教学目标：
1、认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。
2、培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、让学生充分体验美术学习的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。
教学重点：
对三原色作用的了解以及三原色的运用，绘画中观察发现三间色的产生。
教学难点：
运用三原色进行想象画创作。
教学用具：a4纸、油画棒等。
教学过程：
一、认识三原色。
1、谈话：同学们，今天，老师要向大家介绍色彩大家族中的三个好朋友，他们组合可以制造各种色彩，让我们一起来看看它们是谁呢？
生：红红，黄黄和蓝蓝。你是怎么知道的？
师：这三个好伙伴还有一个共同的名字呢？（三原色）那么谁能告诉老师为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色呢？
生
师：颜料的三原色是红（品红）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝），用它们可以互相调配出绝大多数色彩。但是三原色是其他任何颜色都调不出来的，所以称它们为三原色。
2、小实验：用三原色进行混色。
生猜，师做。
红和黄融合变成了橙色，黄和蓝融合变成绿色，蓝和红融合变成了紫色。
小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。”“这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”
（课件播放：红黄=橙黄蓝=绿蓝红=紫）
总结：通过这些实践使我们认识到，红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
学生实践。
二、观察发现，寻找新知。
师：那么同学找一找我们身边和日常生活中有哪些物品是和这三种颜色一样的？
生答：国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天，湖水等是蓝色的。
三、感受欣赏，获得新知。
师：同学们回答的非常好，说明了大家在平时很爱观察。刚才同学们在许多地方都找到了生活中的三个好伙伴的身影，那么同学们感受一下，红，黄，蓝三种颜色分别给我们什么样的感觉？或者能让我们联想到什么呢？
红：温暖，热闹，热情，炎热，喜庆等等
黄：明亮，响亮，成熟等
蓝：优美，凉爽，舒畅，大海，冰等
同学们说的非常棒，大家的感受跟老师的一样，下面我们带着对三原色的理解和感受来一起欣赏这几幅美丽的图画吧：
1、欣赏感受，读懂作品
①欣赏西班牙画家米罗的作品《夏天》。
师：画面中大面积的红色和黄色的运用，烘托出夏天的气氛，让我们感觉非常炎热，少量的其他颜色使画面更加丰富多彩。这幅画看上去色彩非常鲜艳，美丽。
②欣赏梵高的名画《向日葵》。
师：这幅画是黄黄带领他的黄色家族成员组成的画面，看上去鲜艳靓丽，表达了一种积极活泼的感情。
③师：书中三幅学生的作品，主题各不相同。有画动物为主的，有的表现汽车的，还有的以人物为主的`，各有什么特点？
生答：
师：三副画的色彩使用均大胆地运用了三原色，有的是单色平涂，有的是双色重叠或三色交叉互搭，从画中可以看出学生在自由自在地表现。
三、同学们想不想也来试着用三原色来画一幅画？那么应该怎么画呢？同桌讨论一下，绘画步骤是怎么样的？等一会儿我找同学来告诉我。
作画方法：
①构思：首先动脑筋想好要画什么，可以自由想象。
②起形：用铅笔把自己的想法轻轻的画在纸上。
③描边：为了方便涂色，我们可以用黑色或深颜色的彩笔描边。
④涂色：色彩鲜艳，三原色占主要地位，可以有少量的其他颜色。
⑤整理：修改完成。
四、学生作业，教师指导。
1、下面的时间同学们大胆运用红，黄，蓝三色，自由的画一幅想像画，看哪个小朋友最有创意，画的最棒。
作业要求：大胆运用红、黄、蓝三色创作一副想象画。
2、评价：采用自评，互评的形式，向同学们展示，提高同学的审美意识。
五．检测导结
1、这节课我们更加深入了解了三原色，很多同学都画出了自己满意的作品，我希望没有画完的同学回家认真完成，并把他展示给爸爸妈妈看。
2、宣布下课。
