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有关国小信息技术教案集合6篇

信息技术 阅读(2.2W)

作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的国小信息技术教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关国小信息技术教案集合6篇

国小信息技术教案 篇1

教学目标:

1.知识目标:学生能针对主题收集相关资料,并将资料分类保存。

2.能力目标:熟练地运用Word制作相关的小报。

3.情感目标:培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。

教学重点:

相关主题小报的制作。

教学难点:

信息的收集与整理。

课时安排:

2课时。

教材分析:

这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外,还有很多渠道,在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示,如数码相机、扫描仪的使用,也可鼓励学生参与其中,有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料,在开始制作前,应让学生确定其介绍的主题。

在教学中,教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点,采用大主题、小主题的方式,成立制作小组,充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式,可用横向或竖向版式,报头也可以位于左上、右上、中间等形式,不要千篇一律,以体现国小生的个性发展。

评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力,小报版面的合理性、美观度,内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。

教学建议:

1.置疑引入。

教师提问:“你知道哪种树木只剩一株了吗?”

让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。

2.确定主题。

小组讨论,确定本组的介绍主题,并进行相应的分工。

3.收集资料。

介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。

请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面,回忆一下如何保存。

教师提示:除了网络外,还有其他的资料来源,如图书馆等。

教师演示将图书中的资料保存下来的方法,如通过扫描仪、数码相机等。

小组合作完成资料的收集。

4.动手制作。

小组讨论准备介绍的内容,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。

小组讨论并构思版面布局,可让学生在书上画一画。

讨论:如何让排版更方便。

小组合作完成小报的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的想像力,不限于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。

5.典型交流。

教师选取有特点的作品(有创意的或有明显缺陷的作品),请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等,教师从旁引导、点拨。

6.整理交流评价。

各小组整理自己小组的作品,并回顾制作的过程,体会其中成功的地方和需要改进的地方。

把制作好的小报打印出来,在班中进行展览,互相交流。

国小信息技术教案 篇2

一、引入

同学们一个学期很快就要结束了,你们寒假想到哪些地方去游玩?老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费,为了能玩的开心,我要进行一下计划,写一份旅游计划书,以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢?如果我们的同学有感兴趣的路线,也可以提出来,那么同样是4000元的经费,如何安排才行?

任务:老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。

学生各抒己见(云南,海南,香港,西安……)

报名工作,每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包(虚拟),把旅游经费确定在4000元,让学生体会合理安排的重要性,避免在接下来的选择过程中的盲目性。

二、出示旅游计划书。

1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,让学生进行参考。

2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。

3、教师小结:

交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。

记下一份旅游计划书的几个要点

让学生对旅游计划书中的要点进行了解,在接下来的搜索过程中有一定的目的性

三、列车时刻查询

1、选择交通工具,看看4000元预算该坐飞机还是火车

导语:哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢?要是你想早上8:30出发,有多少种方法可以到达北京,哪些方法比较适合我们呢?

查找火车的时刻表和价格和飞机的时刻表和价格。比较后选择交通工具。

一方面锻炼学生的自主性,对事情考虑的周全性,一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。

四、景点资料查询

导语:到了北京你想去哪些景点呢?大家可以通过什么方式在去之前进行选择?

学生查找相关景点的内容,进行取舍。一方面提高搜索能力,一方面让学生体会风络的无边魅力。

五、撰写计划书,安排每日行程

导语:你们可能按照自己的了解,为自己写一份旅游计划书吗?

还有更多问题,比如食宿、天气……大家可以边计划边完善!

学生开始在WORD中写自己的旅游计划,把自己了解到的信息进行分析、整理、完善!

这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力

六、展示计划书

各个组选出最好的旅游计划书,展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意,哪个最合理,哪个最美观,哪个最详细……

先小组评选,将挑选出来的计划书拿出来全班评选,且要求做一番介绍。

锻炼学生的评价能力,和展示表达能力。

七、小结

国小信息技术教案 篇3

  学习目标:

1、了解文件夹的作用和基本概念;

2、学会建立文件夹;

3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

  教学重点:

1、学会建立文件夹;

2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。

  教学难点:

掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作

  教学过程:

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹,这样使用起来就方便多了。

  一、建立新文件夹

在C盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口;

2、在“我的电脑”窗口双击(C:),打开“WINXPC:”窗口;

3、单击“文件”菜单,将指针指向“新建”,在出现的子菜单中单击“文件夹”命令;窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

  二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”;

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令;

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”,并按回车键。

  三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件;

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令;

3、打开“小明文件夹”窗口,单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令;窗口中显示“房子”文件,表明文件已被移动。

  四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”;

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令;

3、将软盘插入软盘驱动器,打开“我的电脑”窗口,再双击软盘驱动器;

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令,窗口中显示复制的文件。

议一议:

文件的复制和移动操作有什么区别?

练一练:

在E:盘建立一个“我的作业”文件夹,然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面;

将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。

文献摘抄:

如果需要同时选取多个文件,可以按住键盘上的CTRL键,再依次单击所要选取的文件,这些文件反色显示,表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件,可以先单击么一个文件,然后按住SHIFT,再单击最后一个文件,松开SHIFT键。

如果要撤消选取的文件,可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记:

第二课时练习

练习上节课所学内容

国小信息技术教案 篇4

教学目的:

1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。

2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。

教学重点:

1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。

2、培养学生团体协作能力,共同完成教学任务。

教学过程:

一、谈话导入导言:

网络中藏着许多宝贝,我们这节课就来找一找。

二、教学新课

1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了,西门豹是个什么人物呢?

2、教师在网上搜索“西门豹”

3、将搜索到的内容展示出来。

4、学生练习

三、大显身手

安排“大显身手”内容,学生分组合作完成。

学生完成后进行评比。

四、课堂总结

国小信息技术教案 篇5

[教学目的与要求]

1.能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

2.提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验Word在加工、美化文档方面的优势。

3.感受信息对生活与学习的作用,初步形成善于发现信息问题,并主动获取信息,积极参与信息活动的意识。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重点与难点]

1.重点:学会如何用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。

2.难点:通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

[教材分析与教法建议]

1.教材的地位与作用

学生学习了在Word文档中插入表格、图片,对Word中的“插入”菜单有了一定的`了解,初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法,因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法具体清晰,对于学生自学有指导意义。

2.教学方法指导

学生已经对“插入”菜单中的命令比较熟悉,可以指导学生自主学习,以激发学生的学习兴趣为主,围绕主题通过已有的知识来完成教师布置的任务,重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣,体会在信息课堂中创造的快乐

[参考教案]

[课题]第7课美化文章

[教学目的与要求]

1.能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。

2.提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的能力,体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。

3.感受信息对生活与学习的作用,初步形成善于发现信息问题,并主动获取信息,积极参与信息活动的意识。

[教学重点与难点]

1.重点:学会如何用艺术字和自选图形美化文章,体会艺术字和自选图形的作用。

2.难点:通过“文字环绕”等命令,改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

[教学方法与手段]

任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。

[教学准备]

多媒体网络教室。

[教学过程]

1.导入

展示两篇内容相同的Word文档,其中一篇文章的标题用艺术字显示。

学生观察后提出问题:你喜欢哪一篇文章的标题?为什么?

小结:我们可以用艺术字来美化我们的文章。

2.新授

(1)插入“艺术字”

①想一想:你能不能像老师一样,把标题改成艺术字的形式呢?

②学生练习:打开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档,在电脑中试一试,找一找插入艺术字的方法。

③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤:

a.单击“插入”菜单,指向“图片(P)”,选择“艺术字(W)”命令,弹出“艺术字库”对话框。

b.选择其中一个样式,单击“确定”按钮,弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。

c.在“字体(F)”框中选择“华文新魏”,在“文字(T)”框中键入“奇妙的国际互联网”,单击“确定”按钮。

④学生练习完成任务,教师巡视,进行个别辅导。

5师生互动,展示个别学生的作品,观察讨论:插入艺术字的位置合适吗?应该放在什么位置?

6教师演示:

a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮,选择“上下型环绕(S)”命令。

b.拖动艺术字到合适的位置。

7议一议:艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用?

a.学生动手尝试修改艺术字的大小。

b.学生展示操作过程。

小结:可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。

(2)插入自选图形

①导入:在Word中,我们不仅可以插入美丽的艺术字,还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。

②教师演示:插入“十字星”图形。

a.单击“插入”菜单,指向“图片(P)”,选择“自选图形(A)”命令,弹出“自选图形”工具栏。

b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。

c.拖动出大小合适的“十字星”图形。

d.右击“十字星”图形,弹出快捷菜单,单击“设置自选图形格式(O)”命令,弹出“设置自选图形格式”对话框。

e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”,在“透明度(T)”框中选择“70%”,单击“确定”按钮。

f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。

③学生练习,插入一个自选图形到合适的位置。

④作品展示:师生评价作品的优缺点。

3.巩固练习

完成教材中“实践园”中的练习内容,使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”

通过多媒体网络教学系统,让各个小组展示自己的作品,汇报心得体会,由其他组成员评论作品的优缺点,提出改进意见。

国小信息技术教案 篇6

一、教学目标

1、认识“作曲大师”软件。

2、学会用“作曲大师”欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。

3、体会音乐的神奇魅力,培养基本的音乐素养。

二、教学重点

三、教学难点

四、课前准备

五、课时安排

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入同学们,你们平时上网都做些什么啊?你们都听些什么歌曲啊?打游戏、听音乐、查资料……通过谈话,跟学生聊学生感兴趣的内容,使学生自然地融入到了学习的探索中。

  认识作曲大师:

是啊,网上有那么多好听的歌曲,大家有没有想过,自己也来创作一首好听的歌曲呢?今天老师就带大家来认识一个新朋友,它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题,进行教育,显得自然,并且很好地激发起学生的学习积极性。

教师活动

学生活动

设计意图

  认识作曲大师:

1、打开作曲大师

2、说说看,作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同?

3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区,作曲大师里是音符输入区通过学生观察、教师演示,使学生对作曲大师有个大致的了解。

试听美妙乐曲

1、我们简单地认识了“作曲大师”,那么想不想听听用他来作的歌曲啊?

2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲,我们先一起来听一听。

3、教师演示单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例(如外婆的澎湖湾)—试听乐曲。

4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的认识后,让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听,来达到理性的认识,更为课堂增添了情趣。

调入MIDI乐曲

1、我们仔细地看一下“开心创作”这一菜单栏,看一下还可以调入什么?

2、教师简介MIDI音乐。

3、请你自己去试试看,查找自己喜爱的MIDI音乐。

4、指名来试试看?

5、想不想找到更多的MIDI音乐来听?有什么办法?

6、指名来试试。

7、交流说说你都听了些什么歌?