上、轻松的状态投入教学，获得较强的职业幸福感。
２、采取集中学习和分散自学相结合的形式，为成员提供最新教育书籍，提高理论水平，从知识的源泉中获得力量。
３、组织师生交流会，增大学生的参与度，深化师生的感情，为教学幸福指数的提高打下基础。
４、树立良好的教风，进行职业道德规范的学习，提高师德素养，加上较高的文化知识水平、教育理论、技能等素质，使我区化学教师形成良好的教风。
6、完善工作室的博客，上传日志，实现优质教学资源共享。为适应新课程改革需要，开设通知公告、教育科研、教学随笔、课件荟萃、论文精选、试题精选、活动剪影等专栏，以便教师们能随时进行互动、交流。
六、工作室进度工作安排
1．期初召开工作室会议，工作室学期工作计划制订。
2．完善工作室档案，工作室成员个人年度计划。
3.每月第一周周三上午9:00召开工作室会议，总结上月工作，安排本月工作。
4.根据工作需要，不定期召开工作室会议。
5．研读教育教学专著，撰写读书笔记。（每学期）
6．完善工作室博客，定期上传日志。（每月）
7．组织工作室成员校级公开课听评。（每月）
8．工作室成员及帮带对象研讨课的听评（每周）。
9.工作室主持人及工作室成员送课活动。（每学期）
10．组织教育教学工作研讨活动（每学期）。
11.针对申报课题开展教科研活动。
12.针对课题研究活动进行总结提升，撰写教育教学论文、成果。
13工作室成员撰写教育教学案例、教育叙事、教育随笔、教学反思。
14．马花琴老师进企业实践交流汇报。
15．配合教师进修学校做市级以上教师培训讲座。
16．工作室发展和个人成长各种过程性材料整理，进行日常档案管理。
17.听教育专家专题报告讲座。
18.组织参观其它名师工作室，学习先进经验。
19．工作室学期工作交流、总结。
信息技术教学工作计划 篇7
一、学生情况分析：
三年级学生比较活跃，学生好动，好奇心强，求知欲望盛。在学生上机时，要防止学生没有利用好学习机会，走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作能力。
三年级学生对计算机的基础知识还比较陌生。本学期要在教学中让学生计算机，强化技能训练，提高学生操作水平。
总之，这学期的教学内容都是建立在学习内容的基础上的，教学内容相对比较简朴，重要的是养成学生学习电脑的好习惯。
二、教材分析
本教材根据现实需要，选择了最有用的教学内容。
根据国小生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能够通过“边听讲（或读课文），边上机操作”的方式把握有关的知识和方法。教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的作业，除便于学生用来复习、巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新能力，帮助他们养成独立获取、运用知识的习惯，培养他们的自学能力。每册书的最后都安排了一课综合训练，以便学生将所学知识和方法融合贯通，从而培养学生综合运用知识和方法的能力。
三、教学重点及难点：
使学生把握xp的基本操作，能够对《画图》进行深化的编辑与修改。
四、教学目标
知识与技能目标：
通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”用《画图》画一些具体的组合图形。
过程与方法目标：
要求学生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。
培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。通过应用《画图》软件进行图形处理的操作，让学生感受计算机提供的图形处理工具。
情感态度与价值观目标：
建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；通过实践可以巩固所学知识，培养学生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。
通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
五、教学措施
通过讲授，示范，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。
通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
